主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活1．多彩的校外活動1—2教學目標（一）知識目標知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。（二）能力目標了解當地一些校外活動場所。（三）情感、態度與價值觀目標知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。教學重點知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學難點激發學生參與校外活動的興趣。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．通過網絡或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關的場所資料。2．讓學生到自己居住的小區走走看看，了解自己生活的周圍環境。第一課時：導入新課（讓大家欣賞視頻“戶外活動”。）老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？學生：（略）老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是啊？學生：（略）老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學到了什么？（過渡）講授新課一、冬冬的星期天（板書）老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。學生：（略）老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？學生：（略）老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知識？學生：（略）老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？學生：（略）（讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學知識”。）老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡）二、說一說（板書）老師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什么？學生：（略）（讓大家欣賞圖片“參觀農家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。）老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。學生：（略）老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？學生：（略）老師：日常活動中我們能學到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡）第二課時三、了解校外的活動場所（板書）老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎？學生：（略）老師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。）老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？學生：（略）老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是？學生：（略）老師：我建議大家可以利用節假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。課堂小結通過這節課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活2．快樂地健身3—4教學目標（一）知識目標知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。（二）能力目標了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。（三）情感、態度與價值觀目標知道健康身體對人的重要性，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。教學重點了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。教學難點激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．通過網絡或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。2．讓學生在成人的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。第一課時導入新課（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。）老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？學生：（略）老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節課就來學習，怎樣快樂地健身。（過渡）講授新課一、快樂地健身（板書）（一）健身活動項目（板書）老師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學們說一說。學生：（略）老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢?學生：（略）老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對？學生：（略）老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？學生：（略）（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。）老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。學生：（略）老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡）（二）健身活動時的注意事項（板書）老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎？學生：（略）老師：他們這么做有什么危險呢?我們應該怎么做呢？學生：（略）老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？學生：（略）（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。）老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）第二課時二、了解健身器材（板書）老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。學生：（略）（有條件的學校，老師可帶領學生到社區內實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。）老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎？學生：（略）老師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。學生：（略）老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什么？（給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。）老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢？學生：（略）老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設施是做什么用的，我們在健身時應注意什么？學生：（略）老師：這些設施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應愛護健身設施，保持健身設施周圍的環境衛生。大家明白了嗎？學生：（略）老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長。課堂小結通過這節課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設施的作用以及使用時的注意事項，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活3．遇到問題想辦法5—6（一）知識目標知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。