教學時間教學內容第(一)單元第(1)課(小節）第()小時課題我長大了課型綜合課素質培養目標1、全面理解長大的含義。2、感悟長大是一個豐富的過程。教學重點讓學生通過交流、討論認識到自己長大了。組織學生的活動，從而有序進行。教學難點教學方法討論法、演示法。教學用具學生收集到的兒時用品、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經歷也不一樣，但沒一個人都有一個溫暖的家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年級的學生。今天讓我們一起來回憶自己長大的歷程。”板書課題：我長大了二、小組調查。開展一個有趣的活動——我的“昨天”和“今天”。分小組，測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。然后各小組介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。三、故事會。選擇一件自己幼時最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸、媽媽和自己難忘的事情，并且展示自己幼年時的用品，如小衣服、玩具等。五、教師總結。通過今天的課堂活動，我們知道每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多，更重要的是，同學們比以前更深刻懂得了“長大”的含義。希望同學們像個“長大了”的孩子一樣要求自己。四、全班討論。討論“長大了”的含義。并引導學生思考：長大了，不僅是身體長大了，而且我們知道的更多了，生活和學習的本領更強了。板書設計我長大了出生時的體重現在的體重出生時的身高現在的身高教后記課堂上通過測量身高、體重的活動，以及講故事，展示兒時用品的活動基本上做到全體參與，學生積極性較高，課堂效果較好。教學時間教學內容第(一)單元第(2)課(小節）第()小時課題爸爸、媽媽撫育我課型綜合課素質培養目標1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。2、學習通過觀察、體驗、思考，發現和理解生活中蘊涵的道理。3、感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學重點探究活動，以教師提問、學生自由發言為主，讓學生深刻理解父母對自己的關愛。教學難點教學方法討論法、交流法。教學用具學生收集的材料、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“我們已經回顧了各種機的成長經歷。今天我們要學習的內容是，爸爸、媽媽給我們生命，帶我們來到這個世界上，是爸爸、媽媽哺育了我們，使我們能夠茁壯成長。”板書課題：爸爸、媽媽撫育我。提問學生：什么是撫育。學生自由回答。二、探究活動。學生閱讀教科書第7—10頁。然后，以教師提問、學生自由發言為主要形式進行全班討論。三、請學生朗讀教科書第7頁的課文和“我心靈的家”。引導學生討論自己和父母交流、溝通的情況。四、故事會。將學生分成小組，請每個學生根據課前的準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。五、總結。七、布置作業。寫一封給爸爸、媽媽的信，或一段感謝爸爸、媽媽的話。六、課堂結束。讓學生集體朗誦《游子吟》板書設計爸爸、媽媽撫育我撫育（扶持、撫養、保護、照顧）我們的成長離不開父母的扶持教后記本課的學習提倡所有學生共同參與的學習方式，小組合作探究活動進行得較好，每個同學都有發言的機會。教學時間教學內容第(一)單元第(3)課(小節）第()小時課題我懂事了課型綜合課素質培養目標1、尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。2、學會關心家庭，增強對自己家庭的責任感。3、樂于分擔家務，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。教學重點讓小說學會調查，并把調查所得資料整理。教學難點教學方法討論法、小組交流演示法。教學用具投影儀、學生調查所得資料。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“我們已經知道是爸爸、媽媽給我們以生命，是他們無微不至地關心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷地長大，我們懂得的事請會越來越多。板書課題：我懂事了。提問學生：什么叫做懂事？學生回答（自由發表意見）二、探究活動。學生朗讀樂樂的感想，結合自己的爸爸、媽媽是怎樣辛苦工作的，請幾個學生自由發言。調查了解自己的爸爸、媽媽是怎樣工作的。三、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃。四、組織學生閱讀“母親節的由來”，并且介紹父親節。五、布置學生完成“我的感受”。六、教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做一個好孩子。板書設計我懂事了主動幫父母做家務自己鋪床疊被收拾書包整理用品擦桌子洗碗……教后記學習本課，學生學會了調查，通過調查去了解、觀察自己父母的工作，提高了學生的課外調查和實踐能力。教學時間教學內容第(一)單元第(4)課(小節）第(1)小時課題健康生活每一天（1）課型綜合課素質培養目標（1）家里的文明禮貌1、具有自尊、自愛的生活態度。2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。3、知道要對爸爸、媽媽有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。教學重點通過交流、討論來了解家里應遵守的文明禮貌。對家庭生活中哪些文明行為舉止的討論，進一步展開探究活動，加深學生認識。教學難點教學方法討論、探究、交流。教學用具學生準備資料、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“爸爸、媽媽不僅教我們怎樣做事情，還教我們怎樣做人。做人的一個很重要的標準是他是否講文明，有禮貌。而文明禮貌要從一點一滴做起，首先要從自己的家里做起。”板書課題：家里的文明禮貌提問：你們都了解那些文明禮貌二、個人作業。根據教科書中的課文和插圖提醒或引導學生。五、教師總結。“今天我們討論了日常生活中哪學生自由回答學生閱讀第14—15頁，了解在家里應該具備的最起碼的文明禮貌。完成教科書第15頁“我家里的文明禮貌。”三、分小組討論。每個學生根據自己的作業進行發言，小組歸類和做簡單記錄。四、全班交流。些文明禮貌的行為舉止，希望大家在今后的日常生活中從一點一滴做起，首先在自己家里或成為一個文明禮貌的好孩子。板書設計家里的文明禮貌一、起居方面二、行動坐臥三、文明進餐教后記本節課學生討論熱烈，與學生實際生活緊密相連，適當的探究活動，進一步加深了學生的認識。教學時間教學內容第(一)單元第(4)課(小節）第(2)小時課題（2）居家生活講節約課型綜合課素質培養目標1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德；知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。3、能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學重點養成學生勤儉節約的生活態度和行為習慣。教學難點教學方法討論、探究、交流。