StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis-說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課為2024-2025學年人教版七年級英語上冊“StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis”。本節課主要圍繞物品的描述和猜測展開，旨在讓學生學會使用英語進行物品描述和推理猜測。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。本節課內容與生活緊密相連，易于激發學生的學習興趣，符合七年級學生的認知水平。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述物品，進行有效交流；在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下人們對物品的描述方式；在思維品質方面，學生將學會通過觀察、分析和推理進行物品猜測；在學習能力方面，學生將培養合作學習、自主學習和探究學習的能力，提高學習效率。通過本節課的學習，學生的英語核心素養將得到全面提升。學情分析本節課的對象為七年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的詞匯和句型。在知識方面，學生對英語學習充滿好奇，但詞匯量和語法知識有限，需要通過生動的教學活動來鞏固和拓展；在能力方面，學生的聽說讀寫能力尚處于發展階段，需要通過實踐來提高；在素質方面，學生的思維活躍，善于模仿，但注意力容易分散。

在行為習慣方面，學生課堂參與度較高，但部分學生可能存在害羞、不敢開口說英語的問題。此外，學生的學習動機和興趣對課程學習有較大影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，從而提高他們的英語學習效果。教學資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-英語學習軟件或APP

-簡易教具（如物品模型、圖片卡）

-課堂活動素材（如游戲、角色扮演腳本）

-錄音機或音頻播放設備

-英語歌曲或故事音頻材料教學過程Step1:導入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewlessonfromStarterUnit2,SectionB.Thetopicis"Guesswhatitis".Let'sbeginwithafunactivity.(展示一張部分遮擋的物品圖片，讓學生猜測是什么物品)

-Whocanguesswhatitis?(鼓勵學生積極發言，猜測物品)

-Excellent!Now,let'sseewhatwewilllearntoday.

Step2:新課展示

-First,let'slookatthepicturesin2a.(展示教材中的圖片，引導學生觀察)

-Canyoudescribetheitemsinthepictures?(邀請學生嘗試描述圖片中的物品)

-Great!Now,let'slistentothetaperecorderandpayattentiontohowthespeakerdescribestheitems.(播放錄音，學生聽并關注描述方法)

-Listenagainandanswerthequestionsin2b.(再次播放錄音，學生完成2b部分的練習)

Step3:課文主旨內容探究

-Now,let'smoveonto2c.Herearesomesentencestodescribetheitems.(展示教材中的句子)

-Readthesentencesanddiscusswithyourpartnerhowtodescribetheitemsinthepictures.(學生分組討論如何描述圖片中的物品)

-Whowouldliketoshareyourideas?(邀請學生分享討論結果)

-Verygood!Now,let'strytoguesswhatitisin2d.(引導學生進入2d部分的猜測環節)

Step4:實踐活動

-Inthispart,youwillworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesandsentences.(分發圖片和句子卡片)

-First,mixupthesentencesandpictures.Then,trytomatchthecorrectsentenceswiththepictures.(學生打亂句子和圖片，然后嘗試匹配)

-Whenyoufinish,onepersonfromeachgroupwillcometothefrontandexplainyourgroup'sguesses.(每組派出一名代表上前解釋猜測結果)

-Let'sseewhichgroupcanguessthemostcorrectly!(鼓勵競爭，激發興趣)

Step5:互動交流

-Now,let'splayagamecalled"GuessWhatIHave".(介紹游戲規則)

-Onestudentwillcometothefrontandchooseanitemfromthebagwithoutshowingittoothers.(一名學生上前，從袋子里選擇一個物品，不向其他人展示)

-Thestudentwilldescribetheitem,andtheotherswilltrytoguesswhatitis.(描述物品，其他人猜測)

-Ifsomeoneguessescorrectly,theywillgetapoint.Let'sseewhocangetthemostpoints!(記錄得分，鼓勵競爭)

Step6:總結與復習

-Verywelldone,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(引導學生總結)