（二）能力目標學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生積極樂觀的生活態度。教學重點使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。教學難點學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．準備小紅花（或其它獎勵物品）數朵。2．通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料。第一課時導入新課老師：同學們，在日常生活中經常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）講授新課一、遇到問題想辦法（板書）老師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題？他們是怎樣應對的？想一想，然后說一說。學生：（略）老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什么呢？學生：（略）老師：大部分學生認為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰勝了它。而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？學生：（略）（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？（過渡）第二課時二、解決問題（板書）（一）問題：和家人走散了怎么辦？（板書）老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發生了什么事情？然后給大家說一說。學生：（略）老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專柜玩玩具，結果和爸爸走散了，那么現在假如你是小亮該怎么做呢？(附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。)學生：（略）老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）老師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決?(過渡)（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題?學生：（略）老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發生危險呢?學生：（略）老師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？學生：（略）老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）三、“司馬光砸缸”想到的（板書）老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。）老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？學生：（略）老師：現在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？學生：（略）（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應給予充分肯定和鼓勵。）（還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養學生的創造性思維。）【課堂小結】通過這節課的學習，大家知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為生活的強者。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活4．我的需要我知道7—8教學目標（一）知識目標了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。（二）能力目標在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據自己的實際情況，做出判斷和選擇。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生做事情有主見的自主意識。教學重點教育學生“根據自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。教學難點培養學生做事情有主見的自主意識。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關超市的資料。2．搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。第一課時導入新課老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？學生：（略）老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡）講授新課一、劉云學琴（板書）老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學們說一說。學生：（略）老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？學生：（略）老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？學生：（略）老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？學生：（略）老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）老師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什么，而不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡）第二課時二、討論（板書）老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什么問題呢？大家說一說。學生：（略）老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。學生：（略）老師：大部分同學說應該買文具盒，為什么呢？學生：（略）老師：同學們說得很好（看實際回答相應調整），文具盒是我們學習所必需的，應該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。學生：（略）老師：他又該怎么做呢？是寫數學作業，還是和大家一起讀課文呢？學生：（略）老師：王憶佳同學應該看自己的數學作業是不是要緊，如果要緊的話，就應該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？學生：（略）老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。（可讓同學們欣賞課件“不攀比”。）老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？學生：（略）老師：下面就讓我們去認識一下超市吧！（過渡）三、逛超市（板書）老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？學生：（略）老師：那就讓我們去看一看吧！（有條件的學校，老師可帶領學生到附近超市逛一逛；沒有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。）老師：超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。學生：（略）老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應該根據自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？學生：（略）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活5．誠實孩子人人夸9—10教學目標（一）知識目標知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。（二）能力目標能初步分辨是非，不說謊話。（三）情感、態度與價值觀目標激發學生產生做一個誠實孩子的愿望。教學重點引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。教學難點讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．讓學生搜集班里同學中誠實的事跡。2．