教學用具多媒體課件教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“我們生活在溫暖的家庭里，這個家庭是爸爸、媽媽創造的，家庭的花消要靠他們的辛勤勞動，我們來看一看教科書第16頁的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？朗讀教材第17頁的兩段話，提問什么意思？并做適當的解釋。五、教師總結。節儉是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西，節約就是尊重勞動和勞動成果。二、探究活動。學生自由發表意見，并請幾個學生根據連環畫的內容表演小品。然后全班討論進行探究。學生自由發言。三、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的辦法。四、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。節約就是珍惜資源和愛護環境。板書設計居家生活要節約節約就是尊重勞動和勞動成果節約就是珍惜資源和愛護環境教后記本課教學中，學生很容易把節儉絕對化，要告訴學生，不要把節約、愛惜東西和合理消費，提高生活水平，提高生活質量對立起來。教學時間教學內容第(一)單元第(4)課(小節）第(3)小時課題生活中的安全（1課時）課型綜合課素質培養目標1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救自護方法。2、樹立愛護自己的生命和身體的態度，形成初步的安全意識。3、通過模擬活動形成初步的自救自護能力。教學重點讓學生知道簡單的安全常識。教學難點教學方法討論、交流、模擬表演、體驗。教學用具多媒體課件。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。今天，我們要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全二、提問學生。“在日常的家庭生活中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害，同學們，是否遇到過或者聽說過在家庭中發生的安全方面的事故？教師關鍵強調，在家里沒有大人的情況下，只要是陌生人就不能夠讓他進來。請學生朗讀第18頁上方的課文。二、自由討論。參看18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，組織學生邊演示邊討論。三、模擬體驗。將學生分成小組，分別進行模擬體驗活動。（有陌生人敲門怎么辦？）四、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全般介紹他們是怎樣解決這個問題的。五、課堂練習。六、教師總結。完成教科書第19頁各種報警電話與緊急情況的連線。板書設計生活中的安全120報警119急救110火警教后記本課的學生模擬表演，讓學生通過親自的體驗活動，學生感受較深。教學時間教學內容第(一)單元第(4)課(小節）第(3)小時課題生活中的安全（第2課時）課型綜合課素質培養目標1、知道“火警”、“匪警”、“急救”三個常用電話號碼。2、了解燙傷應該怎么辦？3、知道防溺水、防觸電的常識。教學重點了解一些常用電話和急救常識。教學難點教學方法討論、模擬練習。教學用具多媒體課件。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。上次請同學們完成書上的連線練習，同學們完成怎么樣？檢查學生完成的情況。提醒學生。報警電話要注意內容的真實性，報警語言的完整性。五、總結。“安全是我們健康生活的保證。只要人人心中有安全，時時事事注意安全，才有健康幸福的生活。”二、模擬練習。讓學生練習報警。可以同桌互相配合練習，要求三種情況逐一練習。三、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照所抽簽上的內容，模擬報警。四、自由討論。學生看教科書第20頁的圖畫，按照要求進行討論。板書設計討論主題：如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救他？教后記本課學生討論熱烈，并且能夠結合自己周圍的一些不安全現象展開討論，達到了預期的課堂效果。教學時間教學內容第(一)單元第(4)課(小節）第(3)小時課題生活中的安全（第3課時）課型綜合課素質培養目標1、通過討論與檢查，讓學生對自己做一次自我評價。2、通過讓學生玩康樂棋，實現寓教于樂、寓教于玩。教學重點通過“添表——討論”的形式組織教學。教學難點教學方法討論、活動。教學用具玩康樂棋的材料。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“這幾節課，通過各種各樣的活動，如討論、表演、模擬等，同學們學習了很多內容，包括文明禮貌、節儉、安全。今天，我們一起來檢查一下，看看同學們平時在這些方面做的怎么樣。”二、討論與檢查。學生閱讀材料第21頁“我的表現”。1、學生自由發表意見，對于教科書上所列的項目有什么看法？經過全班共同討論，可以對教材項目進行補充和刪減。2、請學生按要求給自己畫“蘋果”。3、同桌之間相互交流結果。三、全班調查。1、在黑板上畫出三種不同的蘋果。四、根據統計結果宣布：“全班同學做得最好的是××，做得最差的是××。”表揚學生做得好的方面，提醒學生要注意做得不夠好的方面，尤其強調其潛在的危險。2、按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生人數。3、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。五、四人一組，下康樂棋。板書設計很好一般不好××××××××××××××××××教后記本節課是活動課，寓教于樂，寓教于玩，學生在玩中學，學得很高興，學得快樂。教學時間教學內容第(二)單元第(1)課(小節）第()小時課題學會友好相處課型綜合課素質培養目標1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。教學重點學會與伙伴之間友好相處，友好交往。和同學之間有了別扭怎么辦？教學難點教學方法討論、交流。教學用具錄音機和錄有《找朋友》兒歌的錄音帶。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“每個同學都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經發生過很多故事。今天我們就一起來召開一個故事會，大家來講述小伙伴之間的故事。”對于有的學生表現出的消極的或是包袱性的心理，以說理的方式加以引導。四、總結。肯定和鼓勵學生所講的故事，特別是發表的各種意見、想法。希望同學生朗讀教材第26頁上的課文，朗讀本頁右下角的詩歌，欣賞教科書第26頁上的照片，并自由發表感想。二、故事會。將學生分成小組講故事。三、全班討論。討論問題：同學之間怎樣友好相處？學生自由發表感想和意見。學們今后更加友好相處，小伙伴之間更加親密。板書設計學會友好相處和同學之間鬧別扭應該怎么辦？學會寬容、友好待人。教后記本節課以故事會的形式來展現和小伙伴之間的友好相處，學生能夠暢所欲言。教學時間教學內容第(二)單元第(2)課(小節）第()小時課題做人要誠實課型綜合課素質培養目標1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。2、學會彼此諒解。