Lesson2TimetoTidy說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Lesson2TimetoTidy》說課稿，2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊。本節(jié)課選自Unit2“MyHome”的第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：tidy,untidy,clean,dirty,organize等與整理房間相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouhelpme...?Let's...等用于請求幫助和提出建議的句型。

3.了解如何描述房間物品的擺放和整理情況。

4.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

5.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高口頭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“TimetoTidy”，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述房間的整潔情況，提出整理房間的建議，并在實(shí)際交流中運(yùn)用這些語言知識(shí)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下對房間整潔度的不同看法和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)分析、比較和解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于描述房間整潔度的詞匯和句型較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力尚處于發(fā)展階段，能夠聽懂簡單的英語指令和對話，但表達(dá)時(shí)可能存在詞匯和語法錯(cuò)誤。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中可能表現(xiàn)出依賴性較強(qiáng)，缺乏主動(dòng)參與。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題，這些習(xí)慣可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但面對新知識(shí)時(shí)可能表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，用于生動(dòng)展示房間整理前后的對比。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和馬克筆，以便于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備必要的教具，如模擬房間物品的道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括房間整理的圖片和視頻，以及預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述一下你的房間”，“你認(rèn)為如何才能保持房間整潔？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和圖片，理解房間整理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示雜亂房間和整潔房間的對比圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用本節(jié)課的詞匯和句型來描述房間整理的過程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相描述對方的房間，并給出整理建議。

-解答疑問：對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)踐描述房間和提出建議的技能。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握描述房間整理的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與房間整理相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何整理房間的短文。

-提供拓展資源：提供有關(guān)房間整理的英文文章和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型來描述房間整理的過程，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述房間整潔度的詞匯，如tidy,untidy,clean,dirty等，并能運(yùn)用Canyouhelpme...?Let's...等句型提出整理房間的建議。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述房間物品的擺放和整理情況，表達(dá)更加流暢和準(zhǔn)確。

2.聽力理解能力增強(qiáng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于房間整理的對話和指令，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容。在聽力過程中，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)預(yù)測、概括和推理的能力，提高聽力理解水平。

3.口語表達(dá)能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述房間整理的過程，提出建議。通過與同學(xué)的合作和交流，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，表達(dá)更加自信和流利。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到不同文化背景下對房間整潔度的不同看法和習(xí)慣。通過對比和分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

5.思維品質(zhì)提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要分析、比較和解決問題。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，提出合理的整理房間方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評估和調(diào)整。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找資料，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和熱情。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生更容易掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

9.作業(yè)完成質(zhì)量提升：學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，如寫作和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。通過教師的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-房間整理相關(guān)詞匯：tidy,untidy,clean,dirty,organize,mess等。

-提出建議的句型：Canyouhelpme...?Let's...。

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞：tidyup,clean,organiz