7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯泛汀痘㈤T銷煙》這兩個激動人心的歷史故事。在這個五年級下冊的道德與法治課程里，我們要學(xué)習(xí)的是我們偉大祖國的抗?fàn)幘瘛ＯＭㄟ^這兩個故事，讓你們了解我們祖先的英勇事跡，激發(fā)你們的愛國情懷，讓你們明白，我們今天的幸福生活來之不易。讓我們一起，帶著敬意，翻開歷史的篇章吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的深入理解和情感共鳴，提升他們的國家認(rèn)同感和文化自信。通過學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯泛汀痘㈤T銷煙》，讓學(xué)生掌握歷史事件的基本史實(shí)，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維，同時激發(fā)他們的愛國情感和社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇的年齡，他們對于歷史故事有著天然的親近感。在這個年級，孩子們已經(jīng)具備了一定的歷史知識和基本的歷史思維能力，能夠理解簡單的歷史事件和人物。然而，由于他們的知識儲備有限，對于復(fù)雜的歷史背景和事件發(fā)展過程的理解可能還不夠深入。

在知識層面，學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙有一定的了解，但可能缺乏對事件深層含義的認(rèn)識。他們的認(rèn)知能力還處于發(fā)展階段，需要通過具體的案例和生動的教學(xué)活動來幫助他們建立歷史時空觀念。

在能力方面，學(xué)生們在閱讀理解、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)上有所提高，但面對歷史事件時，他們的分析能力和批判性思維還有待加強(qiáng)。此外，他們的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力也在逐步形成中。

在素質(zhì)方面，五年級學(xué)生的愛國主義情感開始萌芽，但需要通過具體的歷史故事來激發(fā)和培養(yǎng)。他們的道德觀念和社會責(zé)任感也在形成過程中，需要通過正面的歷史人物和事件來引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出對課堂活動的積極參與，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中或參與度不高的情況。這對教學(xué)效果有一定影響，需要在教學(xué)設(shè)計中考慮如何提高全體學(xué)生的參與度和專注力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解與小組討論相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

2.設(shè)計“歷史重現(xiàn)”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)抗?fàn)幘瘢鰪?qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的歷史圖片、視頻資料，直觀呈現(xiàn)歷史場景。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“歷史辯論”，激發(fā)他們的思辨能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.以“同學(xué)們，你們知道嗎？在很久很久以前，我們的祖國曾經(jīng)遭受過外國侵略者的欺凌，我們的祖先用鮮血和生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)。”作為開場白，激發(fā)學(xué)生的好奇心和愛國情感。

2.展示鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并初步了解這兩個歷史事件。

3.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們的祖先為什么要進(jìn)行這樣的抗?fàn)帲克麄兘?jīng)歷了怎樣的艱難困苦？”引發(fā)學(xué)生對歷史事件的思考。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，如鴉片輸入對中國社會的影響、清政府的腐敗等。

-用時：5分鐘

2.介紹虎門銷煙事件，講述林則徐等民族英雄的英勇事跡。

-用時：5分鐘

3.分析鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的歷史意義，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾浴?/p>

-用時：5分鐘

三、實(shí)踐活動（15分鐘）

1.“歷史重現(xiàn)”：讓學(xué)生分組扮演歷史人物，如林則徐、英國侵略者等，通過角色扮演來體驗(yàn)歷史事件。

-用時：5分鐘

2.“歷史辯論”：讓學(xué)生就“鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙是英雄還是悲劇？”展開辯論，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-用時：5分鐘

3.制作“歷史地圖”：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的歷史地圖，加深對事件的理解。

-用時：5分鐘

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生討論：“在鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙中，有哪些人物值得我們學(xué)習(xí)？”

-舉例回答：林則徐的堅定立場、英勇無畏；民族英雄的愛國情懷；民眾的覺醒意識等。

2.學(xué)生討論：“如果你生活在那個時代，你會怎么做？”

-舉例回答：堅決抵抗侵略者；宣傳愛國思想；為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量等。

3.學(xué)生討論：“鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙對我們今天有什么啟示？”

-舉例回答：珍惜和平、維護(hù)國家尊嚴(yán)；堅定信念、勇往直前；弘揚(yáng)民族精神、團(tuán)結(jié)一致等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾浴?/p>

2.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙，你們有什么感想？”

3.教師總結(jié)：“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的抗?fàn)幘瘢瑸閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！”

4.布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的心得體會。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響

2.虎門銷煙事件的過程和意義

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感

用時：45分鐘六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《鴉片戰(zhàn)爭史》選段：介紹鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及對中國社會的影響。

2.《林則徐傳》摘要：講述林則徐的生平事跡，重點(diǎn)介紹他在虎門銷煙事件中的貢獻(xiàn)。

3.《民族英雄林則徐》選篇：通過圖文并茂的形式，展示林則徐的英勇形象和抗?fàn)幘瘛?/p>

4.《近代中國史》節(jié)選：分析鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙在近代中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.閱讀拓展閱讀材料，了解鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的歷史背景、過程和影響。

2.查閱相關(guān)資料，探究林則徐等民族英雄的事跡，了解他們的愛國情懷和抗?fàn)幘瘛?/p>

3.分析鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙對近代中國歷史發(fā)展的啟示，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

三、知識點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展與延伸活動

1.制作歷史時間軸：將鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙等重要?dú)v史事件按照時間順序排列，加深對歷史脈絡(luò)的認(rèn)識。