3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。4、增進同學之間的相處了解。5、體驗同學之間親密友誼所帶來的快樂。教學重點讓學生學會彼此諒解，伙伴之間以誠相待。讓學生初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學難點教學方法討論、探究、交流。教學用具多媒體課件。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。針對課本第28頁的文字，提出：為什么小伙伴之間會發生不愉快，會鬧別扭？遇到這種情況可以怎么辦？今天我們就一起來討論。“小伙伴之間為什么會鬧別扭？教材上的照片和圖畫展示了一些，誰來說一說，這些情況是不是會使同學們之間相處時鬧別扭和產生不愉快？原因是什么？”二、全班討論。學生自由發表自己的意見。三、小組探究。學生分組討論，小伙伴之間應當怎樣相處？遇到鬧別扭和產生不愉快又該怎么辦？四、全班交流。各小組向全班發表他們討論的結果，請幾個學生把各個小組的討論結果寫在黑板上。五、總結。同學們討論的結果很好，希望大家今后能夠按照這樣去做，相信同學們會相處得更加愉快。完成活動“請你猜猜我是誰”。板書設計做人要誠實同學、伙伴之間應該怎樣相處。教后記本節課聯系學生實際生活非常緊密，學生有話可講。討論熱烈，課堂效果好，“請你猜猜是是誰”的活動進一步調動了廣大學生的積極性。教學時間教學內容第(二)單元第(2)課(小節）第(1)小時課題我們天天在進步課型綜合課素質培養目標1、認識和感受自己在學習上的進步。2、增進對于學習的自信。教學重點讓學生初步認識感受自己在學習上的進步。教學難點教學方法討論、交流、體驗。教學用具多媒體課件、課前準備材料。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。請學生閱讀第31頁。“今天，我們也來做做這樣的作業。”事先準備的一年級作業。做簡單統計成績。“同學們做的都不錯，與一年級相比，成績變化這么大，說明了什么？為什么會有這么大的變化？四、總結活動。“從一年級到三年級，同學們一直在學習，也一直在進步，每個同學都不例外，這些進步是一點點地，不知不覺地發生的，所以平時可能也沒覺得。今天的作業，讓同學們有了充分的體驗。我們想一想，與剛上學時相比，自己都有哪些進步？學生閱讀，學生自由發言。二、體驗活動。學生完成作業，然后同桌之間互相打分數。三、全班討論。學生自由發表意見。學生完成教材第31頁上“我的進步”。以小組完成，然后再小組討論。五、課后拓展。辦一次“我們天天在進步”的展覽，請每個同學挑選一份自己滿意，能夠說明自己進步的作業，制作一期壁報，展示大家的進步。板書設計我們天天在進步我的進步：1、2、……教后記本節課學生通過親自的體驗，充分認識到自己在學習、生活方面的巨大進步，增強了學生學習的信心。教學時間教學內容第(二)單元第(2)課(小節）第(2)小時課題豐富多彩的學習生活課型綜合課素質培養目標1、知道學習活動是學習方法是的多種多樣的，知道不同的活動和方法的特點。2、養成思考和選擇學習方法的意識。3、了解學習活動和學習方法的重要性，能夠初步掌握和運用不同的學習活動與學習方法。教學重點讓學生初步掌握和運用不同的學習活動和學習方法，養成思考和選擇學習方式的意識。教學難點教學方法討論、探究、交流、展示。教學用具多媒體課件。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“上節課，同學們做了一份特殊的作業。通過這份作業，每個人都體驗到自己在學習上有了巨大的進步。今天，我們來研究一下，這些進步是怎樣取得的。”二、探究活動。品社教科書給我們展示8種不同的學習方法。這些方法與其他課有什么關系？三、今天，我們召開一個學習交流會，每個同學都為大家介紹一下，你最喜歡的學習方法是哪一種，你有什么學習竅門？學生自由發表意見。每個同學做發言的準備，允許學生與同桌商量，或者參考教科書。四、小組交流。將學生分成小組，交流自己喜歡的學習方法和竅門，并且歸納討論結果，推舉代表向全班介紹。五、全班展示。各個小組向全般簡單介紹。六、教師總結。肯定學生的討論結果。通過自愿報名的形式，委托幾個學生將大家討論的結果出一期板報。七、根據小組討論和全班展示，完成“我的收獲”。板書設計豐富多彩的學習生活1、我最喜歡的學習活動是：為什么？2、我學習的竅門是：它的好處是：教后記本節課通過學生充分的討論和交流，收到較好的學習效果，學生在討論、交流中獲得進步，有了自己的收獲。教學時間教學內容第(二)單元第(2)課(小節）第(3)小時課題學習中的苦與樂課型綜合課素質培養目標1、知道在學習中不可避免地會遇到困難。2、樹立克服困難的正確態度。3、了解一些克服困難的方法。教學重點幫助學生樹立克服困難的正確態度，幫助學生理解“苦”與“樂”的辨證關系。教學難點教學方法討論、調查、交流。教學用具多媒體課件、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。請學生閱讀教科書第36頁的課文。“就像教科書上所說的，學習中有許多樂趣，也會遇到許多困難，怎樣對待學習中的困難，這就是今天要研究的問題。請同學們先看一看，教科書上的小朋友是怎樣克服學習中的困難的。”二、全班討論。“教科書上同學們遇到的困難、問題，我們是不是也遇到過呢？除了這些困難之外，同學們還在學習中遇到過哪些其他的困難？”學生閱讀教科書第36頁，并自由發表意見。學生自由發表意見。三、小組調查。讓學生自由結合，選擇內容，一起討論解決問題的辦法，一起討論解決問題的辦法。最后，將辦法介紹給大家。四、全班交流。各個小組向全班介紹。五、教師總結。肯定和鼓勵學生，并且要求他們在今后的學習中運用這些方法克服困難。學生閱讀“不可能的成就”，自由發言，談自己的感受。板書設計學習中的苦與樂學習中的樂趣學習中的困難“苦”與“樂”的關系：教后記本節課通過全班討論、交流，小組調查等形式，結合學生的親身體驗和感受，得出了學習中“苦”與“樂”的辨證關系。小組活動進行得較好。教學時間教學內容第(二)單元第(3)課(小節）第(1)小時課題我是班集體的一員課型綜合課素質培養目標1、初步形成集體概念，知道自己是班集體的一員，知道自己的成長離不開集體。2、進一步了解自己的班集體及集體中的成員。3、增進熱愛班集體的情感。教學重點讓學生形成一種具體的觀念，知道自己的成長離不開集體，增進熱愛班集體的情感。教學難點教學方法討論、探究、調查、交流。教學用具多媒體課件、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。提問“同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？”進一步提問：“什么是集體？什么是班集體？什么叫做班集體的一員？今天，我們就來討論這些內容。二、探究活動。什么是“集體”、“班集體”、“班集體的一員”。三、小組調查。“班集體是由我們每個人組成的，集體的好壞影響著每個人。就需要學生調查的一些問題給學生列舉出來。我們的班集體我們班的好人好事我們班的驕傲我們班的人才我們班的問題……學生朗讀第38頁小文的話。學生自由發表意見。通過全班自由發言和教師的引導，讓學生得出比較合理的結論。學生以小組，每個小組負責一個題目，分別就題目進行準備。五、總結。教師總結，布置家庭作業。四、全班交流。完成第38頁“我為集體做過的事情，今后我打算為集體做的事情。”板書設計我是班集體的一員集體——人們為了共同的目的一起活動班集體——學校里學生組成的集體班集體的一員——每個同學都是班集體的一員教后記本節課學生分組調查討論，學生在活動中能夠充分體現自主，能夠積極地為班集體做事情，增強對班集體的熱愛之情。