讓同學通過網絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠實小故事。第一課時導入新課（展示圖片“誠實的孩子（一）”、“誠實的孩子（二）”、“誠實的孩子（三）”，給同學們講《誠實的孩子》的故事。）老師：同學們，這個故事聽懂了嗎？學生：（略）老師：列寧最后為什么會得到姑媽得表揚呢?學生：（略）老師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認了自己的錯誤，所以得到了姑媽得表揚。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起來看另一個故事“狼來了”。（過渡）講授新課一、小故事：狼來了（板書）老師：同學們，打開課本第二十頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。學生：（略）老師：小孩子為什么要說謊呢？小孩子最后的結果會是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：下面我們來看一看故事接下來發生了什么？（讓同學們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。）老師：人們為什么在狼真的來了的時候，沒有去救小孩呢？學生：（略）老師：那是因為小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。可見說謊的害處是非常大的，對不對啊？學生：（略）老師：但是在生活中，有好多同學，為了各種理由說謊，我們來看下面這幾個同學做的怎么樣？（過渡）第二課時二、說一說（板書）老師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：這三個同學中，李林和王偉為了自己去動物園和買玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而劉潔同學對自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認，是個誠實的好同學，我們應該向她學習。大家說呢？學生：（略）老師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學們說一說。學生：（略）（給當眾說出自己錯誤的同學給予表揚。）老師：下面同學們把自己搜集的誠實小故事，講給大家聽好嗎？學生：（略）老師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同學就遇到了難題，大家幫他們出出主意。（過渡）三、討論（板書）老師：同學們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學都遇到什么難事了？學生：（略）老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學出個主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學，你會怎樣做？學生：（略）老師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該怎樣做了。（帶領大家齊讀兒歌。）老師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應主動向李阿姨說明情況，承認錯誤；馬麗可以向媽媽說明情況，然后買本新的書還給同學，還應說明情況請同學道歉；而周濤呢，就應該主動把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實”，詳見音頻資源。）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了誠實是做人的美德，說謊話害人害己，培養了同學們初步分辨是非的能力，懂得了做誠實的孩子，不說謊話教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活6．幫助他人我快樂11—12教學目標（一）知識目標1．知道助人為樂是對人友愛的表現。2．知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農歷九月初九為全國敬老日。（二）能力目標樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。（三）情感、態度與價值觀目標體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。教學重點教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學難點教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、游戲教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時教學結構與過程課前準備1．通過網絡或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關的資料。2．讓學生搜集班里樂于助人的事跡。第一課時導入新課老師：同學們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？學生：（略）（讓同學們閉著眼睛走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學習中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關心和幫助，對不對啊？學生：（略）老師：所以，我們在生活和學習上應該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看一個故事。（過渡）講授新課一、小故事：一個都不能少（板書）老師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。學生：（略）老師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學們一起去春游，他當時一定很難過。后來，同學們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣的呢？學生：（略）老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？學生：（略）老師：同學們說得不錯，李剛在得到同學們的幫助后，臉上露出了笑容，同學們也露出了笑容。可見，同學們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們在學習和生活中，應該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、“幫殘疾同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設置了專門的服務設施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人和老人設置的設施？（過渡）第二課時二、說一說（板書）（一）為殘疾人和老年人專門設置的設施（板書）老師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設置的設施？然后說一說。學生：（略）老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設置的設施：為盲人設置的盲道；為殘疾人設置的廁所；公共汽車上設置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設置的鍛煉設施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應該保護這些設施。（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護這些設施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還知道哪些設施，是專門為殘疾人和老年人設置的呢？學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設置的無障礙通道”、“為殘疾人設置的電話”、“為殘疾人上車方便設置的設施”、“地下通道為殘疾人設專用電梯”。）老師：這些設施都是為殘疾人和老人設置的設施，是對他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）（二）盡自己能力幫助別人（板書）老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學是怎么做的？學生：（略）老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護，一定要在自己的能力范圍之內。（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來。