2.角色扮演活動：讓學(xué)生分組扮演歷史人物，通過角色扮演來體驗(yàn)歷史事件，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作歷史故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙為背景的歷史故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.撰寫歷史論文：引導(dǎo)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙進(jìn)行深入研究，撰寫一篇有見解的歷史論文，提高他們的研究能力。

四、實(shí)踐活動

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，了解鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的歷史實(shí)物和資料。

2.邀請歷史專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識講解。

3.開展“講歷史故事”比賽，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的口頭表達(dá)能力。

4.組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，讓學(xué)生在實(shí)地感受中，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛國情懷。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)。在《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯泛汀痘㈤T銷煙》這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和思考。

首先，我注意到學(xué)生們對于歷史事件的興趣非常高，但在深入理解歷史背景和人物性格方面，他們的能力還有待提高。在導(dǎo)入新課的時候，我使用了圖片和簡短的講解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的細(xì)節(jié)把握不夠，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色扮演來更直觀地感受歷史。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度并不均衡。有些學(xué)生非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些被動。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計討論問題，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。同時，我會嘗試引入一些小組合作的游戲或競賽，以增加學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資料雖然直觀，但有時過于豐富反而分散了學(xué)生的注意力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重媒體內(nèi)容的精選和適度，避免過度依賴多媒體而忽視了學(xué)生的主體地位。

此外，對于學(xué)生的課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地完成，但也有一些學(xué)生對歷史事件的感悟不夠深刻。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，給出更具體的指導(dǎo)，比如要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬v史事件的個人看法。

在教學(xué)反思中，我還意識到，對于一些較為復(fù)雜的歷史概念和事件，學(xué)生的理解可能存在偏差。為了糾正這些偏差，我計劃在課堂上多設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和辨析，同時也會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助那些理解上有困難的學(xué)生。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下措施：

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，激發(fā)他們的思考。

2.在小組討論中，鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.適度使用多媒體，確保教學(xué)內(nèi)容的直觀性和有效性。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)知識。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**歷史故事創(chuàng)作**：要求學(xué)生以《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯坊颉痘㈤T銷煙》中的任一事件為背景，創(chuàng)作一個簡短的歷史故事。故事應(yīng)包含事件的前因后果，以及主要人物的性格特點(diǎn)和行動動機(jī)。此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力。

2.**歷史人物研究**：學(xué)生選擇一位在鴉片戰(zhàn)爭或虎門銷煙中扮演重要角色的歷史人物，如林則徐、鄧廷楨等，進(jìn)行深入研究。作業(yè)要求包括人物簡介、主要貢獻(xiàn)、歷史評價以及個人對其的看法。此作業(yè)旨在提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

3.**思維導(dǎo)圖制作**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙的思維導(dǎo)圖。要求導(dǎo)圖清晰展示事件的時間線、主要人物、事件影響等關(guān)鍵信息。此作業(yè)旨在幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，加深對歷史事件的理解。

4.**日記寫作**：讓學(xué)生以日記的形式，記錄下學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯泛汀痘㈤T銷煙》一課后自己的感受和思考。日記應(yīng)包含對歷史事件的理解、對民族英雄的敬意以及對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：對每一份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要針對存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

3.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

4.**公開展示**：選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行班級展示，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

5.**家校溝通**：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。典型例題講解典型例題一：

題目：簡述鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

答案：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.英國為了打開中國市場，向中國輸出鴉片，導(dǎo)致中國民眾沉迷于鴉片，嚴(yán)重破壞了社會秩序。

2.清政府禁止鴉片貿(mào)易，導(dǎo)致英國商人和政府感到利益受損。

3.英國工業(yè)革命后，為了擴(kuò)大商品市場和原料產(chǎn)地，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。

典型例題二：

題目：列舉鴉片戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役及結(jié)果。

答案：鴉片戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役及結(jié)果如下：

1.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，主要戰(zhàn)役有：虎門之戰(zhàn)、廣州之戰(zhàn)、廈門之戰(zhàn)、定海之戰(zhàn)等。

2.結(jié)果：清政府在這些戰(zhàn)役中屢戰(zhàn)屢敗，被迫簽訂《南京條約》，割地賠款，開放五個通商口岸。

典型例題三：

題目：解釋《南京條約》對中國社會產(chǎn)生的影響。

答案：《南京條約》對中國社會產(chǎn)生的影響主要包括：

1.打破了中國的閉關(guān)鎖國政策，使中國逐漸卷入世界資本主義體系。

2.加劇了中國的半殖民地半封建化進(jìn)程，加劇了社會矛盾。

3.激發(fā)了中國人民的愛國熱情，為后來的民族覺醒和革命斗爭奠定了基礎(chǔ)。

典型例題四：

題目：分析林則徐在虎門銷煙事件中的作用。

答案：林則徐在虎門銷煙事件中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提出禁煙主張，積極推動禁煙運(yùn)動。

2.派遣欽差大臣赴廣州查禁鴉片，嚴(yán)懲鴉片販子。

3.在虎門銷煙中，林則徐親自監(jiān)燒鴉片，表現(xiàn)出堅定的禁煙決心。

典型例題五：

題目：探討虎門銷煙事件的歷史意義。

答案：虎門銷煙事件的歷史意義主要包括：

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