教學時間教學內容第(二)單元第(3)課(小節）第(2)小時課題集體終于靠大家課型綜合課素質培養目標1、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。2、養成樂于為集體做貢獻的態度，初步形成集體主義精神。3、懂得用誠實、正直的行為維護集體榮譽。教學重點培養學生的集體榮譽感，養成樂于為集體做貢獻的態度，初步形成集體主義精神。教學難點教學方法體驗、討論、交流。教學用具多媒體課件、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。提問：什么是集體榮譽？二、體驗活動。給各小組計時，看看各小組所走的距離。三、全班討論。根據教科書的圖畫和照片提問：這個班發生了什么事？他們在討論什么？你們認為他們的討論結果是什么？如果我們的班集體遇到了這樣的事情，大家認為應該怎么做？為了維護集體的榮譽，除了每個成員共同努力之外，還有什么？四、總結。學生朗讀樂樂的話，欣賞教科書第39頁的照片。學生自由回答。學生分組，按照片上的方式將小組成員的腿綁在一起，然后并排前進。學生談感受。學生分組討論，能夠清楚地理解和說明其中的道理。學生按照全班討論的結果，完成“這面紅旗該不該得”。板書設計集體榮譽靠大家集體的榮譽要靠每一個成員的努力，哪怕只有一個人沒有盡力也無法獲得。教后記本節課通過親自的體驗活動，能夠深刻地認識到集體榮譽靠大家這個道理，感受深刻，效果較好。教學時間教學內容第(二)單元第(3)課(小節）第(3)小時課題讓我們學會課型綜合課素質培養目標1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。2、認識合作的條件。3、具有初步的合作意識和能力。4、在活動中體驗合作成功的喜悅。教學重點通過學生親自的體驗活動深刻認識到合作成功的條件和合作不成功的原因。教學難點教學方法討論、體驗、探究、交流。教學用具多媒體課件、手工制作材料教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。播放錄像。團結、合作在我們的生活中是非常重要的，在我們的周圍，哪些事情都需要合作來完成？出示課題：讓我們學會合作二、體驗活動。新年就要到了，又要開聯歡會了，讓我們一起動手來裝扮我們美麗的教室吧！三、探究活動。四、教師小結。今天，通過我們這項活動，有的小組合作非常成功，有的小組不太成功，但這些并不重要，重要的是大家能從中得出合作成功的條件和合作不成功的原因，這才是最重要的，希望學生談感受。學生自由發言。學生分組完成活動，要求在15分鐘時間小組成員共同完成一個作品。各組展示作品，共同欣賞。選出合作成功的作品和不太成功的作品，并且要求小組成員共同討論，得出合作成功的條件和合作不成功的原因。同學們在今后的集體合作中能取得更大的成功。板書設計讓我們學會合作合作成功的條件合作不成功的原因1、事先要商量1、事先沒有商量2、分工合理2、分工不合理3、人人都要負責任3、相互埋怨4、經常交流4、各自單干教后記本節課學生人人動手，共同參與，極大地調動了學生的積極性，學生在活動中體驗到了成功，較好地完成了本節課的教學目標。教學時間教學內容第(二)單元第(4)課(小節）第(1)小時課題生活中處處有規則課型綜合課素質培養目標1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。教學重點引導學生導輪、探究，懂得人們的生活離不開規則，初步樹立規則意識。教學難點教學方法討論、探究、交流。教學用具多媒體課件、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“你們喜歡跳繩嗎？你們在跳繩時有什么規矩？你們經常玩的游戲還有哪些？每次玩得很開心嗎？這些游戲分別都有哪些規則？”“如果不遵守游戲規則，結果會怎么樣？”二、探究活動。如果不遵守規則，公共交通、體育比賽、保護環境、娛樂活動、公共財物會怎么樣？啟發學生歸納總結。三、小組探究。提問：“學校里能不能沒有規則？如果沒有規則，會怎么樣？與同學們關系最密切的規則是什么？（小學生守則）四、全班交流學生充分發表意見學生討論，自由發言。針對小學生守則，小組認真討論，其內容有什么意義？（每個小組認真討論其中的一條）每個小組向全班介紹：小組討論的規則是哪條？如果沒有這條規則，學校可能出現什么情況？對每個同學五、總結。通過同學們的討論，大家自己懂得了學校規則是必須遵守的，是什么學習和成長不可缺少的。相信同學們今后會更加自覺地遵守學校規則。可能有什么影響？學生按照自己的意愿，填寫教科書第44頁關于游戲的空白。板書設計生活中處處有規則規則——人人必須遵守的要求小學生守則教后記本節課從學生喜歡的游戲入手，在學生生活經驗基礎之上，規則的概念和意識都可以具體，學生針對小學生守則，自己周圍的事情進行討探究等，效果很好。教學時間教學內容第(二)單元第(4)課(小節）第(2)小時課題規則是怎么來的課型綜合課素質培養目標1、從游戲規則的制定理解規則的產生。2、理解規則是由人們共同制定的。3、體驗制定規則的過程。4、了解舉手表決的基本常識。教學重點幫助學生認識包括學校規則在內的各種規則是如何產生的。教學難點教學方法討論、探究、體驗。教學用具多媒體課件、投影儀教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。從游戲活動入手，讓學生制定玩的辦法、規則。然后向學生提出：你們與小伙伴一起玩的時候，是不是事先需要制定游戲規則？游戲的規則是誰制定的？二、探究活動。引導全班討論：“學校里面也有各種各樣的規則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？”三、體驗活動。引導全班體驗制定規則的過程，請同學們為咱們班制定班級規則。告訴學生，無論自己是否舉手表示同意，在通過之后都必須服從，當然還可以再討論修改，再次舉手表決。四、總結。提醒學生，自己制定的規則一定要遵守。學生看教科書46、47頁的三幅照片、插圖和課文，共同討論。鼓勵學生用實例回答。學生自由發言，讓學生充分發表意見，肯定其合理因素，委婉但清楚地指出不當之處，幫助他們自己發現難以解決的問題。每個同學都有發言權，每個同學都要參加，應當讓學生自由爭論，最后舉手表決通過。一般情況下，要有半數的人同意才算通過。學生朗讀第47頁下面教師的話。請學生自愿報名，將課上制定的規則用板報、壁報等形式制作出來。板書設計規則是怎么來的游戲規則是由參加游戲的人共同制定的。如果游戲沒有規則，或者有規則不遵守，游戲就無法進行。教后記本節課由學生共同為本班制定班級規則，學生人人參與，都有發言權，并且舉手表決通過，充分發揚民主，受到學生的歡迎。教學時間教學內容第(二)單元第(4)課(小節）第(3)小時課題我要守規則課型綜合課素質培養目標1、養成愿意自覺遵守規則的態度。2、在原有的基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。3、將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。教學重點通過學生的自我評價，使學生反思自己遵守規則的行為，認識自覺遵守規則的重要性。教學難點教學方法討論、交流、自我評價和檢查。教學用具多媒體課件。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。從復習前面所學內容入手。檢查完成作業情況。二、自我檢查。今天我們大家一起來自我評價一下對于規則遵守得如何。請同學們認真想一想，然后在教科書中的“自我評價表”中填上自己的行為。