班級姓名學號分數第一單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運用（30分）（2023·陜西中考）1.閱讀語段，完成下面小題。（4分）“遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。”春風終于沒有辜負眾人的翹首以待。她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。詩人雪萊由zhōng地贊嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛之神，到處都有她的蹤跡；大地黝黑的胸脯上花發草萌，相繼脫離冬眠夢境蘇醒。”春天總是和創造與生長聯系在一起。沒有冬天的積xù，哪有春天的萌發？沒有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？（1）請根據語境，選出加點字正確讀音。（只填序號）（2分）①遠天歸雁拂（A.fóB.fú）云飛，近水游魚進冰出。（）②她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分（A.fēnB.fèn）外妖嬈。（）（2）請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）①由zhōng________②積xù________（2022秋·四川省綿陽市游仙區期中）2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）（2分）??春天的土地是____的，它使萬物萌生；夏天的土地則是____的，它使生命拔節；秋天的土地則是____的，它用收獲證明著播種者的____。A．溫馨誠實熱烈品質 B．熱烈溫馨誠實性格 C．溫馨熱烈誠實品質 D．誠實溫馨熱烈性格（2022秋·甘肅省平涼十中期中）3．下列句子的順序排列正確的一項是（）（2分）①綠是生命的顏色。②春雨過后，樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。④道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑥面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。A．①③②⑤④⑥ B．①③④⑥⑤② C．⑤⑥④③①② D．②⑥④①③⑤4．下列說法有誤的一項是（）（2分）A．《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。 B．《雨的四季》一文寫的不是某個特定地域、特定季節的雨，而是展現雨在春夏秋冬不同季節中的不同形象和特點，寫四季的雨景和人的感受，表達了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 C．漢代樂府詩一般無標題，《觀滄海》是后人加的。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內容沒有聯系。 D．律詩是中國近體詩的一種，格律嚴密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首聯，三、四句叫頸聯，五、六句叫頷聯，七、八句叫尾聯。頸聯、頷聯一般要對仗。5．默寫。（8分）（1）春天像健壯的青年，，。（2）在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人將明月人格化，表達了對友人被貶遠行的憂慮、牽掛、關心之情的句子是“，”。（3）曹操在《觀滄海》中以奇特的想象，表現大海的廣闊、博大，凸顯作者博大胸襟的詩句是，。，。6.名著閱讀（6分）（1）請依次寫出下表三個選段所涉及的三本書分是《①》《②》《③》。（3分）選段一但那是我最為心愛的寶書，看起來卻是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。選段二哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多噶也出來了。選段三“粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。”就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（2）請在上表選段的書目中任選一本，結合《朝花夕拾》中的具體篇目和下面的材料，談談你是如何理解魯迅先生的兒童教育觀的。（3分）“魯迅先生活著的時候，給予海嬰的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。”（許廣平《魯迅先生與海嬰》）7．九月，同學們升入了初中，然而，許多同學仍然沒有脫離童年的稚嫩情緒。于是，在學習之余，學校決定組織七年級同學開展“告別童年情緒”綜合實踐活動，請你參與。（6分）（1）欣亮同學將在活動啟動儀式上進行“告別童年情緒”主題發言。下面是他的發言稿的部分內容。請你幫他修改。（2分）同學們，我們剛剛走入最燦爛、最亮麗的少年時期。躁動的少年心性有很多憧憬，誰不渴望成為自己的舵手，引領生命之舟航進另一片多彩的天空？然而，當我們大張旗鼓地喊出“我的少年我做主”的響亮口號后，面對尚未來得及改變的任性、沖動而又易變的童年心緒，我們能否該不該冷靜一下：我的少年，該如何來過？語段中畫線句子有語病，請提出修改意見。（2）啟動儀式上，主持人面向同學們現場征集“告別童年情緒，拒絕幼稚叛逆”的錦囊妙計。請你仿照示例，獻出一條自己的妙計吧！（2分）示例一：幼稚沖動是大敵趕緊深呼吸示例二：有效溝通并不難先調情緒微笑臉（3）活動中，小微深受觸動。這天回到家后，聽到媽媽又習慣性地嘮叨：“都初中生了，回到家還不趕緊去寫作業……”她調整好情緒，對媽媽說：“”（不超過50字）（2分）二、閱讀理解（40分）（2022秋·北京市三帆中期中）（一）閱讀古詩，完成小題。（5分）天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。8.在《天凈沙?秋思》中，作者把景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍。景物描寫所帶的修飾詞“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表現出景物①的特點；而“②”這一句則展現出溫馨、安適的景象。（2分）9.《天凈沙?秋思》和《次北固山下》都表達了的主題。請結合畫線句分析，兩部作品分別是如何表達這一主題的。（3分）（2022秋·四川省遂寧市射洪市太和中學期中）（二）閱讀下面的文字，回答問題。（11分）【甲】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。【乙】我特別喜歡夏天。夏天，大地山川，一片壯麗，它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華。根在創造，葉在創造，花在創造，動物在創造，人類在創造，大自然的一切生靈都在創造——為了秋的果實，他們不惜獻出自身的一切。在這令人崇敬的創業季節里，有血汗和驕陽的拼搏，有創造與給予的歡欣；而在這個季節里，熱與涼、動與靜、艱苦與歡樂、奮斗與享受，才會這般對立，又這般調和！