提高三年級寫作能力的趣味寶典實用高效有趣輕松主講老師：XX日期：20XX.XX寫作技巧就是寫作中進行表現時運用的方法，是作者為表情達意而采取的有效藝術手段。01怎么寫事02作文寫作技巧目錄CONTENTS怎么寫事實用/高效/有趣/輕松第一部分第二部分怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。1.時間2.地點3.人物4.起因4.經過6.結果在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。第二部分怎樣寫事一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。二三第二部分怎樣寫事“我站在城樓觀山景……”奶奶這個老戲迷坐在電視機前正津津有味地看著她的“戲迷大專場”。只見她時而哼一哼，時而擺一擺蘭花指，這讓我慚愧不已。我們家呀，個個都是電視迷，所以，我們家的電視機也是特別搶手。電視機也有專人時間段。爸爸關心國家大事，周一和周三歸他，沒辦法，誰叫他是一家之主呢？老媽夠FASHION，周二和周日歸媽媽“購時尚”；而奶奶是個老戲迷，京劇是她的最愛，周四、周五是奶奶的專人時間；周六歸我，唯一的幸福的一天！終于熬到了周六，我一鼓作氣：聽英語，計算數學題……我要高效地完成作業，這樣可以早日抱得“電視歸”啦！終于可以享受我幸福的時刻了！我倚在沙發上，為自己準備了一堆的美食。一邊品嘗美食，一邊看我最愛的“爸爸去哪里”，時下最流行的節目。“哇，KIMI好棒！石頭哥哥也不錯！CINDY變勇敢了……”然而，我屁股還沒有坐熱，戲迷奶奶便湊了過來。“阿樂，今天例子：看電視風波第二部分怎樣寫事有‘梨園闖關我掛帥’……”“什么？奶奶，你又要看戲啊！”還沒等奶奶講完，我便開始大聲嚷嚷了。奶奶變戲法似的拿出了一袋我最愛吃的楊梅干?！鞍贰蹦棠逃謥磉@一招？NO！我拒絕了奶奶的美食誘惑。我繼續津津有味地看著我的“爸爸去哪里”。媽媽不知道什么時候回來了?！皨?，您怎么不看前幾天就念叨的‘梨園闖關我掛帥’？”“噥，”奶奶朝我努努嘴?！斑€不是這小祖宗？”媽媽聽完馬上皺起了眉頭，把握拉到一邊，開始了苦口婆心的教育。“奶奶是我們的長輩，我們應該……”我慚愧地低下了頭。“我站在城樓觀山景……”我給奶奶捶捶背，還順便陪奶奶欣賞國粹。看電視風波，在我們的笑聲中告一段落了。例子：活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。第二部分怎樣寫活動寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。第二部分怎樣寫活動2014年2月17日，在我們育才小學二分校美麗的校園里，舉行了一次別開生面的活動——“幸福像花兒綻放”綜合素質展演。這次活動使我非常難忘。那天，陽光明媚，風和日麗。校園里那一排小樹郁郁蔥蔥，花兒也幸福地展開了笑臉。操場上搭起了一個巨大的舞臺，舞臺的背景墻上畫著許多可愛的圖案，有太陽、云朵、花兒、草地……十分美麗。同學們個個精神抖擻，表演時臺上臺下融為了一體，使這次演出很成功！我參與表演的節目是舞蹈《春曉》，我非常喜歡這個節目，因為它表達著孩子對春天的喜愛之情。當我們在后臺候場時，我十分緊張，但我轉念一想：沒關系，我已經練習那么長時間了，不會有問題的！隨著歡快而優美的音樂，我們邁著輕盈的步子走到舞臺中央。大家像一只只春天里的小鳥，給觀眾帶來了春的氣息；大家像例子：一次特別的活動第二部分怎樣寫活動一個個舞動的精靈，給觀眾帶來了美的享受……我們在舞臺上跳躍、轉圈、“玩耍”……大家似一朵朵五顏六色的花在舞臺上綻放，使觀眾感受到了春天的到來。一曲終了，臺下頓時爆發出一陣雷鳴般的掌聲。我暗暗舒了一口氣：我們終于成功了！回想起這次活動，我的感觸很深。我真切地了解到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。我們付出了汗水，收獲了掌聲；付出了辛勞，收獲了快樂；付出了努力，收獲了幸福。這次活動使我銘刻在心，終生難忘！例子：一次特別的活動寫作技巧實用/高效/有趣/輕松第二部分第二部分寫作技巧1.開頭技巧1、欲揚先抑，開發胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》

2、開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說?！锻馈返诙糠謱懽骷记?.開頭技巧3、描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。

——《同桌》4、自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。

——《同桌》第二部分寫作技巧1.開頭技巧5、歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

6、設問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》第二部分寫作技巧1.開頭技巧7、名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。

——《朋友》8、對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》第二部分寫作技巧1.開頭技巧9、倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》10、聯想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》第二部分寫作技巧

2.結構技巧總—分—總結構方式解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，或在每一小節最后用一句話總結全節。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。例：《我生活在挑戰中》在開頭點題后，從“挑戰自卑”、“挑戰惰性”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個方面講述了挑戰的四種對象。1、排比段式第二部分寫作技巧

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。例：以“友善”為話題的作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。A、比喻式2、小標題式第二部分寫作技巧

解讀：這四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。例：以“風景”為話題的作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。B、詩句式2、小標題式第二部分寫作技巧

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。如作文《特殊答卷》的結尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。”1.凸現主旨式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫?！苯Y尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”2.首尾呼應式。3.結尾技巧第二部分寫作技巧

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，如：作文《幸福的感動》的結尾：讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!”3.抒情議論式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。如：《我多想擁有你，童年》的結尾：“'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。4.妙引巧聯式。第二部分寫作技巧

即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。5.鏡頭剪輯式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，都可以自然而然地收束全文，如《我的老師》一文的結尾：“可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現了作者對蔡老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。6.自然收束式。第二部分寫作技巧

這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發。如《回憶我的母親》的結尾：“母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母