學生：（略）老師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節嗎？（過渡）三、助殘日、重陽節（板書）老師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。學生：（略）老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節了吧！學生：（略）老師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農歷九月九重陽節，也是我國傳統的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小知識的下面，我們看同學們在做什么？學生：（略）老師：同學們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動。（課后，由老師帶領，就近組織同學們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現，知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農歷九月初九為全國敬老日。使學生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗到了幫助別人的快樂。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活7．可愛的家鄉13—14教學目標（一）知識目標知道家鄉的風景名勝和資源。（二）能力目標通過學習，熱愛自己的家鄉。（三）情感、態度與價值觀目標通過介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，激發學生熱愛家鄉的情感。教學重點知道家鄉的風景名勝和資源。教學難點激發學生熱愛家鄉的情感。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．通過網絡或其他途徑，搜集我省一些風景名勝和物產資料。2．讓學生搜集自己家鄉的景色照片或圖片，以及一些物產實物。第一課時導入新課（讓大家欣賞圖片“湖南”。）老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？學生：（略）老師：這幅圖片展示的是我們湖南省的地圖，湖南是我們的家鄉。可你了解她嗎？學生：（略）老師：我們這節課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉，先來看家鄉的風景名勝。（過渡）講授新課一、家鄉的風景名勝（板書）（一）我省的風景名勝（板書）老師：大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的風景美嗎？它們都在哪里？然后給同學們說一說。學生：（略）老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風景區：岳陽的岳陽樓；長沙的橘子洲；新寧莨山風景區；天子山自然保護區；東洞庭湖濕地。（讓學生欣賞視頻“岳陽的岳陽樓”；“長沙的橘子洲”；“新寧莨山風景區”；“天子山自然保護區”；“東洞庭湖濕地”，加深對這些名勝的了解。）老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學們講一講。學生：（略）老師：大家還知道哪些我省的名勝景區呢？學生：（略）老師：這些是我省（大家鄉）的一些風景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮、縣（小家鄉）等的風景名勝，好嗎？（過渡）（二）夸夸自己家鄉的美麗風光（板書）老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉的。學生：（略）老師：我們的家鄉可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛的景色就可以給大家分享一下。（讓大家展示自己收集的自己家鄉的照片或圖片，并做簡單的介紹。）老師：大家這回知道了我們家鄉的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉的物產資源。（過渡）第二課時二、家鄉的物產（板書）老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？學生：（略）老師：這些都是我省著名的特產，有古丈毛尖；道縣的臍橙；岳陽的獨居石；還有江永香柚，大家都吃過這些嗎？學生：（略）老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產，介紹給大家聽。學生：（略）（讓大家欣賞圖片“江永香米”、“永州血鴨”、“湘西臘肉”、“臨武鴨”、“長沙臭豆腐”。）老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉的物產拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。（同學們展示介紹自己的物產。）老師：我們的家鄉是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉呢？學生：（略）（最后，帶領同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）【課堂小結】通過這節課的學習，介紹、交流了家鄉的風景名勝和豐富的物產，使大家知道了家鄉的風景名勝和資源，培養學生熱愛家鄉的情感。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活8．家鄉的變化15—16教學目標（一）知識目標了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。（二）能力目標通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。（三）情感、態度與價值觀目標為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿望。教學重點讓學生通過社會調查，了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。教學難點通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、社會調查教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．通過網絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉變化方面的資料。2．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地實際和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。第一課時導入新課（給同學們展示圖片“長沙舊貌”）老師：同學們，大家知道這幅圖片展示的是什么地方嗎？學生：（略）老師：這兩幅圖片展示的是“長沙舊貌”，大家是不是有點不相信呢？學生：（略）老師：我們再欣賞幾幅今日長沙的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片長沙新貌”、“長沙夜景”和“長沙的交通”。）老師：大家是不是感覺長沙的變化很大呀？學生：（略）老師：長沙在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。第二課時講授新課一、社會調查交流（板書）（同學們分組對社會調查進行交流。）老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？學生：（略）老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。學生：（略）老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？學生：（略）老師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧！（過渡）二、家鄉的變化（板書）老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉哪些方面的變化呢？然后說一說。學生：（略）老師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業生產機械化，通信方式現代化、網絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“今日湖南”、“城市發展”、“感受市場變化”、“農村的變化發展”、“農村發展”。）老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？