人生要能如夏天一樣進取與創造，該有多好！【丙】我常愛作秋天的思索。我想，秋天是明凈的，秋水長天，明月清風，它讓人們舒懷暢神，心曠神怡。秋天是忠實的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是豐盛的，它充盈的笑聲讓人們久久縈懷。秋天是嚴峻的，它把一切枯枝敗葉、虛浮矯飾清理得干干凈凈。秋天是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永遠的收獲，從而不懈地在秋天秋色中忙碌著耕耘春天、播種未來！秋天，給予我太多的思索。【丁】最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山門穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！10．【甲】段寫春花的文字在描寫上很有層次，請找出語段中表現層次井然的三個詞語。（3分）、、。11．在【乙】段文字中，作者贊揚夏天的精神；【丙】段文字中，作者強調秋天的精神。（2分）12．仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。（任選一句作答）（2分）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。13．景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？為什么？請從【甲】或【丁】文中舉出一例抄寫在橫線上并說說你的看法。（2分）14．比較起來，【甲】【乙】【丙】【丁】四段文字在內容和形式上的相似之點是()（2分）A．都是名人寫作，都采用了夾敘夾議的寫法。B．都描寫了四季景色，都采用了夸張手法。C．都抒寫了季節特征，都運用了散文形式。D．都描寫了花草樹木，都采用了排比句式。（2022秋·江蘇省常州市天寧區清潭中學期中）（三）閱讀宗璞《送春》（節選），完成問題。（11分）??說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據了，熏染了。看起來，好像比它們實際占的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閑地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。??沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。??其實我家近處，便有大片二月蘭。各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，從孫遠居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發展的機會。春來開得滿園，像一塊花毯，襯著邊上的綠松墻。花朵們往松墻的縫隙間直擠過去，穩重的松樹也含笑望著它們。??這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。??許多人不知道二月蘭為何許花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。??“這不是二月蘭的典型姿態。”我心里評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。??因為病，因為懶，常幾日不出房門。整個春天各種花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些嗎？”??又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一天張絢爛的彩畫，現今掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。??我知道，春歸去了。??在領地徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨孱風愁，春深春老。它迎春來，伴春去，送春去。古詩云“開到荼蘼花事了”，我始終不知荼蘼是什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個指征。??迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執著的二月蘭沒有推托這個任務。15.聯系全文，概括作者筆下的二月蘭的特點。（2分）16.品讀下面句子，請從詞語運用和表達手法的角度，談談表達效果。（4分）（1）陰歷二月，它們已探頭探腦地出現在地上，然后忽然一下子就成了一大片。（2）這花開得好放肆！17.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）A.文章第1節“聲勢浩大”生動地展現了二月蘭開花的動感和不可阻擋的生命力。B.文章第3節劃線句生動非常形象地寫出了二月蘭花開之多、之美，其擬人、比喻、襯托等手法更是讓人對二月花產生一種異常喜愛的感情。且動靜結合，極富情趣。C.文章第5、6節寫二月蘭所遭受的誤解，贊美了其雖地位卑下但依舊高揚生機活力之精神。D.全文采用的是側面描寫方式寫二月蘭，言在此而意在彼，蘊含著對忠心、執著的二月蘭的禮贊。18.聯系全文內容，談談你對波浪線句“我知道，春歸去了。”一句的理解。（3分）（2023·四川廣安中考）（四）記敘文閱讀（13分）聽雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風吹來，泥土散發出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風細雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發現后，必教育我一番，但再遇微風細雨，我會依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子，群山環抱的小山村，都被山間云霧繚繞著。空中飄落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續，時高時低。聽其聲，聽其調，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來，文人墨客留下了很多關于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人，在夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩句；南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人·聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經二十多年了，已經習慣了此地的氣候水土、生活習俗，熟悉了當地的風土人情，也已把馬德里當成了自己的第二故鄉。但隨著年齡的增長，思鄉之情卻愈來愈濃，只要有家鄉人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲。回到馬德里后，他常把這段在家鄉錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