初一地理教學計劃合集六篇

初一地理教學計劃篇1

這是一個新舊教育觀猛烈碰撞和急劇轉化的時代，這是一個

課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告訴我們：了解學生

的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生發展個性化與社會化

統一，更好的調動學生的學習積極性，給予學生發展的主動權，

從而促進學生更快、更健康地發展，這些已經成為新一代教師責

無旁貸的歷史使命。在學校教育和教學改革的滾滾浪潮中，我們

初一地理備課組的同仁，認真領會上級教改精神，知難而上，在

新的學期，決心緊跟業內改革潮流，在科學理論指導下，遵循教

育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持〃以學定

教〃、〃平等施教〃的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資

源和教學手段，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標

的順利完成。具體工作計劃如下：

一、指導思想

〃聚精會神抓質量腳踏實地謀提高〃。初一地理備課組的質

量應主要表現和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一

堂班級授課、每一次教學輔導；我們的發展，集中體現在教育教

學觀的轉變和教學效能的提升，體現在對教學規律的摸索和探

索，體現在課堂教學的改革嘗試之中。

二、工作重點

突出〃研究"和〃落實〃。研究教育教學理論^思想，研究

新教材和新教法，研究學生身心發展規律，研究學生中創新能力

和培養，研究不同層次的教學組織管理思想和藝術。嘗試在學生

差異明顯和教學任務相對繁重的背景下，尋求立足高考、面向學

生個性健康發展的高效教學模式。認真落實學校對備課組的工作

安排。虛心向名老教師學習，發揮集體協作的力量。

三、教學進度安排_X。

初一地理教學計劃篇2

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地

理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、

判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了

簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很

樂憶靴了解我們生活的這個星球，樂t乙靴探索和發現身邊的地理

知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要

的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰

明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了

解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生

的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章認識大洲

一主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、

南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知

識。_荒重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。

難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章了解地區

一主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及

南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、

人文、經濟等。_荒重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲

西部的地形與氣候，以及南北兩極的t也里概況。難點是以上各地

的地理位置與氣候差異對農業的影響。

學習方法

第三章走近國家

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、絡等設

施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

五、課時安排

周次單元教學內容課時

1—2《認識大洲I》第一節亞洲及歐洲4

3-《認識大洲》第二節非洲2

4-《認識大洲》第三節美洲2

5二《了解地區》第一節東南亞2

6二《了解地區》第二節南亞2

7二《了解地區》第三節西亞2

8一9二《了解地區》第四節歐洲西部4

第五節北極地區和南極地區

10三《走近國家》第一節日本2

11三《走近國家》第二節埃及2

第三節俄羅斯12三《走近國家》第四節法國2

13三《走近國家》第五節美國2

14三《走近國家》第六節巴西2

第七節澳大利亞

初一地理教學計劃篇3

本學期，本人承擔七年級四個班的地理教學任務，每周每班

二個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精

神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的

湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教

育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理

念，爰的氛圍為教育教學提供了良好的育人環境。我校堅定不移

的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的

學習興趣，計算機多媒體教學，絡環境，完備的地理教具為地理

教學提供了最根本的保障。

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加

強課堂教學，盡快適應絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學

模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，

努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學

生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理

的興趣和初步能力，最終使學生從〃學會地理〃，走向〃會學地

理〃。

二、學的析:

