六年級品德與社會上冊沒有共產黨，就沒有新中國教案泰山版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《沒有共產黨，就沒有新中國》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生了解中國共產黨的成立背景和歷史使命。

2.使學生認識到中國共產黨在建立新中國過程中的重要作用。

3.培養學生的愛國情感和社會責任感。

【教學內容】

1.中國共產黨的成立背景

2.中國共產黨領導的新民主主義革命

3.沒有共產黨就沒有新中國的道理

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.教師簡要介紹中國共產黨的成立背景，激發學生的興趣。

2.學生分享自己對共產黨的了解。

二、新課內容呈現（20分鐘）

1.講解中國共產黨領導的新民主主義革命，讓學生了解這一歷史階段的重要事件。

2.通過圖片、視頻等資料，展示共產黨領導人民進行革命斗爭的事跡。

三、課堂討論（10分鐘）

1.教師引導學生討論“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

2.學生分享自己的觀點和感受。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容。

2.強調共產黨在建立新中國過程中的重要作用。

五、課后作業（5分鐘）

1.讓學生結合課堂內容，撰寫一篇關于“沒有共產黨就沒有新中國”的心得體會。

2.布置下一節課的預習任務。

【教學評價】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和討論情況。

2.課后作業：檢查學生心得體會的完成情況。

3.期末考試：設置相關題目，測試學生對本節課內容的掌握。核心素養目標1.增強歷史意識：通過學習，讓學生能夠理解中國共產黨的成立背景，掌握新民主主義革命的基本過程，形成對歷史的尊重和認識。

2.培育價值觀：引導學生深刻領悟“沒有共產黨就沒有新中國”的道理，樹立正確的價值觀，增強國家認同感和社會責任感。

3.提升思辨能力：培養學生分析問題、思考問題的能力，使其在學習過程中學會理性判斷，形成獨立思考的習慣。

4.增強團隊協作：通過課堂討論，培養學生良好的溝通與協作能力，使其在集體中發揮積極作用。重點難點及解決辦法重點：

1.中國共產黨的成立背景和領導的新民主主義革命。

2.“沒有共產黨就沒有新中國”的歷史論斷的理解。

難點：

1.學生對歷史事件的理解和記憶。

2.學生對“沒有共產黨就沒有新中國”這一論斷的深入理解。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，生動形象地展示歷史事件，增強學生的記憶和理解。

2.設計課堂討論環節，引導學生從多角度思考問題，通過小組合作和分享，幫助學生深入理解論斷的含義。

3.教師通過案例教學，以具體事例闡釋共產黨在革命過程中的關鍵作用，使學生形成直觀的認識。

4.創設情境，模擬歷史場景，讓學生角色扮演，體驗歷史人物的決策過程，從而加深對重點難點的理解。

5.結合課本內容，設計課后作業和思考題，促使學生在課后自主復習，鞏固所學知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-歷史資料圖片打印材料

2.軟件資源：

-歷史教學軟件

-多媒體課件（PPT）

-視頻播放軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-歷史事件相關視頻

-中國共產黨歷史圖片集

-課本配套電子資源

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-互動提問法

-課后作業布置與反饋

教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引入新課主題。

過程：教師通過展示中國共產黨的成立背景圖片，提出問題“沒有共產黨，中國會有怎樣的歷史？”引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課內容講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握中國共產黨領導的新民主主義革命的基本過程。

過程：教師結合課本內容，詳細講解共產黨的成立過程及其領導的新民主主義革命的重要事件，通過多媒體課件展示相關圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受。

3.案例分析（20分鐘）

目標：加深學生對“沒有共產黨就沒有新中國”的理解。

過程：教師選取具有代表性的歷史事件進行案例分析，如長征、抗日戰爭等，引導學生思考共產黨在這些事件中的作用，并通過小組討論，讓學生分享自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的思辨能力和團隊協作精神。

過程：學生分成小組，針對“沒有共產黨就沒有新中國”的道理展開討論，每組選出一個代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：各小組代表進行課堂展示，其他學生進行點評，教師總結并給予評價。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節課所學內容，培養學生的總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調共產黨在建立新中國過程中的重要作用，布置課后作業，提示學生關注下一節課的內容。學生學習效果1.知識掌握：學生掌握了中國共產黨成立的背景、過程以及領導的新民主主義革命的基本過程。他們能夠理解和闡述“沒有共產黨就沒有新中國”的歷史論斷，對新中國的成立有了更加深入的認識。

2.歷史意識：學生在學習過程中，通過多媒體教學資源的幫助，對歷史事件有了更直觀的感受，增強了對歷史的尊重和認識。他們對中國共產黨在革命過程中的作用有了更加深刻的理解，形成了正確的歷史觀念。

3.思辨能力：學生在課堂討論和小組合作中，學會了分析問題、思考問題，形成了獨立思考的習慣。他們能夠從多角度審視問題，提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價。

4.價值觀培養：通過對“沒有共產黨就沒有新中國”這一論斷的學習，學生樹立了正確的價值觀，增強了國家認同感和社會責任感。他們認識到中國共產黨在國家建設和發展中的重要作用，激發了熱愛祖國、為國家發展貢獻力量的信念。

5.團隊協作能力：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了溝通、協作，發揮團隊作用，共同解決問題。這有助于他們在日常生活和學習中更好地與他人合作，提高解決問題的能力。

6.表達能力：通過課堂展示和點評，學生提高了自己的表達能力，學會了如何清晰、有條理地闡述自己的觀點。同時，他們也能夠傾聽他人的意見，進行批判性思考。

7.自主學習能力：教師在教學過程中注重培養學生的自主學習能力，通過課后作業和思考題，引導學生自主復習和鞏固所學知識。學生在學習過程中逐漸形成了主動探究、積極思考的習慣。

