ReviewModuleUnit1（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊ReviewModuleUnit1。本單元旨在復習鞏固前三單元所學內容，包括詞匯、句型和語法等。具體內容包括：

1.詞匯：復習前三單元的核心詞匯，如顏色、動物、食物等。

2.句型：復習一般現在時、一般過去時和一般將來時的基本句型。

3.語法：復習名詞、動詞、形容詞等詞性的基本用法。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與前三單元所學知識緊密相連，通過復習鞏固，幫助學生更好地掌握和運用所學知識。例如，通過復習顏色、動物等詞匯，使學生能夠更加熟練地描述事物；通過復習時態句型，提高學生的語言表達能力。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過復習和運用所學詞匯、句型和語法，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠更好地進行日常交流。

2.文化意識：通過復習不同主題的詞匯和句型，讓學生了解中西方文化差異，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在復習過程中進行自主思考，發現問題和解決問題，培養創新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點包括：

-詞匯復習：如動物名詞（cat,dog,fish等）、顏色形容詞（red,blue,yellow等）和食物名詞（apple,banana,cake等），這些詞匯是日常交流中的基礎詞匯，需要學生熟練掌握。

舉例：通過設置情景，如去動物園、超市購物等，讓學生在實際語境中使用這些詞匯，加深記憶。

-時態句型：復習一般現在時、一般過去時和一般將來時的基本句型，如“Ihaveacat.”、“Ihadacake.”、“Iwillgotothepark.”等，這些句型是構建簡單句子的基礎。

舉例：通過角色扮演和對話練習，讓學生在模擬的場景中運用這些句型，提高語言運用能力。

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-時態的區分：學生可能難以理解一般現在時、一般過去時和一般將來時的區別，以及它們在句子中的正確使用。

舉例：通過制作時間軸，直觀展示不同時態所描述的動作發生的時間點，幫助學生區分和理解。

-詞匯的拼寫和發音：對于一些詞匯，學生可能存在拼寫錯誤或發音不準確的問題，如“banana”、“cake”等。

舉例：通過分組競賽，讓學生在游戲中練習單詞的拼寫和發音，增加學習的趣味性，同時加強記憶。四、教學方法與策略本節課將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：結合講授法和任務型教學法，通過講解重點詞匯和句型，同時設置具體任務，如情景對話和小組討論，以提高學生的實際應用能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生在模擬的日常情境中運用所學知識，如模擬購物、動物猜謎游戲等，以激發學習興趣和增強語言實踐。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示詞匯和句型，通過音頻和視頻資料提供真實的語言環境，幫助學生更好地理解和模仿。同時，使用互動式白板，增加課堂互動性和趣味性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以一首英文歌曲或一個小故事引入本節課的主題，如講述一個關于小動物去動物園的故事，引導學生積極參與。

-回顧舊知：快速復習前三單元的核心詞匯和句型，確保學生能夠回憶起已學知識。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的重點詞匯和句型，如一般現在時、一般過去時和一般將來時的使用。

-舉例說明：通過展示圖片或實際物品，給出具體的例子，如使用“Ihaveacat.”來展示一般現在時的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們在小組內討論如何使用這些詞匯和句型來描述日常生活中的場景。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演和情景對話練習，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時糾正錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節課的重點內容，確保學生理解并能正確使用所學詞匯和句型。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體會和收獲。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的書面作業，如寫一篇關于自己喜歡的小動物的短文，使用本節課所學的詞匯和句型。

-安排下一節課的預習內容，如復習一般現在時、一般過去時和一般將來時的用法。六、教學資源拓展教學資源拓展

1.拓展資源

1.英語繪本：選擇一些包含本節課所學詞匯和句型的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和語法。

2.英語歌曲：挑選一些與動物、顏色和食物相關的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通過音樂提高學生的聽力和發音。

3.英語動畫：推薦一些適合兒童的英語學習動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看中學習日常英語對話。

4.英語游戲：介紹一些在線英語學習游戲，如單詞拼寫游戲、語法練習游戲等，讓學生在游戲中學習英語。

拓展建議

1.鼓勵學生在家中與家長一起閱讀英語繪本，家長可以協助孩子理解故事內容，并在閱讀后討論故事情節，提高孩子的語言表達能力。

2.建議學生在家里聽英語歌曲，并嘗試跟唱，這樣不僅能夠提高他們的聽力，還能增強他們的發音和節奏感。

3.讓學生觀看英語動畫，并鼓勵他們在觀看后模仿動畫中的對話，這樣可以在輕松的環境中練習英語口語。

4.推薦學生嘗試在線英語學習游戲，這些游戲通常設計得很有趣，能夠在玩樂中學習，同時也能提高學生的計算機操作能力。

5.鼓勵學生參加學校或社區的英語角活動，與其他學生一起練習英語對話，提高交際能力。

6.提供一些英語學習網站或應用程序的名稱，如Duolingo、RosettaStone等，學生可以在這些平臺上找到更多適合自己水平的學習資源。

7.鼓勵學生記錄下自己在課外學習英語的點滴進步，如學會的新單詞、完成的練習等，這樣可以激勵他們持續學習。

8.定期組織英語主題活動，如英語戲劇表演、英語演講比賽等，讓學生有機會在舞臺上展示自己的英語能力，增強自信心。

9.提供一些英語學習的書籍推薦，如《英語語法入門》、《兒童英語詞匯寶典》等，供學生和家長參考。

10.鼓勵學生利用假期時間參加英語夏令營或短期英語課程，這樣可以在沉浸式的環境中加速英語學習進度。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體教學，通過動態的圖片和視頻，讓學生更加直觀地理解詞匯和句型的用法，提高了學習的趣味性。

2.我引入了角色扮演這一互動環節，讓學生在模擬真實場景中運用所學知識，這不僅增強了學生的實踐能力，也提高了他們的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學方法上，我注意到一些學生對于抽象的語法概念理解起來有困難，可能是因為我的講解不夠具體，或者是缺乏足夠的實例支持。

3.在教學評價上，我意識到單一的口頭評價可能無法全面反映學生的學習情況，需要更多的形成性評價來監測學生的進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在討論環節設置更具吸引力的主題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務，以便每個人都能積極參與。

2.對于難以理解的語法概念，我將增加更多具體的例子，并嘗試使用圖示或實物來幫助學生形象地理解語法規則，同時也會鼓勵學生提出問題，及時解答他們的疑惑。

3.在評價方面，我將引入更多樣化的評價方式，如書面作業、口頭報告和小組評價等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習需求和進步情況，以便及時調整教學策略。八、內容邏輯關系①重點知識點

-復習前三單元的核心詞匯，包括動物名詞（如cat,dog,fish等）、顏色形容詞（如red,blue,yellow等）和食物名詞（如apple,banana,cake等）。

-掌握一般現在時、一般過去時和一般將來時的基本句型。

②重點詞匯

-動物類詞匯：cat,dog,fish,bird等。

-顏色類詞匯：red,blue,yellow,green