學生：（略）（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）課堂小結通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變化，培養了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發了學生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛家鄉的情感。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活9．愿我們的環境更美好17—18教學目標（一）知識目標1．知道環境的好壞與人們的生活密切相關。2．知道6月5日是世界環境日。（二）能力目標知道保護環境人人有責，引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情。（三）情感、態度與價值觀目標通過調查活動，了解周圍環境狀況，培養學生初步的生態意識。教學重點引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情，培養學生初步的生態意識。教學難點培養學生初步的生態意識。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、社會調查教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．讓學生認真觀察家庭或學校附近的環境狀況。2．通過網絡或其他途徑，搜集一些環境污染和環境保護的資料。導入新課（讓同學們欣賞視頻“城市污染”。）老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“美好的環境”。）老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？學生：（略）老師：大家喜歡在那種環境中學習或生活呢？學生：（略）老師：大家都感覺在第二種環境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環境中學習或生活。可見，環境對我們來說是多么的重要啊！下面，我們就來學習一下環境和我們生活的關系。（過渡）第一課時講授新課一、了解環境與我們生活的關系（板書）（一）周圍環境和我們生活的關系（板書）老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。學生：（略）老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。學生：（略）老師：有的同學說自己家附近的環境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反。可見，周圍環境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡）（二）自然環境和人類的關系（板書）老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？學生：（略）老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。（讓同學們欣賞視頻“發展與環境”、“環境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）老師：下面大家來議一議：我們當地自然環境怎樣？對我們的生活有什么影響？學生：（略）（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）老師：現在人類已經意識到環境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環境；為了讓人們關注環境，保護環境，還專門定了世界環境日子。（過渡）（讓大家欣賞圖片“風力發電”、“防護林”、“植綠戰風”。）第二課時（三）世界環境日（板書）老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環境日是哪一天？然后說一說。學生：（略）（給同學們介紹關于世界環境日的知識，詳見文本資源“環境日背景資料”。）老師：保護環境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環境呢？（過渡）二、保護生活環境（板書）老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環境？學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛生”、“愛護環境”、“愛護水資源”、“愛護校園環境”、“保護環境”；聽音頻“愛護環境衛生”、“保護環境人人有責”；還可給同學們講“做一個環保小衛士”中的做法，詳見文本資源。）老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環境的行動計劃。學生：（略）（課后，由老師帶領，調查學校周圍的環境狀況，在調查過程中，著重了解有哪些破壞環境的行為。）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了環境和人們生活的關系，知道了6月5日是世界環境日，懂得了保護環境人人有責，為保護環境做力所能及的事情。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活10.變廢為寶19—20教學目標（一）知識目標1．知道一些廢物還可以變廢為寶。2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。（二）能力目標了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的能力。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態環保意識。教學重點知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。教學難點使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。教學方法調查、討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。3．讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。第一課時導入新課（出示圖片“生活垃圾”。）老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？學生：（略）老師：同學們，一周前給大家布置了一個小作業：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？學生：（略）老師：下面大家就來交流一下調查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）講授新課一、調查交流（板書）（讓同學們針對調查情況，分成小組進行交流討論。）老師：同學們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。學生：（略）老師：通過一周的調查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產生這么多，一個城市大家就可想而知了。（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）老師：一個城市每天產生的垃圾數量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）二、說一說：垃圾的危害（板書）老師：下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果，給大家說一說。學生：（略）老師：同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。(給同學們介紹有關垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。（帶領同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)第二課時三、廢物巧處理（板書）老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。學生：（略）老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！學生：（略）課堂小結通過這節課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應分類處理垃圾，提高了學生適應生活的能力，增強了環保意識。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活11我有一雙“小巧手”21—22教學目標（一）知識目標知道簡單工具的用途，學會正確使用簡單工具。（二）能力目標嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養學生的動手、動腦能力。