七年級學生,對地理知識有所了解，但不是很全面，對一系

列地理概念都非常陌生，故教學中應采取多種形式，引導學生興

趣，并在教學中將知識地理與生活地理相結合，使學生產生學習

地理的強烈愿望，以促進地理教學。初中階段學生的認知水平已

進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維

能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品

德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始

涉及社會生活中一些較為復雜的社會嵋或社會事物。因而可結

合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會

發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在

小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些

穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不

集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動

性還是有的，作業也能及時準確的完成。

三、教材內容及分析分析：

1、第一章讓我們走進地理

_屬于教材的緒論部分,第一節為〃我們身邊的地理知識"，

第二節為〃我們怎樣學地理〃。分別從情感和技能兩個方面讓學

生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的

方法與途徑。_的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與

準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

教材通過〃地理之謎〃、〃地理與日常生活〃、〃地理與生

產建設〃、〃地理與風土人情'’讓學生感受地理知識的奇妙與親

切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的

強烈興趣,體現出〃地理知識無處不在,地理知識處處有用〃的

特點。而第二節中〃我們怎樣學地理〃則通過引導學生畫學校地

圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具一地圖的使

用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地

理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。〃學會收集地理信

息〃、〃學會思考地理問題〃、〃在野外旅行中學習地理〃則將

興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是

一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

2、第二章地球的面貌

—教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是

幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物

主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發展

的奠基課。

〃認識地球〃一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，

蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的

模型一地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹

了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用

途的地圖，并能根據需求選擇合適的地圖。

〃世界的海陸分布〃一節，教材首先通過〃世界海陸面積比

較〃餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直

觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點

及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題

的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的、結合展示，以及大洲輪

廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有

了非常感性的認識。

〃世界的地形〃一節，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什

么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和

相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。

在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則

為地形圖的學習及后續等溫線、等降水量線等知識的學習做了較

好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的

提升做了很好的熱身。

〃海陸變遷〃一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與

板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態處于不

斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科

學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完

整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事

跡，則是對學生進行情感態度價值觀教育的難得案例。

3、第三章世界的居民

一屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、

語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容

是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再

講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基

本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看

待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得

尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。_內容將在后續學習中自

然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對后

續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的

許多事情關系密切，建議教師授課過程中，注重聯系實際、聯系

時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現

實體現,引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、

歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與發展觀。氣候是人類賴以生存

的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的，

尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

4、第四章世界的氣候

_教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要

因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習后續分

區地理知識的重要基礎內容。—在介紹氣候過程中，大量采用了

景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯系學生熟悉

的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學

研究過程。

通過—的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣

圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了

解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類

型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

5、第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，—引入世界

的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以后學習

各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。第一

節〃發展中國家與發達國家〃初步引入國家的概念，主要講述發

展中國家與發達國家的地區分布特點和經濟發展差異，并簡略分

析了導致發展差異的原因；第二節〃國際合作〃，介紹當今世界

的主題是和平與發展，講述國際合作的基礎和重要性；第三節〃重

要的國際組織〃主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨

和職能。通過—的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、

更完整地認識，從而通過現象了解世界發展變化的本質，理解合

作與發展是人類社會發展的方向，為做一個〃世界中的中國人〃

奠定基礎。

四、教學總體目標：

1、掌握地球的基本知識，學會運用地球儀的基本技能；掌

握閱讀和使用地圖和地理圖表的技能，初步學會簡單的地理觀

測，調查統計及運用其它手段獲取地理信息等基本技能。

2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環境中形

成的作用，以及對人類活動的影響；初步認識人口、經濟和文化

發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。

3、了解人類所面臨的人口、資源、環圜口發展等重大問跤，

初步認識環境和人類活動的關系。

4、初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成

求真求實的科學態度和地理審美情趣。

五、提高具體措施：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好

每一節課。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓,用科學的理論

指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺

階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，激發學生

學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷

提高教學水平。

7、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。

注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、充分利用絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理

工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

9、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，

爭創優秀課件。

初一地理教學計劃篇4

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每周每班由原計

劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用

的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務

教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教

材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來

新的挑戰。新東能力有更大的提高。同時，通過，為，傳授與學生

生活密切聯系的地理知識搜集整理，傳達地理思想，培養學生學

習t崛的興趣和初步能力，最終使學生從〃學會期里〃，走向〃會

學地理〃。

三、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好

每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論

指導教學實踐。

3、充分利用絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理

工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平,

爭創優秀課件。

5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登汜，

使用，保管工作。

6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，

努力使教育教學能力再上新臺階。

7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科

知識競賽活動，激發學生學習興趣。

8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷

提高教學水平。

10、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量

分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

初一地理教學計劃篇5

一、基本情況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感

性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有

了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重

視,知識還沒有形成系統,沒有達到應有的水平。我將本著認真，

嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,

深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，

讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了

解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。

三、本冊教材：

本冊教材共5章:

1、《我們生活的大洲―亞洲》:了解亞洲的位置、地形、

氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區》：突出日本自然災害及其形

成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢

變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。

了解俄羅斯地理位置的特點。

3、《東半球其它國家和地區》：了解中東地理位置的特點,

石油資源，宗教,歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南

的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

4、《西半球的國家》：了解美國移民國家，農業地域專業

化，高新技術產業等。

5、《極地地區》：自然環境的特殊性，科考與環保的重要

性等。

四、本期教材重點、難點：

L各大洲I的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

五、教學措施：

L強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上理解

地理單元的知識。

充分利用地圖冊來實現這樣的學習目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識

進行必要的儲備。

同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基

本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他

們今后地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。

開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理

知識的能力。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收

看《新聞聯播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節目，增進對

世界了解。

六、教者要求：

L要提高教學質量，關鍵是上好課。

A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概

念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌

握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教

法。

B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動

學生的有意注意，激發情感。

2、搞好課后輔導，針對不同的學生現狀進行不同的教學方

法。

3、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

4、充分利用絡，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，

開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣

中學習和掌握知識。

初一地理教學計劃篇6

本學期仍然承擔七、八、九三個年級10個班的地理教學工

作，為了保證能夠比較順利的完成教學任務,現將本學期地理教

學工作作如下安排

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據,努力使每一個學生通過學習地

理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向

有的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的

發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通

過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生

學習地理的興趣和初步能力，最終使學生〃會學地理〃。

二、學生基本情況分析

所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠

遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大，有不少學

生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不

夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因

材施教。

三、教材分析

七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環境，人文環境，

也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置

及重要國家的風土人情、物產礦藏等。第二部分是我們鄰近的國

家和地區，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關系

密切，不僅在歷史而且現在都和我們進行經濟貿易往來，掌握這

幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對于每位同學都有

重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐

洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，

包括美國和巴西。第五部分，極地地區各章節相互聯系，各個國

家相互關聯，不能孤立地學習某一部分。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技

產業，交通以及分省區地理，涉及的范圍廣，內容多，給教學帶

來了很大的困難，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵。在教

學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位,教

師通過講解帶領學生掌握主要的知識點，對于分省區地理可以采

用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的辦法以達到相應的

目的。

九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉入全面復

習，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強、跨度大的題目，

適應中考。

四、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好

每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論

指導教學實踐。

3、充分利用絡資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課

資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

五、具體措施

L以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學

任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、

創造性,以便順利地實現教學任務,完成教學任務。注重課堂教

學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學

內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視