三、小組交流。肯定學生的發現和感想，鼓勵他們進一步思考今后應當怎么做。四、歸納總結。幫助學生歸納總結有關“規則”學習的體會和認識。“相信每個同學都會比以前更好地遵守規則，我們的學校和社會因為每個同學自覺遵守規則，變得比以前更美麗”。同學個別發言，征求家長對學生們制定的規則有什么看法。學生根據自己平時的日常行為填寫“自我評價表”。學生分小組相互介紹自己的評價表，然后大家談談感想。比如小組成員基本上都能遵守交通規則，許多不遵守規則的行為發生在學校里等。學生填寫“我們的看法”。板書設計我要守規則生活中處處有規則規則是怎么來的教后記本節課通過一次學生自我評價的活動，反思自己遵守規則的行為，提高今后遵守規則的水平和自覺性。學生相互交流、討論，提醒自己，督促自己，效果良好。教學時間教學內容第(二)單元第(5)課(小節）第(1)小時課題老師教育我成長課型綜合課素質培養目標1、懂得自己的成長離不開老師的勞動。2、形成遵守教師的情感，體驗融洽的師生關系。3、從個人的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。教學重點通過學生自己的會議、交流，認識和理解教師對自己成長的作用。教學難點教學方法討論、交流、調查。教學用具多媒體課件。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“回憶你們剛剛入小學的時候，想想你們第一次見到小學老師的時候，給你們留下的印象是什么？和課文里面說的一樣嗎？”二、小組故事會。通過一些回憶性的思考引導學生：“我想問同學們一個問題，自從你們成為小學生以來，一共有多少老師教過你們，在與老師接觸的過程中哪些事情給你留下了深刻印象？今天，我們開個‘老師教育我成長’的故事會，每個同學講一個老師教育自己的故事。”三、全班故事會。四、總結及布置下個課題的學習。對學生所講的故事發表感想，從教師的角度談聽到學生這樣的故事后學生朗讀教科書第49頁的課文。學生自由發言。學生以組開故事會，講述老師教育自己成長的故事。每個小組挑選一兩個最精彩的故事，講給全班同學聽。自己的感想。作為老師，最大的愿望就是學生健康成長，每個學生的每一點進步，都會給老師帶來快樂和幸福。學生閱讀“在學校里工作的人們”，分組并商議調查訪問計劃，課后完成對不同對象的調查。板書設計我心中的老師故事會：老師教育我成長教后記本節課以故事會的形式讓每個同學講一個老師教育自己成長的故事，學生完全放松，課堂氣氛輕松愉快。教學時間教學內容第(二)單元第(5)課(小節）第(2)小時課題在學校里工作的人們課型綜合課素質培養目標1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。3、萌發對于他們勞動的感激和尊敬。4、學習調查訪問的方法。教學重點學習調查訪問的方法，幫助學生總結。（怎樣計劃、怎樣聯系、怎樣提問、怎樣記錄等）教學難點教學方法調查訪問、交流。教學用具多媒體課件。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“上次課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備，現在請各個小組說一下，你們準備調查訪問什么人，準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣。”二、調查訪問。三、全班展示。四、教師總結。肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且幫助學生總結調查活動的收獲。各個小組匯報各個小組按照事先擬訂的計劃進行調查訪問。各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。布置作業：回家后給家長講一講今天調查的經過，介紹一下自己小組調查的是什么人。板書設計在學校里工作的人們調查訪問1、校醫2、傳達室的大爺3、校長4、大隊輔導員教后記這是學生第一次在品社課上進行對他人的正式調查，結果不很理想，但學生的收獲還是挺多的，根據學生的調查結果，幫助他們進行總結。教學時間教學內容第(二)單元第(5)課(小節）第(3)小時課題我心中的老師課型綜合課素質培養目標通過為老師制作禮品，進行增進對老師的感情。教學重點鼓勵學生人人參與動手制作賀卡，并且按照自己喜歡的方式去做，進一步增進對老師的感情。教學難點教學方法制作、交流、討論。教學用具制作材料。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。作為一名教師，我知道所有的老師都像我一樣，希望同學們健康成長，我海知道，同學們也都非常尊敬和愛戴自己的老師。老師收到樂樂和小文這樣的禮物一定非常高興。二、個人制作。“今天我們也來為自己的老師制作一份這樣的禮物。”三、小組交流。四、集體制作。五、總結。贊揚學生的制作，并且提出建議，幾天之后，把賀卡送給你心中的老師。學生閱讀教科書第52—53頁，請他們發表感想。學生為老師畫肖像或為老師制作禮物，要求人人參與動手，鼓勵學生大膽實踐。將學生分成小組，讓每個學生在小組內交流，介紹自己制作的禮物。讓學生將自己的作品貼到實現準備好的壁報襯紙上，全部完成后，師生共同欣賞。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講自己和這位老師的故事。板書設計我心中的老師人人動手做禮物送給老師的禮物教后記本課學生人人動手、個個參與，小組交流，并且能夠按自己喜歡的方式給自己喜歡的老師制作禮物、賀卡，學生的主動性、積極性充分調動起來。教學時間教學內容第(三)單元第(1)課(小節）第()小時課題鄰里之間課型綜合課素質培養目標1、感受并且認識鄰里之間的交流、交往在人們生活中的普遍性。2、形成與鄰居和睦相處的意識。3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。4、樂于采取相應的實際行動。教學重點通過讓學生講述鄰里之間日常生活中所發生的真實故事，了解鄰里友好相處的一些基本要求。教學難點教學方法討論、交流。教學用具多媒體課件、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“鄰里之間”，請大家說一說，“鄰里”是指什么意思？“鄰里是指住在自己家庭附近的人們，無論在鄉村還是城鎮，人們都有自己的鄰里”。二、故事會。三、全班交流。在每個代表講完后，鼓勵其他學生發言，評價這個故事說明了什么，對學生的發言給予概括和提高，肯定學生的故事和發言。四、小組討論。鄰里給我們生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間交往應該注意什么？我們能夠做些什么？學生自由發言學生以小組，講一講“鄰里之間的故事”，根據課前學生對父母的訪問所得，講鄰里之間日常生活中所發生的真實故事。各小組派代表講故事。學生針對問題以小組進行討論。五、全班交流。六、小組制作。七、教師小結。各小組派代表發言，匯報自己小組討論的結果。在討論交流的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明和約”，寫完后貼在教室的板報上。板書設計鄰里之間鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些什么？教后記本課以講故事的形式引導學生認識鄰里之間應該相互關心、相互幫助、彼此謙讓等，鼓勵每一個學生發言，發表自己的意見。