（三）情感、態度與價值觀目標通過制作、展示學生自制的作品，體驗成功的樂趣。教學重點讓學生嘗試一物多用、廢物利用，學會正確使用簡單工具。教學難點培養學生的動手、動腦能力。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、實踐活動教學媒體多媒體、投影儀等教學結構與過程課時安排：2課時課前準備1．準備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花。2．讓學生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。第一課時導入新課（放音頻“巧巧手”，讓同學們聽。）老師：同學們，剛才這首兒歌是說什么的呢？學生：（略）老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？學生：（略）老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一起來做紙花吧！（同時展示準備的兒童制作的紙花。）（過渡）講授新課一、制作紙花（板書）老師：同學們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。學生：（略）老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結組，充分發揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。（學生制作紙花；老師要巡視學生制作情況，發現問題及時給予幫助。）老師：同學們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時，都用到了哪些工具呢？學生：（略）老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？學生：（略）老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。學生：（略）（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學生認識了解，并給同學們簡單講一講，它們的使用方法。）老師：接下來，我們來開展一個“我的小手很靈巧”的活動，讓我們看看誰的手最靈巧？（過渡）第二課時二、我的小手很靈巧（板書）老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。學生：（略）老師：大家帶來的東西還不少，我們該怎樣利用這些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？(讓同學們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學生手工”、“學生手工藝品”等。)老師：這些作品都是同學們自己開發想象力，自己動手，變廢為寶，我們大家能不能呢？學生：（略）老師：下面讓我們大家動手制作吧！學生：（略）（最后，將同學們制作的作品進行展覽。）課堂小結通過這節課的學習，大家了解了一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養了學生們的動手、動腦的能力；使學生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活12.我能行23—24（一）知識目標知道不膽小是勇敢的表現。（二）能力目標在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生的自信心和勇敢精神。教學重點讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學難點為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、游戲教學媒體多媒體、投影儀等課時安排：2課時教學結構與過程課前準備1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關勇敢的故事資料。第一課時導入新課老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？學生：（略）老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？學生：（略）老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）講授新課一、小故事：我是小小男子漢（板書）老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。學生：（略）老師：大家現在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？學生：（略）老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。（讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？學生：（略）（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我帶隊”、“勇敢孩子的運動”等。）老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）二、說一說（板書）老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。學生：（略）（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）第二課時三、游戲：擊鼓傳花（板書）老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）老師：大家看完這些后有什么感想呢？學生：（略）老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？學生：（略）（進行游戲，在教學中教師要注意多關注性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養了學生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活13.科學常識來幫你25—26教學目標（一）知識目標搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。（二）能力目標知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養學生用科學常識解決實際問題的能力。（三）情感、態度與價值觀目標初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。教學重點使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。教學難點初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2個課時教學結構與過程課前準備1．讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。2．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。第一課時導入新課老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。學生：（略）老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。（讓同學們欣賞視頻“怎樣區別雞蛋的生熟”。）老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現象呢？說一說。學生：（略）老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛啊！可見生活中處處有科學。（過渡）講授新課一、生活中處處有科學（板書）老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發現了什么？然后給同學們說一說。學生：（略）老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？學生：（略）（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。）老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是啊？學生：（略）老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡）二、介紹自己知道得的科學知識（板書）老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？學生：（略）老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!