10我們當地的風俗說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版一、教學內容

本節課為統編版道德與法治四年級下冊第10課《我們當地的風俗》。本節課主要包括以下內容：

1.了解我國各地風俗習慣的多樣性，感受不同地區的文化特色。

2.通過調查、交流、分享，培養學生對家鄉風俗的認同感和自豪感。

3.引導學生學會尊重和理解其他地區的風俗習慣，增強民族團結意識。

4.培養學生熱愛家鄉、關注家鄉發展的情感，提高道德素養。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括文化認同、社會參與和道德品質三個方面。文化認同方面，旨在培養學生對我國多元文化的尊重和理解，通過了解家鄉風俗，增強文化自信。社會參與方面，通過調查、交流和分享，提升學生合作能力、溝通能力，培養積極參與社會生活的態度。道德品質方面，教育學生學會尊重他人，培養良好的道德行為習慣，提高道德素養，為成為具有社會責任感和民族自豪感的公民奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于我國傳統節日的知識，對節日習俗有了一定的了解。此外，學生在日常生活中可能已經接觸過一些家鄉的風俗習慣，對本地文化有一定的基礎認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，他們善于觀察、樂于參與討論和分享。在能力方面，學生已經具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過調查、訪問等方式獲取信息。在風格上，學生更喜歡互動性強、實踐性強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在了解家鄉風俗的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：如何準確收集和整理信息；如何用恰當的方式表達和分享自己的觀點；如何理解和尊重與自己不同的風俗習慣。此外，部分學生可能由于地域差異，對某些風俗習慣的理解和接受程度可能有所不同。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，本節課將采用講授、小組討論和案例研究相結合的教學方法。通過講授引入課題，小組討論和案例研究讓學生深入探究和體驗家鄉風俗。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同地區的風俗習慣，增強體驗感；開展小組調查活動，讓學生采訪家人或社區成員，收集家鄉風俗的相關信息；組織分享會，讓學生展示自己的調查成果，促進交流和互動。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示各地風俗圖片和視頻，增強直觀感受；使用電子白板記錄學生的討論內容，方便分享和回顧。五、教學過程

一、導入新課

師：同學們，大家好！上一節課我們一起學習了關于節日習俗的內容，大家還記得我們學過哪些節日嗎？

生：春節、元宵節、清明節、端午節……

師：很好！這些節日都有各自的習俗和傳統，它們都是我國豐富多彩的民俗文化的一部分。今天，我們將學習第10課《我們當地的風俗》，讓我們一起探索一下我們家鄉的風俗習慣吧！

二、課文主旨內容探究

1.了解家鄉風俗

師：首先，請大家翻到課本第76頁，我們來看看課文的第一部分。這里描述了作者家鄉的風俗習慣，請仔細閱讀，然后告訴我你印象最深刻的風俗是什么？

生：（閱讀課文，回答問題）

師：很好，每個人都有不同的印象。現在，我想請大家分享一下自己家鄉的風俗習慣，可以是節日習俗，也可以是日常生活習慣。

生：（分享各自家鄉的風俗習慣）

2.小組討論

師：接下來，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，每個小組選擇一個家鄉的風俗習慣，討論以下問題：

