地方導游基礎知識課時教案年月日第周職年級班教師章節或課時專題七西北地區—大漠雪山傳奇絲路課題學習情景三塞上江南—寧夏知識目標了解寧夏的基本情況和歷史變遷；熟悉寧夏文化藝術和特產美食代表；掌握寧夏著名的文化旅游景觀。能力目標能夠運用所學知識形成知識脈絡；能夠較流暢的進行寧夏概況的導游講解。情感目標樹立對寧夏優秀傳統文化的自信心，為傳播寧夏的文旅資源而自豪。重點流暢講解寧夏的代表文旅資源難點形成寧夏的概況知識脈絡教學手段多媒體教學教學方法小組教學法、創設情景法、任務教學法教學步驟及過程：【組織教學】對上節課學習內容進行復習【導入新課——情景導入】小賈是寧夏大學旅游專業的一名在讀研究生，下周親戚朋友要來探望他，他就準備好好發揮一下自己的專長，帶親戚朋友游覽一下寧夏極其周邊著名景觀，原本信誓旦旦他很有信心，可是三天兩晚下來的旅程非常不順利，一方面，自己準備不充分，親戚朋友提出的很多知識性問題自己回答不了，另一方面，沿途城市景觀講兩句就沒有下文了很是尷尬。行程結束以后，小賈痛定思痛好好反思，開始重新進行導游詞創作和整理寧夏回族自治區的基本知識，想想以后怎樣避免出現類似狀況。你可以幫助小賈做好整理資料及講解服務的準備工作嗎？【講授內容】{知識儲備1——“習”美知天下}一、寧夏基本概況（一）地理與氣候1.地理位置寧夏是中國面積較小的省區之一，寧夏疆域南北狹長，南北相距456千米，東西相距約250千米，總面積6.64萬平方千米。氣候特點寧夏遠離海洋，深居內陸，南端屬暖溫帶半干旱區，中部屬中溫帶半干旱區，北部則為中溫帶干旱區，南北氣候懸殊，是典型的大陸型氣候。（二）區劃與交通1.人口區劃2022年末，寧夏回族自治區常住人口為728萬人。寧夏全區轄5個地級市；9個市轄區。2.交通情況寧夏目前已形成了立體化區域交通網絡。寧夏已打通高速公路省際出口4個，高速省際出口通道達12個，“三環四縱六橫”高速公路網基本成形。寧夏歷史沿革寧夏北部地區是中華民族古文明的發祥地之一。早在舊石器時代，寧夏的祖先們就開始在黃河兩岸的沃土上勞動、生息、繁衍。【教師提問】上節課所學重點知識【情景創設】激發學生繼續學習的興趣【知識講授】講授內容由易到難，幫助學生逐步梳理省情和基本概況知識。這部分內容在課前由教師進行對班內學生進行小組劃分，每一個小組都有相應需要完成的內容，學生從書中找到相應知識點并通過網上查閱資料，由每小組每次派出不同的代表上臺進行講授，講授完畢后，教師進行點評、補充和總結，強調重點內容。【學生小組展示1】寧夏的基本概況【教師強調】對基本知識的重點內容進行識記，可當堂快速記憶【學生小組展示2】寧夏的歷史沿革【教師補充】歷史內容，幫助學生理順該地區的發展{知識儲備2——“賞”美增見識}一、甘肅省民族民俗寧夏是一個多民族聚居的地方，有漢族、回族、東鄉族、維吾爾族、哈薩克族、保安族等。寧夏是中國最大的回族聚居區，回族是虔誠信仰伊斯蘭教的民族。寧夏風物特產寧夏獨特的地理地質條件，使這片半干旱的大地上衍生出五種非同尋常的地方特產來。寧夏人用五種顏色，冠之以“寶”的稱謂命名它們，足見其重要和珍貴。寧夏被譽為中國“栒杞之鄉”。{知識儲備3——“述”美展自信}一、寧夏文化藝術（一）黃河農耕文化“天下黃河富寧夏”，黃河進入被高山和沙漠包圍的寧夏境內，在轉了一個“之”字形的大灣后，蜿蜒坦蕩地流過寧夏平原，真正有了它寧夏才成為大西北的“塞上江南，魚米之鄉”文學曲藝寧夏的民間文學傳統音樂，曲藝，傳統戲劇（秦腔）各具特色。在寧夏回族舞蹈中主要有宴席曲、湯瓶舞和踏腳舞3種民間舞蹈。二、寧夏旅游資源（一）沙湖（5A景區）沙湖位于寧夏石嘴山市平羅縣西南，銀川平原的中北部，西依賀蘭山，東瀕黃河，總體地勢由南向北，自賀蘭山東麓向河谷平原傾斜。沙湖是我國北方荒漠半荒漠地區不可多得的自然生態綜合體。沙坡頭（5A景區）“騰格里”大沙漠，南北寬160多千米，東西長240多千米，總面積4.3萬平方千米，一望無際，沙山連綿起伏，沙粒很細,顏色金黃,景色壯觀水洞溝（5A景區）水洞溝古人類文化遺址位于寧夏靈武市臨河鎮水洞溝村，距銀川市19公里，占地7.8平方公里。是中國最早發掘舊石器時代的古人類文化遺址，被譽為“中國史前考古的發祥地”鎮北堡影視城（5A景區）鎮北堡西部影城坐落于寧夏回族自治區首府銀川市鎮北堡鎮，距離銀川市區20公里。作為寧夏的新名片，不僅僅是它處在中國的大西北，更由于它的風格在中國所有的影視城當中都是獨一無二的。{素養導讀——“品”美入我心}{佳文導讀——“析”美做實踐}【實訓演練】小賈通過系統學習，已經儲備了相關知識，掌握了寧夏回族自治區的代表性文旅資源，即將接待陜西省的親戚好友來寧夏探親旅游，請幫小賈準備一篇寧夏賀蘭山的導游詞并進行模擬講解。【學生小組展示3】寧夏的風物特產【教師補充】教師可以讓學生進行課件制作后講解，然后對所講內容進行幻燈片圖片的補充講授，加深學生印象【學生小組展示4】寧夏的文學曲藝【教師強調】教師對學生講授不到位的文化內涵進行重點點撥和難點突破，這一部分學生理解較難，需要教師結合多種多媒體方式讓學生更明晰。【情景實施】根據課前教師創設的情景學習小組1進行景點沙湖講解【教師講授】教師重點講解景點的主要內容，加深學生印象【情景實施】根據課前教師創設的情景學習小組1進行景點沙坡頭講解【情景實施】根據課前教師創設的情景學習小組3進行景點水洞溝講解【情景實施】根據課前教師創設的情景學習小組4進行景點鎮北堡影視城講解【教師講授】教師重點講解景點的主要內容，加深學生印象【文旅融合】教師結合景點內容進行工匠精神、傳統文化、職業理念等方面指引【教師講授】教師帶領學生欣賞講解范文，講授要點【課