第四章第一節天氣和氣候說課稿2023-2024學年湘教版地理七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湘教版地理七年級上冊第四章第一節《天氣和氣候》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第10周星期三第2節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的地理實踐力、綜合思維能力和人地協調觀。通過探究天氣與氣候的區別與聯系，學生將能夠觀察和記錄天氣變化，提高實踐操作能力；通過分析氣候類型及其對人類活動的影響，發展綜合思維能力；同時，引導學生關注氣候變化與人類生活的關系，培養其人地協調發展的意識，樹立可持續發展的觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經接觸過簡單的天氣現象，如晴、陰、雨、雪等，對天氣變化有初步的認識。此外，他們可能了解一些基本的氣候特征，如季節變化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對天氣和氣候現象充滿好奇心，對自然現象有探索的欲望。他們具備一定的觀察力和思考能力，能夠通過觀察和比較來理解天氣與氣候的區別。在學習風格上，學生喜歡通過實例和實際操作來學習，對圖形、圖像等直觀材料較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-理解天氣與氣候的區別：學生可能難以區分天氣和氣候的概念，需要通過實例和對比來加深理解。

-氣候類型的記憶：氣候類型的多樣性和復雜性可能會讓學生感到困惑，需要通過圖表、案例等輔助記憶。

-氣候與人類活動的關系：學生可能難以理解氣候對人類活動的影響，需要通過實際案例進行分析和討論。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備湘教版地理七年級上冊教材。

2.輔助材料：收集天氣和氣候相關的圖片、圖表，以及氣候變化對人類活動影響的視頻資料，以增強直觀感受和教學效果。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計等簡單氣象觀測工具，用于課堂實踐操作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，便于學生合作探究和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣和氣候的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道天氣和氣候的區別嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于天氣和氣候的圖片或視頻片段，如極端天氣現象、不同氣候類型下的自然景觀等，讓學生初步感受天氣和氣候的魅力或特點。

-簡短介紹天氣和氣候的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣和氣候基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣和氣候的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解天氣和氣候的定義，包括天氣的短期變化和氣候的長期特征。

-詳細介紹天氣和氣候的組成部分或影響因素，如溫度、濕度、風向等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解天氣和氣候的實際應用或作用，如對農業、交通等的影響。

3.天氣和氣候案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣和氣候的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的天氣和氣候案例進行分析，如厄爾尼諾現象、全球變暖導致的氣候變化等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣和氣候的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用天氣和氣候知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論天氣和氣候的未來變化趨勢或應對策略，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣和氣候相關的主題進行深入討論，如氣候變化對本地農業的影響。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣和氣候的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣和氣候的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣和氣候的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調天氣和氣候在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣和氣候知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于天氣和氣候的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展天氣和氣候的相關概念，如氣候系統、氣候帶、氣候類型等。

-介紹常見的天氣現象，如臺風、干旱、洪澇、寒潮等，以及它們形成的原理。

-探討氣候變化的原因和影響，如全球變暖、冰川融化、海平面上升等。

-分析氣候變化對生態環境、農業生產、經濟發展等方面的影響。

-介紹氣象觀測工具和技術，如氣象衛星、氣象站、氣象雷達等。

-案例研究：國內外應對氣候變化的成功案例，如節能減排、碳匯建設等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-推薦學生閱讀《氣象知識》等科普書籍，以增強對天氣和氣候知識的理解。

-閱讀有關氣候變化的專業論文和報告，了解最新的科研成果和趨勢。

-觀看拓展：

-觀看氣象科普視頻，如“國家地理頻道”的氣象系列節目，以直觀的方式學習天氣和氣候知識。

-觀看紀錄片，如《地球上的氣候變化》，了解氣候變化的全球影響。

-實踐拓展：

-組織學生參觀氣象臺站，了解氣象觀測和預報的實際操作過程。

-進行氣象觀測實踐活動，如記錄一周的天氣變化，分析天氣特征。

-設計模擬氣候變化的實驗，如制作溫室效應模型，觀察溫度變化。

-研究拓展：

-鼓勵學生參與學校或社區的氣候變化研究項目，進行實地調查和數據收集。

-指導學生撰寫關于天氣和氣候的調研報告，培養其研究和分析能力。

-交流拓展：

-組織氣象知識競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-開展主題班會，讓學生分享關于天氣和氣候的趣聞軼事或個人見解。

-與其他學校進行氣象知識交流，拓寬學生的視野。板書設計1.天氣和氣候的基本概念

①天氣：短時間內的氣象要素變化

②氣候：長時間內的天氣平均狀態和極端狀態

③氣候類型：根據氣溫和降水量的不同組合形成的氣候類別

2.天氣和氣候的影響因素

①地理位置因素：緯度、海陸分布、地形等

②大氣環流因素：高壓、低壓、風帶等

③人類活動因素：工業化、城市化、森林砍伐等

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