教學時間教學內容第(三)單元第(1)課(小節）第(2)小時課題愛護我們的家居環境課型綜合課素質培養目標1、了解自己家庭周圍的環境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產。2、體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生從小要愛護家庭周圍環境的情感。3、能對保護家庭周圍環境做一些力所能及的事。教學重點通過學生的一些模擬表演，幫助學生認識和體會保護家庭周圍環境的益處。教學難點教學方法討論、模擬表演、交流。教學用具投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往，鄰里之間的交往應該注意什么以及如何搞好鄰里之間的關系等問題，今天我們學習‘愛護我們的家居環境。”二、自由討論。1、在哪里，發生了什么事？2、人們（包括自己）有什么感受？3、人們采用了什么辦法解決問題。4、問題得到解決了嗎？三、模擬表演。活動步驟：1、選擇情境。2、小組討論，提出解決問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。3、各個小組表演給全班同學看。閱讀課文61—62頁，邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發生過類似的事情。學生自由發言。下水道問題呈現得比較完整，可以作為討論重點。學生以組按步驟進行活動。四、教師總結。表揚和鼓勵學生。完成第62頁“我的看法”。板書設計愛護我們的家居環境1、在哪里，發生了什么事？2、人們（包括自己）有什么感受？3、人們采用了什么辦法解決問題。4、問題得到解決了嗎？教后記本課通過學生的模擬表演，發揮學生的合理想象，自己想辦法解決問題，在活動中開拓了學生思路，提高了能力。教學時間教學內容第(三)單元第(2)課(小節）第(1)小時課題生活中不能沒有他們課型綜合課素質培養目標1、認識在我們生活的走味，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2、體驗他們工作的艱辛。3、養成尊重這些人及其工作的態度。教學重點通過學生的參與討論和模擬體驗，充分認識周圍人工作的堅信，養成尊重他們以及工作的態度。教學難點教學方法討論、模擬、體驗、探究。教學用具投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“你了解這些工作嗎？享受過他們為你提供的服務嗎？二、探究活動。1、每個同學選擇從事某種工作的人，在“信息卡片”上寫明這種工作是什么，每人至多選擇兩種。2、想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。3、分成小組，以組完成69頁的表格。4、全班交流。三、小結。“我們的生活需要各種各樣的服務，不同的工作都非常有意義。”學生欣賞66—67頁按照時間表排列的不同人們的工作照片。學生自由發言。學生按照布置開展活動。各小組匯報自己小組的結果。就哪幾種工作被選的人數最多，學生發表感想。四、布置作業。寫一篇我的體驗短文或者為自己在信息卡片上所選擇的勞動者畫一幅畫。學生完成作業，或者在課后完成。板書設計為我們生活服務的人我們的生活需要各種各樣的服務，不同的工作都非常有意義。教后記本課學生的參與程度較高，積極發表自己的意見和建議，課堂氣氛較好。教學時間教學內容第(三)單元第(2)課(小節）第(2)小時課題人們的職業和勞動課型綜合課素質培養目標1、了解各種不同職業的不同勞動。2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需求，同時也為自己獲取相應的報酬。3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事各中勞動的人們。教學重點幫助學生區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需求，同時也為自己獲取相應的報酬。教學難點教學方法討論、游戲、交流。教學用具多媒體課件、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、啟發。“你們的爸爸、媽媽是做什么工作的？誰知道什么是職業？“職業就是人們所從事的工作的名稱。同學們還知道哪些職業？從事這些職業的人們是怎樣勞動的？“二、講解。“從事各種職業的人們，他們從職業和勞動中得到了什么？別人從他們的職業和勞動中得到了什么？”三、討論。“教科書上提到了兩類職業，誰能說一說是哪兩類？”就兩類職業讓學生進行討論和分類。同時幫助學生澄清和認識每種職業的具體勞動。四、懂得職業和勞動之間的關聯。五、暢想。“同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業？做什么樣的工作？學生回答。學生自由發言，適應給予特別的鼓勵。啟發、鼓勵學生進一步思考父母的職業和勞動對于他人的意義。學生回答。學生以組進行討論。學生自由發言。肯定他們選擇的各種職業和勞動。六、小結。板書設計人們的職業和勞動直接生產產品的職業提供服務的職業教后記本課學生在課前收集了資料，課堂上發言比較積極，對某些職業的具體勞動了解得比較表面，幫助學生加深認識。教學時間教學內容第(三)單元第(3)課(小節）第(1)小時課題人們的職業和勞動課型綜合課素質培養目標1、了解爺爺、奶奶曾經和正在為家庭和社會做出的貢獻。2、培養學生收集和發表的意識和能力。3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學重點通過學生自己的收集了解自己的爺爺、奶奶，增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學難點教學方法閱讀、討論、收集、發表。教學用具投影儀、學生課前收集材料。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“每個同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。課前老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己的爺爺、奶奶過去的故事，今天我們就把這些故事講給大家聽。”二、故事會。（告訴學生，如果沒有和爺爺、奶奶住在一起，或者不了解自己的爺爺、奶奶，也可以講自己熟悉的年長者）1、爺爺、奶奶現在的年齡。2、爺爺、奶奶年輕時從事什么工作。3、他們的工作對家庭和社會有什么貢獻。4、爺爺、奶奶現在的生活。三、教師總結。“爺爺、奶奶為了我們的父母，學生朗讀東東的作文。先讓學生同桌講，小組之間講，發現一些有典型性的故事，向全班同學介紹。為幫助學生清楚地敘述，列出幾個要點，讓學生根據幾個好點來講。為了我們，為了家庭、為了社會，都曾經付出辛勤的勞動，都做出了貢獻，現在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。作業：觀察爺爺、奶奶或身邊老人的共同特點和行為習慣。如視力、聽力、記憶力、語言、飲食、睡眠、走路、干活等。板書設計我愛爺爺、奶奶故事會：1、爺爺、奶奶現在的年齡。2、爺爺、奶奶年輕時從事什么工作。3、他們的工作對家庭和社會有什么貢獻。4、爺爺、奶奶現在的生活。教后記本節課通過讓學生講述自己的爺爺、奶奶，回憶自己的爺爺、奶奶之間發生過的一些事情，進一步增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學時間教學內容第(三)單元第(3)課(小節）第(2)小時課題爺爺、奶奶，你們快樂嗎課型綜合課素質培養目標1、了解老人們的共同特點和共同需要。