學生：（略）老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更美好。（還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡）第二課時三、制作科學常識小報（板書）老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？學生：（略）老師：這樣做有什么好處呢？學生：（略）老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識，那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。學生：（略）老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料，制作成科學常識小報吧！學生：（略）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學，是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活14.困難面前我不怕27—28教學目標（一）知識目標知道在困難面前不退縮是勇敢的表現。（二）能力目標鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生應付挑戰的勇氣。教學重點引導學生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰勝困難的勇氣。教學難點讓學生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、實踐活動教學媒體多媒體、投影儀等教學結構與過程課時安排：2課時課前準備1．通過網絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。2．讓學生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。第一課時導入新課老師：同學們，今天我給大家講一個小故事，大家認真聽，好嗎？學生：（略）（給同學們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個什么道理呢？學生：（略）老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學習和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）講授新課一、小故事：小號手（板書）老師：同學們，打開課本第五十八頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。學生：（略）老師：假如東東因為嘴疼就放棄練習會怎么樣？假如你是東東，你會怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：東東如果因為自己年齡小、怕嘴疼而放棄學習和練習吹號，半途而廢，他就不能成為一名優秀的號手；所以我們大家應該向東東學習，學習他那種敢于挑戰，不怕苦，不怕難的精神，大家說對嗎？學生：（略）老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“堅韌的王震滔”、“努力克服困難”。）老師：“困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。”這句說的多好啊！只要我們敢于面對困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的。現在有一件棘手的問題，想請大家幫著議一議，說一說自己的看法。（過渡）第二課時二、議一議（板書）老師：大家參加過長跑嗎？有什么感受呢？學生：（略）老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學發生了什么事情？你對同學們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：假如你是那位長跑的同學，你會怎么辦？會堅持跑到終點嗎？學生：（略）老師：當一些困難來臨時，只要你敢于面對，努力克服，最終的勝利一定會屬于你的。（讓大家欣賞課件“堅強的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進”、“堅持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學習”、“敢于攀登”；還可以給同學們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進行實踐活動。（過渡）三、實踐活動（板書）老師：同學們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？學生：（略）老師：大家在采集這些時，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談談。學生：（略）老師：看來大家戰勝了這些困難，是不是很高興啊！學生：（略）老師：下面我們大家動手制作自己的植物標本，在制作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。學生：（略）（同學們制作植物標本。）老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。學生：（略）（最后，開個作品展示會，讓同學們把自己的作品展示給大家看。）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了在困難面前，我們敢于面對，不退縮，要努力克服；培養了同學們應付挑戰的勇氣；加強了同學們在意志力方面的鍛煉。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活15.四季變化多29—30教學目標（一）知識目標知道季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。（二）能力目標1．學習用比較的方法進行簡單的探究活動。2．認識四季的變化，學會及時調整自己的生活，適應季節的變化。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生熱愛大自然、親近大自然的情感。教學重點讓學生知道季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。教學難點讓學生學會及時調整自己的生活，適應季節的變化；學會用比較的方法進行簡單的探究活動。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、比較教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2個課時教學結構與過程課前準備1．讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。2．讓學生通過網絡、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料。第一課時導入新課（讓同學們欣賞視頻“戲雪”。）老師：同學們，大家說視頻中展示的是哪個季節的活動呢？學生：（略）老師：大家說得很好，是冬季的活動項目，那大家是否還知道春、夏、秋三個季節里都有哪些活動呢？學生：（略）老師：美麗的春天同學們可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節有每個季節的特色，下面我們就來比較一下這四個季節。（過渡）講授新課一、四季自然的變化（板書）老師：同學們，大家打開課本第六十四頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節的景色？學生：（略）老師：如果我們用顏色來形容這四個季節，各是什么顏色呢？學生：（略）老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容，大家說呢？學生：（略）老師：大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說呢？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動”、“四季”。）老師：季節在變化，人們的生活和勞動隨著季節也在變化。（過渡）二、四季人們生活和勞動的變化（板書）老師：我們打開課本第六十五頁，認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說一說。學生：（略）老師：圖中主要展示的是農民們在四個季節的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農民開始播種；夏季是最熱的季節，也是植物生長最茂盛的季節，農民頂著烈日除草；秋天莊稼成熟了，農民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長了，農民便搭起暖棚，種植反季蔬菜，一年四季農民都在忙著。