二年級下冊道德與法治第3課《做個“開心果”》說課稿說課稿（第二課時）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是二年級下冊道德與法治第3課《做個“開心果”》的第二課時。本節課將通過故事分享、小組討論等形式，引導學生學會發現和創造快樂，關注他人的情緒，做一個能夠帶給他人快樂的人。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，本節課將與學生在第一課時學習的基礎知識相結合，進一步深化對“開心果”這一概念的理解。具體包括：通過教材中的故事和案例，讓學生認識到快樂是可以傳遞的，學會用積極的態度影響他人；通過小組討論，讓學生分享自己帶給他人快樂的方法和經驗，提升人際交往能力。核心素養目標1.培養學生的情感態度與價值觀，使其能夠理解并踐行積極向上的生活態度，樂于分享快樂，增強對他人的同理心。

2.提升學生的社會適應能力，通過觀察、交流和合作，學會在集體中主動創造和諧氛圍，培養良好的人際交往能力。

3.培養學生的自我管理能力，使其能夠自覺調整情緒，保持樂觀心態，學會自我激勵和自我調節。學習者分析1.學生已經掌握了基本的人際交往禮儀，了解了一些簡單的情緒表達和管理方法，對道德與法治課程有了一定的認識。

2.學習興趣：二年級的學生對故事、游戲等活動充滿興趣，喜歡參與互動性強的小組活動。學習能力：學生具備初步的觀察、思考和表達能力，能夠參與簡單的討論和分享。學習風格：學生傾向于通過實踐活動、直觀演示和同伴交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：理解并實踐如何主動創造快樂氛圍的能力；在分享快樂時可能出現的表達不清晰、情感表達不自然的情況；在小組討論中可能會出現的合作不順暢、意見分歧等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備相關故事PPT、情緒表情圖表、快樂傳遞視頻片段。

3.教學工具：準備白板、馬克筆、貼紙等互動教學工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組安排一名組長，準備小組討論記錄表。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過一個關于快樂的小故事引入本節課的主題，讓學生思考快樂是如何在人與人之間傳遞的。

-回顧舊知：邀請學生回顧第一課時學習的快樂元素，如微笑、友善的行為等，以及它們對周圍人的影響。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解如何成為一個“開心果”，包括積極的態度、樂于助人、善于發現他人的優點等。

-舉例說明：通過教材中的案例，如小明幫助同學解決問題后，同學感到快樂，進而影響了整個班級的氛圍。

-互動探究：將學生分成小組，討論自己在生活中如何成為“開心果”，以及這樣做帶來的積極變化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組設計一個情景劇，展示如何在不同情境下成為“開心果”，其他小組觀看并給予評價。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生完善劇本，確保情景劇能夠準確傳達“開心果”的概念。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調成為一個“開心果”對于個人和集體的重要性。

-邀請學生分享在課堂中的收獲和感悟，以及如何在日常生活中實踐所學。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，向家人分享本節課學到的內容，并嘗試在家庭中實踐成為一個“開心果”。

-要求學生記錄下自己本周內至少一次成為“開心果”的經歷，下節課分享給全班同學。

具體教學過程如下：

1.導入

-講述一個關于快樂傳遞的故事，引導學生思考快樂的力量。

-回顧第一課時學習的快樂元素，如微笑、友善的行為等。

2.新課呈現

-講解“開心果”的定義和特點，強調其在集體中的重要性。

-通過教材中的案例，具體說明如何成為“開心果”。

-小組討論，分享自己成為“開心果”的經歷和方法。

3.鞏固練習

-分組設計情景劇，展示成為“開心果”的情境。

-學生表演情景劇，其他小組觀看并評價。

4.課堂總結

-總結本節課的學習內容，強調“開心果”的作用。

-學生分享收獲和感悟。

5.作業布置

-分享本節課內容給家人，并在家庭中實踐。

-記錄并分享成為“開心果”的經歷。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《快樂的力量》、《情緒管理小故事》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解快樂和情緒管理的重要性。

-相關電影：《摔跤吧！爸爸》、《尋夢環游記》等，這些電影通過主人公的故事，展示了積極態度和快樂對個人成長的影響。

-相關活動：組織學生參加學校或社區的快樂傳遞活動，如“快樂志愿者日”、“微笑接力”等，讓學生在實踐中體驗成為“開心果”的快樂。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀相關書籍，了解不同情境下如何保持快樂和傳遞快樂的方法。

-安排學生在家長陪同下觀看相關電影，討論電影中的積極情感和快樂傳遞的場景。

-參與學校或社區組織的快樂傳遞活動，讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，增強社會責任感。

-建議學生在家中嘗試新的快樂傳遞方法，如制作快樂卡片給家人和朋友，記錄每天的快樂小事等。

-鼓勵學生參加學校的心理社團或情緒管理小組，通過同伴互助，共同學習情緒管理和快樂傳遞的技巧。

-定期舉辦快樂分享會，讓學生分享自己的快樂經歷和感悟，同時學習他人的快樂故事。

-鼓勵學生在家中設立“快樂角”，放置一些能夠激發快樂情緒的物品，如照片、玩具、書籍等。

-建議學生每天花時間進行自我反思，思考如何通過自己的行為給周圍的人帶來快樂。

-鼓勵學生在家中與家長一起制定快樂計劃，如一起做快樂游戲、共同完成快樂任務等。

-通過班級微信群或學校平臺，定期分享快樂小貼士，讓學生和家長一起學習如何創造快樂的家庭環境。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試引入了情感教育，通過情感共鳴的方式，讓學生更深刻地理解“開心果”的概念，以及如何在生活中實踐。

2.我采用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬情境中體驗成為“開心果”的感覺，這種方法提高了學生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我注意到對于一些內向的學生來說，公開表達自己的情感和想法仍然是一個挑戰，需要更多的引導和支持。

3.在教學評價方面，我發現評價標準較為單一，主要依賴于學生的口頭表達和小組討論，忽視了學生在日常生活中的實際行為表現。

（三）改進措施

1.對于分組討論的改進，我將在課前更加仔細地考慮學生的性格和興趣，盡量確保每個小組都能有均衡的參與度。同時，我會設定更具挑戰性和趣味性的討論主題，以激發學生的興趣。

2.針對內向學生的挑戰，我計劃在課堂上設置更多的個別輔導環節，鼓勵這些學生通過繪畫、寫作等方式表達自己的情感和想法。此外，我會創造更多