8.情感認同：學生在學習中國共產黨的歷史和成就時，產生了強烈的情感共鳴，激發了對黨的敬意和愛戴之情。這有助于他們樹立正確的政治立場，為未來的成長奠定堅實基礎。板書設計①重點知識點：

-中國共產黨的成立背景

-新民主主義革命

-沒有共產黨就沒有新中國

②關鍵詞：

-成立背景

-革命領導

-新中國建設

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內容，如“共產黨”、“新中國”等詞句使用紅色粉筆，增強視覺效果。

-設計簡潔有趣的插圖，如黨旗、歷史事件標志物等，增強板書的趣味性和直觀性。

-采用時間線形式，將共產黨的重要歷史事件串聯起來，形成清晰的脈絡，便于學生記憶和理解。

-在板書設計中留白，鼓勵學生在課堂討論后，自己總結要點，補充到板書中，提高學生的參與感和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、注意力集中情況等，評價學生對課堂內容的興趣和積極性。關注學生在課堂上的思考過程，鼓勵他們提出問題、發表觀點，并及時給予肯定和指導。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度、觀點闡述的清晰性以及成果的展示方式。關注學生在小組中的角色扮演和貢獻，鼓勵他們發揮團隊精神，共同解決問題。

3.隨堂測試：設計針對本節課重點內容的測試題目，包括選擇題、簡答題等，檢驗學生對知識的掌握程度。通過測試結果，了解學生的學習難點，為后續教學提供參考。

4.課后作業：布置與本節課相關的作業，如撰寫心得體會、分析歷史事件等，評價學生的完成情況。關注學生在作業中的思考過程和觀點表達，給予及時的指導和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和作業中的表現，給予全面、客觀的評價。對學生的優點給予表揚，對不足之處提出改進建議。鼓勵學生積極參與教學活動，發揮自身潛能。

6.學生自評與互評：引導學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足。同時，開展學生之間的互評，培養他們的批判性思維和評價能力。

7.家長評價與反饋：通過與家長溝通，了解學生在家的學習情況，收集家長對教學的意見和建議。將家長評價納入教學評價體系，共同促進學生的全面發展。

8.教學反思：教師在課后對自己的教學進行反思，分析教學過程中的成功與不足，不斷調整和優化教學方法，以提高教學質量。重點題型整理1.闡述題型：請簡述中國共產黨的成立背景及其歷史意義。

答案：中國共產黨的成立背景是20世紀初，中國正處于半殖民地半封建化的國家危機之中，人民生活困苦，民族矛盾尖銳。在這樣的歷史背景下，中國共產黨于1921年成立，其歷史意義在于為中國革命指明了方向，團結和帶領人民進行新民主主義革命，為民族獨立和人民解放奠定了基礎。

2.分析題型：請分析中國共產黨在新民主主義革命中的領導作用。

答案：中國共產黨在新民主主義革命中發揮了至關重要的領導作用。首先，共產黨提出了以農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路，領導了廣大農民進行土地革命，摧毀了封建土地制度。其次，共產黨領導了抗日戰爭，團結全國各族人民，形成了抗日民族統一戰線，為民族解放事業做出了巨大貢獻。最后，在解放戰爭中，共產黨領導的人民軍隊取得了勝利，建立了新中國。

3.論述題型：請論述“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

答案：這個道理可以從以下幾個方面進行論述：

a.共產黨的成立為中國革命提供了有力的組織領導，使革命有了明確的方向和目標。

b.共產黨領導的新民主主義革命，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，為新中國奠定了基礎。

c.在共產黨領導下，中國人民取得了抗日戰爭和解放戰爭的勝利，實現了民族獨立和人民解放。

d.共產黨領導的新中國建設，使國家取得了舉世矚目的成就，為中華民族的偉大復興創造了條件。

4.比較題型：請比較中國共產黨領導的新民主主義革命與舊民主主義革命的區別。

答案：新民主主義革命與舊民主主義革命的主要區別在于：

a.領導力量不同：新民主主義革命由中國共產黨領導，舊民主主義革命主要由國民黨等資產階級政黨領導。

b.革命性質不同：新民主主義革命是無產階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命，舊民主主義革命主要是反對封建統治的革命。

c.革命道路不同：新民主主義革命采取農村包圍城市、武裝奪取政權的道路，舊民主主義革命主要依賴外部力量和城市起義。

d.革命成果不同：新民主主義革命成功建立了新中國，舊民主主義革命未能改變中國半殖民地半封建的社會性質。

5.應用題型：請結合實際，談談中國共產黨在現代社會中的作用。

答案：在現代社會，中國共產黨發揮著重要作用：

a.領導核心作用：共產黨是國家的領導核心，負責制定國家的發展戰略，推動國家經濟社會發展。

b.政治保障作用：共產黨堅持中國特色社會主義道路，保障國家的政治穩定和民族團結。

c.社會主義核心價值觀的傳播者：共產黨積極倡導社會主義核心價值觀，引導人民群眾樹立正確的價值觀。

d.改革開放的推動者：共產黨領導改革開放，推動國家不斷進行制度創新、科技創新，為國家的繁榮發展注入動力。反思改進措施-結合多媒體教學資源，如圖片、視頻等，生動形象地展示歷史事件，增強學生的記憶和理解。

-創設情境，模擬歷史場景，讓學生角色扮演，體驗歷史人物的決策過程，從而加深對重點難點的理解。

2.存在主要問題

-學生對歷史事件的理解和記憶還不夠深入，需要進一步加強。

-學生在課堂討論和小組合作中，有時存在不夠積極和投入的情況。

3.改進措施

-加強對學生的引導和指導，通過提問、討論等方式，激發學生的思考和參與。

-進一步豐富教學手段，如引入更多的案例、故事等，以增強學生