（1）這個風俗習慣的起源是什么？

（2）這個風俗習慣有什么特殊的意義？

（3）這個風俗習慣是如何傳承下來的？

生：（小組討論，記錄討論結果）

3.小組分享

師：現在，請每個小組派一名代表來分享你們的討論成果。

生：（小組代表分享討論成果）

4.總結家鄉風俗的特點

師：通過剛才的分享，我們發現家鄉的風俗習慣真是千姿百態、各具特色。那么，請大家思考一下，我們的家鄉風俗有什么共同的特點呢？

生：（思考并回答問題）

師：總結得很好，我們的家鄉風俗都是我們民族的寶貴文化遺產，它們承載著我們的歷史和情感。

三、全文側重點探究

1.尊重和理解不同風俗

師：家鄉的風俗雖然各不相同，但我們都應該尊重和理解它們。請同學們翻到課本第77頁，閱讀第二部分的內容。這里提到了我們應該如何尊重和理解不同的風俗習慣。

生：（閱讀課文，回答問題）

師：請大家思考一下，為什么我們要尊重和理解不同的風俗習慣呢？

生：（思考并回答問題）

師：因為每個地方的風俗都是獨特的，它們都是當地人民智慧和情感的結晶。尊重和理解不同的風俗，是我們作為一個多元文化社會成員的基本素養。

2.案例研究

師：現在，我們來做一個案例研究。請同學們分成小組，每個小組選擇一個不同的地區，研究那里的風俗習慣。你們可以通過查閱資料、采訪家人或社區成員等方式來獲取信息。

生：（小組研究，記錄研究結果）

3.分享研究成果

師：請每個小組派一名代表來分享你們的研究成果，并告訴我們你們是如何尊重和理解這些不同風俗的。

生：（小組代表分享研究成果）

四、實踐活動

1.角色扮演

師：現在，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每個小組選擇一個家鄉的風俗，扮演相關的角色，模擬這個風俗習慣的場景。

生：（進行角色扮演）

2.總結反思

師：通過角色扮演，我們更深入地了解了家鄉的風俗習慣。現在，請同學們反思一下，通過本節課的學習，你們對家鄉的風俗有了哪些新的認識和理解？

生：（總結反思）

五、課堂小結

師：今天，我們一起學習了《我們當地的風俗》，通過分享、討論和研究，我們增進了對家鄉風俗的理解和尊重。希望大家能夠將這種尊重和理解帶入到日常生活中，成為具有民族自豪感和文化自信的人。

六、課后作業

師：課后，請同學們寫一篇關于自己家鄉風俗的短文，要求描述這個風俗的起源、意義以及你是如何尊重和理解它的。下節課我們將進行分享。

生：（記錄作業要求）

師：好了，今天的課程到此結束。希望大家能夠認真完成作業，我們下節課再見！六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國民俗文化》：這本書詳細介紹了中國的各種民俗文化，包括節日習俗、民間藝術、傳統禮儀等，可以幫助學生更深入地了解中國的民俗文化。

-《中國傳統節日》：這本書專門介紹中國傳統節日的起源、習俗和意義，適合學生課后閱讀，增強對傳統節日的認識。

-《家鄉的風俗》：這是一本關于各地家鄉風俗的合集，收錄了來自全國各地學生的家鄉風俗作文，讓學生感受到不同地區的文化差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生課后收集并整理更多關于家鄉的風俗習慣的信息，包括節日、飲食、服飾、建筑等方面，以PPT或手抄報的形式展示自己的研究成果。

-鼓勵學生閱讀相關的書籍和文章，了解其他地區的風俗習慣，拓寬視野。可以讓學生記錄下閱讀過程中的收獲和感悟，與同學分享。

-建議學生參觀家鄉的博物館、文化遺址等，實地了解家鄉的歷史文化，增強對家鄉的認同感和自豪感。

-鼓勵學生參與社區的文化活動，如節日慶典、民俗表演等，親身體驗家鄉的風俗習慣，感受傳統文化的魅力。

-讓學生嘗試用繪畫、攝影、寫作等方式，記錄家鄉的風俗習慣，發揮創意，展現家鄉的美。

-組織學生進行小組討論，探討如何將家鄉的風俗習慣傳承下去，并提出具體的建議和措施。

-鼓勵學生參加學校或社區的傳統文化比賽，如書法、剪紙、舞蹈等，展示自己的才藝，傳播家鄉的文化。

-讓學生關注家鄉的發展，了解家鄉在經濟、文化、旅游等方面的發展狀況，為家鄉的繁榮貢獻自己的力量。七、內容邏輯關系

①了解家鄉風俗

-重點知識點：家鄉風俗的具體內容、起源和意義

-重點詞匯：風俗、習俗、傳統、節日、慶典

-重點句子：“家鄉的風俗，是歷史的積淀，是文化的傳承。”

②尊重和理解不同風俗

-重點知識點：尊重和理解不同風俗的重要性