我們是不是應該節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？學生：（略）老師：下面大家討論一下，然后說一說，人和大自然還有哪些變化呢？學生：（略）老師：季節在變，萬物也在隨著它的變化而變，只要我們善于觀察，就會有所發現。在不同的季節，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。（過渡）第二課時三、不同季節對人民生活的利弊（板書）老師：同學們打開課本第六十七頁，大家說一說，圖中展示的是什么？學生：（略）老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁圖中，展示的是什么？學生：（略）老師：這一頁展示的秋冬兩季對人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組，依次討論一下春、夏、秋、冬四季對人們生活的有利和不利方面。學生：（略）（可讓同學們欣賞視頻“春季預防”；也可給同學講補充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對生活的影響”等知識。）課堂小結通過這節課的學習，同學們認識了四季變化；知道了季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響；懂得了隨著季節的變化，應及時調整自己的生活，適應季節的變化；大家還學習了用比較進行簡單探究的科學方法。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活16.大自然的奧秘31—32教學目標（一）知識目標知道大自然中有許多有趣的現象，培養學生的觀察能力。（二）能力目標觀察、了解生活中的自然現象，能對自然現象提出問題，并愿意尋找問題的答案。（三）情感、態度與價值觀目標激發學生對自然現象或生活中的問題進行探究的興趣。教學重點培養學生的觀察能力，使學生能對自然現象提出問題，并愿意尋找問題的答案。教學難點激發學生探究大自然的強烈愿望。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2個課時教學結構與過程課前準備1．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些自然現象的答案，便于給同學們解答。2．讓學生通過網絡或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。第一課時導入新課（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）老師：同學們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會觸電”。）老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現象，我們來看一看。（過渡）講授新課一、有趣的自然現象（板書）老師：大家打開課本第六十九頁，認真看一看，圖中畫的是什么？學生：（略）老師：大家見過這些自然現象嗎？誰知道這些現象是怎樣產生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。學生：（略）（教師可以給同學們解答這些疑問，可參考文本資源。）老師：在大自然中，還有好多有趣的自然現象，大家以前遇到過什么不理解、不明白的現象嗎？說給大家聽。（可讓同學們欣賞圖片“為什么要閃電”、“下雨前蜻蜓為什么要低飛”、“長頸鹿的脖子為什么這么長”等進行引導。）學生：（略）（教師可以把同學們的問題寫在黑板上。）老師：看來我們同學的問題還真不少啊！大家一起來解決一下吧！學生：（略）（鼓勵同學們說出自己的想法，他們的想法可能不正確，這都是正常的。老師可以幫助解決同學們不會的問題。）老師：看來有些問題，我們現在還沒有足夠的科學知識來解決，但是它肯定會隨著我們知識的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現象，需要我們去發現，去解決，下面讓我們看一看，這些同學在做什么?（過渡）第二課時二、探索自然界的奧秘（板書）老師：我們打開課本第七十頁，看圖中的同學們在做什么？他們發現了什么有趣的自然現象？然后說一說。學生：（略）老師：可見在自然界中，只要我們去探索，善于觀察，就會發現很多我們感興趣的自然現象，大家說呢？學生：（略）老師：有的同學會問，我們發現問題了，還是不知道答案，該怎么辦呢？同學們說一說。學生：（略）老師：我們對于我們發現的問題，我們可以通過問老師、問長輩、上網查詢等方式來解決，當然隨著我們科學知識的積累，終有一天，我們這些問題都會解決得，同學們說是嗎？學生：（略）老師：不僅是上面我們所說的這些問題，大自然中還有很多問題是我們沒有發現的，讓我們去找一找吧！（讓同學們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學們欣賞視頻“反沖現象”、“鳥兒為什么會飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。）（最后，可以帶領同學們到大自然中，去探索，去發現問題，并鼓勵他們記錄下自己的發現。）課堂小結通過這節課的學習，大家知道大自然中有許多有趣的現象，培養了學生的觀察能力；激發了學生對自然現象或生活中問題進行探究的興趣。教學后記主備教案欄增減欄主備教師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活17.天氣變化早知道33—34教學目標（一）知識目標知道天氣預報對人們生活的重要性。（二）能力目標從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據天氣變化安排自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學重點知道天氣預報的重要性，能想辦法收集天氣預報資料，并進行簡單整理。教學難點培養學生勇于探究的科學精神和自我保護的意識。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2個課時教學結構與過程課前準備1．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些有關天氣的諺語，。2．讓學生通過網絡或查資料，搜集一些生活中天氣的問題和解答。第一課時一、導入新課（讓大家欣賞視頻“央視天氣預報”老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？學生：（略）老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰給大家說一說？學生：（略）老師：對，這是中央電視臺的每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？那么我們來了解下它的重要性吧！二、講授新課天氣預報的重要性。老師：打開課本看72頁的圖和73頁的三幅圖，認真看一看圖中畫的是什么？大家可以討論下，跟同學們說一說。學生：略老師：教材中共展示了7幅圖，分別是雨天、降溫、臺風、暴風雨將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預報，人們才能及時調整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害，可見天氣預報對我們的生活多么重要。（讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”，加深對天氣預報重要性的了解。）老師：惡劣天氣變化對人類有重大的影響，只有我們及時調整我們自己的生活，才能避免傷害。（讓學生欣賞視頻“自然災害”。）老師：大家知道哪些不利天氣對人類生活有不利影響，大家討論一下，然后說一說。學生：略老師：惡劣的天氣對我們有傷害，那我們怎樣獲得未來的天氣預報呢：第二課時天氣預報的獲取方式。老師：大家先討論下，然后說一說，我們從哪里了解未來天氣變化情況呢？學生：略老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、看電視查詢、打電話、手機短信等。在預報中有很多知識，下面大家看74頁下面的天氣符號，大家知道代表什么意思嗎？學生：略（讓學生欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣安全”和音頻“災害性天氣對蔬果的影響”。）老師：當然在生產和生活中，人們總結了很多天氣預報的諺語，大家打開課本的75頁，這里列舉了4條諺語，大家看一看，讀一讀。學生：略老師：大家還知道哪些天氣預報諺語呢？同學們把自己收集的天氣預報諺語記錄下來，說給同學們聽一聽。學生：略老師：我們現在對天氣預報有了新的認識了吧？學生：略老師：下面給大家安排一個課外的實踐活動，大家打開課本76頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成？學生：略課后小結：通過這節課的學習大家知道