三年級上冊數學導學案第四單元第5課時三位數除以一位數的筆算（商是三位數）蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于讓學生在掌握知識的同時，培養他們的思維能力和實踐能力。本節課，我將帶領三年級的同學們學習蘇教版數學三年級上冊第四單元第5課時——三位數除以一位數的筆算（商是三位數）。一、教學內容本節課我們將繼續學習三位數除以一位數的筆算方法，重點掌握當被除數的最高位小于除數時，商的位數及計算方法。我們將通過例題講解、實踐操作等方式，讓學生熟練掌握這一筆算方法。二、教學目標1.讓學生掌握三位數除以一位數（商是三位數）的筆算方法。2.培養學生獨立思考、動手操作的能力。3.提高學生分析問題、解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何判斷商的位數及計算方法。2.教學重點：三位數除以一位數（商是三位數）的筆算方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：每位同學準備一份三位數除以一位數的筆算練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：假設同學們在商店買東西，商品的價格是220元，你們有150元，請問你們需要找回多少元？（1）312÷28（2）450÷35（3）567÷234.解答與講解：我將選取部分同學的作業進行講解，分析他們的解題思路及筆算方法。六、板書設計1.板書題目：220÷1502.板書過程：220150（商的最高位在百位）70七、作業設計1.請同學們完成練習冊上的第5課時三位數除以一位數的筆算（商是三位數）練習題。2.答案：（1）312÷28=11（2）450÷35=12（3）567÷23=25八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，同學們掌握了三位數除以一位數（商是三位數）的筆算方法。在實踐中，我們要注意觀察被除數和除數的大小關系，判斷商的位數。同時，我要鼓勵同學們多進行類似的筆算練習，提高計算速度和準確性。對于學有余力的同學，可以嘗試拓展延伸，研究四位數除以一位數的筆算方法，以及商是四位數的情況。通過自主探究，培養同學們的獨立思考能力。重點和難點解析在剛才的教學過程中，有幾個細節是需要同學們重點關注的。一、實踐情景引入在引入新課時，我通過一個實踐情景，讓同學們思考商品價格與支付金額之間的除法問題。這個環節的目的是讓同學們將數學知識與實際生活相結合，提高學習興趣，并培養同學們解決實際問題的能力。二、例題講解在講解例題220÷150時，我強調了觀察被除數和除數的大小關系，以判斷商的位數。這是本節課的重點內容，同學們需要通過觀察和分析，掌握這一判斷方法。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我要求同學們完成三道三位數除以一位數的筆算題目。這個環節的目的是讓同學們在實踐中運用所學知識，鞏固筆算方法。四、解答與講解在這一環節，我選取了部分同學的作業進行講解，分析了他們的解題思路及筆算方法。同學們需要注意，我在講解時強調了正確判斷商的位數的重要性，這是本題的關鍵。五、板書設計我在板書設計中，將題目220÷150的筆算過程進行了展示。這個環節的目的是讓同學們更直觀地了解筆算方法，有助于他們理解和記憶。六、作業設計在作業設計中，我布置了練習冊上的相關題目，并要求同學們認真完成。同時，我給出了答案，以便同學們在完成作業后進行自我檢查。對于這些重點細節，我想進一步補充和說明。一、實踐情景引入通過實踐情景引入新課，可以讓同學們更好地理解數學知識在生活中的應用。這種方法有助于激發同學們的學習興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂中來。同時，這也是一種培養同學們解決實際問題能力的好方法。二、例題講解在講解例題時，我強調了觀察被除數和除數的大小關系以判斷商的位數。這是因為在三位數除以一位數的筆算中，判斷商的位數是關鍵步驟。同學們需要通過觀察和分析，掌握這一判斷方法。例如，在220÷150這道題中，我們比較220的最高位2和150的最高位1，由于2大于1，所以商的位數與被除數的位數相同，都是三位數。這個判斷方法對于解決類似問題非常重要。三、隨堂練習隨堂練習是讓同學們在實踐中運用所學知識，鞏固筆算方法。這個環節可以幫助同學們加深對三位數除以一位數筆算方法的理解和記憶。在完成練習題時，同學們需要注意商的位數的判斷，以及筆算過程中的細節。四、解答與講解在解答與講解環節，我選取了部分同學的作業進行講解，分析了他們的解題思路及筆算方法。這個環節的目的是讓同學們了解不同的解題思路和方法，從而提高他們的解題能力。在講解過程中，我強調了正確判斷商的位數的重要性，這是本題的關鍵。同學們需要通過練習，熟練掌握這一判斷方法。五、板書設計板書設計是將題目220÷150的筆算過程進行了展示。這個環節的目的是讓同學們更直觀地了解筆算方法，有助于他們理解和記憶。通過板書，同學們可以看到每一步的計算過程，以及商的位數的判斷方法。這對于同學們掌握筆算方法非常有幫助。六、作業設計在作業設計中，我布置了練習冊上的相關題目，并要求同學們認真完成。通過完成作業，同學們可以鞏固所學知識，提高筆算能力。同時，我給出了答案，以便同學們在完成作業后進行自我檢查，了解自己的學習效果。本節課同學們需要重點關注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、解答與講解、板書設計等環節。在這些環節中，我強調了三位數除以一位數筆算方法的重點細節，希望同學們能夠通過課堂學習和課后練習，熟練掌握這一筆算方法，提高自己的數學水平。本節課程教學技巧和竅門在教授本節課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳達知識，并激發同學們的學習興趣。我注重了語言語調的運用。在講解例題和練習題時，我盡量使用生動、形象的語言，并通過變化語調，讓同學們保持注意力集中。同時，我還注意語速的把握，確保同學們能夠跟上我的講解思路。我在時間分配上做了合理安排。在講解例題和練習題時，我給予同學們充分的時間進行思考和討論。在解答與講解環節，我選取了部分同學的作業進行講解，使同學們有機會了解不同的解題思路和方法。我還注重了課堂提問的技巧。在講解例題和練習題時，我適時提問，引導同學們積極參與課堂討論。通過提問，同學們能夠更好地理解所學知識，并提高自己的思維能力。在情景導入環節，我通過一個實踐情景引入新課，讓同學們思考商品價格與支付金額之間的除法問題。這個環節的目的是讓同學們將數學知識與實際生活相結合，提高學習興趣，并培養同學們解決實際問題的能力。在教案反思方面，我認為本節課的教學效果較好。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、解答與講解、板書設計等環節，同學們能夠較好地掌握三位數除以一位數（商是三位數）的筆算方法。然而，我也意識到部分同學對于商的位數的判斷仍存在困難，因此在今后的教學中，我將繼續加強對這一重點內容的講解和練習。在本節課的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高同學們的興趣和參與度。在今后的教學中，我將繼續注重教學方法的運用，并根據同學們的學習情況，調整教學策略，努力提高教學效果。課后提升（1）456÷28（2）789÷37（3）625÷16（1）234÷12（2）156÷18（3）321÷21（1）280÷14（2）567÷29（3）480÷16答案：1.（1）456÷28=16（2）789÷37=21（3）625÷16=392.（