2、形成尊敬和愛戴老人的情感。3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學重點通過討論交流、模擬活動來體驗和了解老人們的共同特點和共同需要。教學難點教學方法討論、交流、模擬。教學用具投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。二、討論交流：老年人的特點。三、模擬活動。體驗老年人的活動，比如彎著腰走路、困難地咀嚼、用不同的眼鏡看元近不同的事物等。四、全班討論。、我們應該怎么做？五、結束。布置課后作業。讓學生欣賞教科書第75頁—76頁的照片，自由發表意見。分小組共同討論老年人的特點，然后按小組發表交流并互相補充。分組進行模擬活動，然后交流體驗。得出老年人的需要。引導學生提出各種符合小學生特點，力所能及的老敬老的做法。為自己的爺爺、奶奶或其他老人做一些力所能及的事情。板書設計爺爺、奶奶，你們快樂嗎？老年人的特點：彎腰駝背走路很慢吃東西很費力看書報時要戴眼鏡教后記本課教學中，重在引導學生對老年人的生理特點和行為習慣作客觀評說，避免厭煩性和取笑性的語言，體現老年人的尊敬和孝敬之情。教學時間教學內容第(三)單元第(4)課(小節）第(1)小時課題走近殘疾人課型綜合課素質培養目標1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。2、增進對殘疾人尊重、友愛的情感。教學重點學生通過親身體驗來了解殘疾人的困難和不便，從而增進對殘疾人的尊重和友愛。教學難點教學方法體驗、交流。教學用具課件、投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據統計，我國目前有6000多萬殘疾人。那么，現在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？”“殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。”“你見過殘疾人嗎？認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？”二、體驗活動。“雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們就一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。”三、記錄感受。“每個同學都親身體驗了殘疾人學生自由發表意見。學生發表自己的看法。學生分組進行不同的模擬活動。單手穿上外衣。蒙眼走路。用手勢向別人表達一件事。用拐杖走路。的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。完成作業：“我的感想”，并把自己的感想告訴父母。板書設計走近殘疾人用單手穿上外衣蒙眼走路用手勢向別人表達一件事用拐杖走路教后記本課題的重點在于讓學生獲得親身體驗，課堂上學生人人參與，課堂氣氛高漲，學生所談感受真實深刻，很好地完成了本節課的教學目標。教學時間教學內容第(三)單元第(4)課(小節）第(2)小時課題天天助殘日課型綜合課素質培養目標1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。教學重點通過討論、探究了解我們作為小學生都能為幫助殘疾人做些什么？教學難點教學方法討論、探究、交流。教學用具投影儀、圖片、照片。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各中形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區都進行哪些助殘活動嗎？”二、自由討論。“助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的。”“教科書第81頁的照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施，你們見過嗎？知道它們有什么作用嗎？”三、小組探究。“全社會都應當幫助殘疾人，那么我們小學生能夠做些什么呢？”四、全班交流學生自由介紹。（能點到即可）學生自由發言。（可以超越課本）引導學生認識到我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、切實有效的幫助。學生以小組進行討論，得出小學生平時能夠為殘疾人做的事情。五、總結。對學生的探究結果進行評價，肯定具有可行性的想法，鼓勵學生能夠付諸實施。完成作業：向家長介紹一兩種先進的殘疾人專用設施。板書設計天天助殘日助殘日：每年5月的第3個星期日全社會都應當幫助殘疾人，我們小學生能夠做些什么？教后記本節課學生收集資料較多，討論交流熱烈，尤其對殘疾人專用的一些設施有了更多的了解，探究活動比較成功。教學時間教學內容第(三)單元第(5)課(小節）第(1)小時課題同在藍天下課型綜合課素質培養目標1、了解不同地區同齡人的有關情況。2、開闊眼界，形成初步的國際理解。教學重點通過收集資料、討論、交流等讓學生了解不同地區同齡人的生活狀況及有關情況。教學難點教學方法收集、討論、交流。教學用具投影儀教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。學生欣賞82—85頁的照片，并且發表自己的感想。二、交流活動。就學生收集到的國外同齡人的資料，向全班介紹。三、交流活動。四、全班討論。“戰爭、自然災害使我們的許多同齡人遭受痛苦，和平安定是兒童健康成長的保證，是最大的幸福。”五、布置作業。學生發表自己的感想。采取自由發言的形式，并且展示自己收集的照片。學生以組對搜集到的國外同齡人的資料，在小組內交流。每個小組推薦一位同學向全班做介紹，小組內其他同學可以進行適當的補充。學生自由發表他們對東東所提出問題的看法。畫一幅以“同一片藍天，同一個心愿”為主題的圖畫，表達對于和平的熱愛。板書設計同在藍天下戰爭、自然災害使我們的許多同齡人遭受痛苦，和平和安定是兒童健康成長的保證，是最大的幸福。教后記本節課通過展示不同國家，不同地區，不同民族的同齡人的照片以及了解他們生活狀況，拓寬了學生視野，開闊了眼界，形成了初步的國際理解。教學時間教學內容第(三)單元第(5)課(小節）第(2)小時課題我們一起手拉手課型綜合課素質培養目標1、了解開展手拉手活動的意義。2、培養學生的愛心、同情心和責任感。教學重點了解開展手拉手活動的意義。通過討論、交流進一步培養學生的愛心、同情心和責任感。教學難點教學方法討論、交流、制作。教學用具投影儀。教學過程教師活動過程學生活動過程一、導入。“作為同齡人，我們應該加強聯系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。現在，許多地方經常開展一些手拉手活動同學們聽說過、參加過嗎？”二、全班討論。主題：手拉手活動能夠帶給我們什么？三、布置家庭作業。寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。四、辦一期專題板報，展出所有學生寫的短文。（也可在課后完成）學生自由發言。有參加過類似活動的同學給大家做專門介紹。學生思考并回答問題，自由發表自己的看法。要求學生用具體事例說明。板書設計我們一起手拉手手拉手活動能夠帶給我們什么？相互了解取長補短相互幫助教后記本節課學生討論熱烈，發言積極，對手拉手活動的意義有一個全面的了解。北師大版三年級品德與社會下冊教案第四單元說說我們生活的社區1.這是我們共同生活的地方2.為了大家共同的需要3.社區需要我們的共同參與