-We'velearnedhowtodescribeitemsusingadjectiveslike"big","small","colorful",etc.(復習形容詞描述)

-Wealsopracticedguessingwhatanitemisbylisteningtodescriptions.(復習猜測物品的技巧)

-Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishandyouwillgetbetterandbetter!(鼓勵學生繼續練習)

Step7:作業布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribinganitemofyourchoice.(布置作業)

-Usetheadjectivesandsentencestructureswelearnedtoday.(要求使用所學形容詞和句型)

-Tomorrow,wewillshareourparagraphswiththeclass.(預告第二天分享作業)

Step8:結束語

-Welldonetoday,everyone!You'veworkedhardandlearnedalot.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextclass.Seeyoutomorrow!(鼓勵學生，結束課程)教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與物品描述相關的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學生在閱讀中學習更多描述物品的詞匯和句型。

-英語歌曲：挑選一些與物品描述相關的英語歌曲，如《What'sintheBox?》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學習鞏固詞匯和句型。

-英語動畫：推薦一些與物品描述相關的英語動畫片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，讓學生在觀看中學習描述物品的表達方式。

-英語游戲：介紹一些在線英語學習游戲，如《描述物品猜謎游戲》、《物品分類游戲》等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中進行物品描述練習，讓他們觀察家中的物品，并用英語描述它們的外觀、顏色、大小等特征。

-讓學生嘗試用英語寫一篇關于自己最喜歡的物品的短文，描述該物品的外觀、用途以及為什么喜歡它。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬商店購物場景，讓學生用英語描述物品并詢問價格、質地等信息。

-建議學生在家觀看英語動畫片或電影，并嘗試記錄下其中的物品描述句子，然后在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行物品描述相關的練習和測試，以鞏固所學知識。

-建議學生互相交流學習心得，分享在學習物品描述過程中的趣事和挑戰，促進學習共同進步。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者一起練習物品描述，提高口語表達能力。板書設計①重點知識點：

-物品描述的基本詞匯（如：big,small,round,long,colorful等）

-描述物品的句型結構（如：It'sa.../Ithas.../Itlookslike...）

-猜測物品的疑問句和回答（如：Whatisit?/Isita...?/Yes,itis./No,itisn't.）

②重點詞匯：

-描述物品的形容詞（如：big,small,tall,short,fat,thin,heavy,light,rough,smooth等）

-物品名稱（如：box,ball,book,pen,table,chair,phone等）

-常用動詞（如：have,looklike,is,are等）

③重點句型：

-描述物品特征句型（如：It'sabigbox./Ithasalonghandle.）

-猜測物品的疑問句（如：Isitabook?/Whatisit?）

-確認或否定回答句型（如：Yes,itis./No,itisn't.）

-進一步描述物品的句型（如：It'sroundandblue./It'smadeofwood.）教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試采用多種教學方法來激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過實物展示、圖片展示、聽力練習和小組活動等多種方式來讓學生參與進來。我發現，學生們對于直觀的實物和圖片展示非常感興趣，這有助于他們更好地理解和記憶單詞和句型。然而，我也發現，在聽力練習環節，部分學生由于聽力基礎較弱，對錄音材料的理解不夠深入，這影響了他們的學習效果。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語。我注意到，一些學生在小組活動中表現得非常積極，但也有一些學生比較內向，參與度不高。我意識到，需要更多關注這些內向的學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學內容的選擇上，我盡量與學生的生活實際相結合，讓他們能夠將所學應用到日常生活中。但是，我也發現，對于一些抽象的物品描述，學生可能會感到難以理解，這需要我在今后的教學中更加細致地解釋和引導。

教學總結：

從整體來看，本節課的教學效果是積極的。學生們在描述物品和猜測物品的環節中，能夠運用所學的詞匯和句型進行交流。他們在小組活動中的合作意識也有所提高，這對于培養他們的團隊協作能力是非常有益的。

在知識掌握方面，學生們對物品描述的詞匯和句型有了更深入的理解，能夠獨立進行物品的描述和猜測。