第五單元畫畫我們成長的地方1.移動的畫板2.合作的樂趣3.地圖就是一幅畫

第六單元看看我們周圍的商店1.我家的日常購物2.各種各樣的購物場所3.購物的學問主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區教學目標：1、

幫助學生初步理解社區的概念2、

知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：1、

導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、

小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。3、

個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現在有什么變化？”4、

教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。5、

作業：6、

搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料。課題2：各種各樣的社區教學目標1、

了解目前我國存在的風格各異的社區。2、

開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識和理解。教學準備：1、

讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、

與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：1、

導入。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區小報’。”教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。2、

小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹3、

全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、

教師小結。鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。5、

布置家庭作業：a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖片、照片以及相應的文字資料。課題3～4到處都有社區/我眼中的社區教學目標：1、

拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。2、

學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備1、

讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、

一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。教學過程：1、

導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。2、

小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、

全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、

個人制作：畫一畫自己生活的社區5、

布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二

為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區教學目標：1、

認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關系。2、

了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛護社區設施的意識和行為。3、

激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。4、

通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：1、

了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。2、

如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：1、

導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。2、

全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”3、

學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、

討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）5、

教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。6、

布置作業：把上課的內容講給家長聽。課題2：變化中的社區教學目標：1、

幫助學生了解自己說在社區的文化生活。2、

讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：1、

搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、

讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：1、

導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。2、

交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。3、

同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。4、

小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。5、

全班交流。6、

布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區需要我們地共同參與教學目標：1、

感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。2、

理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時教學過程第一課時1、

導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。1、

自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、

探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”1、

引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、

那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）1、

教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“1、

布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。第二課時1、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發言。3、

自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。4、

小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、

全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、

教師總結，布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。主題2：社區應該更美好教學目標：1、加強作為社區成員的主人翁意識。2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。3、增進對社區地情感。教學準備督促學生完成家人對社區愿望的調查教學過程1、

導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現內容地感受。“在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”2、

全班自由發言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？3、

小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區的將是。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。4、

全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。5、

自由討論。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什么？6、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。布置作業：繼續完成第27頁填空。

課題4：社區少先隊教學目標：1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。教學準備請學生制定“社區少先隊活動計劃”2、教學過程1、

導入。教師提問：“你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？”學生自由發言。教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”1、

布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。1、

小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。1、

全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。5、教師總結。鼓勵學生將計劃付諸實施布置作業：1、

向家長介紹自己小組的準備工作。2、

利用課余時間落實計劃。3、

詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫在書中。課題5：社區的明天會更好教學目標：表達和抒發自己對社區的情感。教學準備為每個學生準備繪畫用地白紙、水彩筆。教學過程1、

請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個地方，也可以是對社區明天的暢想。2、

將學生地繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。第五單元：畫畫我們成長的地方主題一：移動的畫板課題1畫畫我們的課室教學目標：1、享受畫地圖的樂趣2、初步了解畫地圖的要點教學準備為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程1、

導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。2、

談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。“3、

提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起。”4、

教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。5、

小組交流。互相現象創作完成的繪畫作品并進行評價。6、

全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？7、

教師總結。肯定學生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規的方法。課題2：到操場上去看看教學目標：1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。教學準備1、指南針2、學生游戲需要的紙、筆教學過程1、

導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室，今天我們開始學習畫正規的地圖。畫正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。2、

全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡單介紹a按口訣定方向：面北背南，左東右西b

看太陽定方向c看北極星d看指南針e看房屋定方向3、

體驗活動：到操場用所學方法辨別方向4、

游戲活動——辨別方向比賽。5、

游戲活動——校園尋寶課題3一起畫學校教學目標：1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程1、

導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”2、

學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟3、

初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A定方向B選中心C按方向畫內容D填色4、

校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。5、

討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。6、

在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。7、

全班交流、欣賞彼此的作品。主題二：合作的樂趣課題1：我們調查去教學目標：1、懂得在合作中分工的重要性2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。3、感受合作的樂趣。教學準備先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。教學過程1、

導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。2、

布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。3、

小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。4、

各小組制定計劃。5、

教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。課題2、學校周圍有什么教學目標：1、豐富對學校周圍地區