2025屆高考生物備考說課稿：課時1降低化學反應活化能的酶學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2025屆高考生物備考課程——降低化學反應活化能的酶

2.教學年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2023年9月10日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞高中生物課本中關于酶的知識點，重點講解酶如何降低化學反應的活化能，幫助學生深入理解酶的作用原理，為高考備考奠定基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的科學思維與創新意識。通過學習酶降低化學反應活化能的機制，學生將能夠運用科學的方法和思維方式分析生物體內的化學過程，理解生命現象背后的科學原理。同時，培養學生的問題解決能力，使其能夠將所學知識應用于實際問題的探究中，提升科學探究與實踐能力，為終身學習和未來職業生涯打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-酶的概念與特性：重點講解酶作為生物催化劑的基本概念，包括其高效性、專一性和作用條件等特性。例如，通過對比酶和無機催化劑的催化效率，強調酶的高效性。

-酶降低活化能的原理：詳細解釋酶如何通過降低化學反應的活化能來加速反應速率，例如通過展示酶與底物形成酶-底物復合物的過程，讓學生理解酶如何降低反應所需的能量。

2.教學難點

-酶的活性調控：難點在于理解酶活性受到多種因素的調控，包括溫度、pH、抑制劑和激活劑等。例如，解釋溫度和pH如何影響酶的三維結構和活性，以及抑制劑和激活劑的作用機制。

-酶的作用機制：理解酶如何通過誘導契合模型進行催化作用是一個難點。可以通過具體案例，如消化酶如何作用于特定底物，來幫助學生理解酶與底物之間的特異性結合和反應過程。

-酶在生物體內的應用：難點在于將酶的作用與生物體內的具體過程聯系起來，如消化、代謝等。可以通過實例，如酶在消化系統中的作用，幫助學生理解酶在生物體中的實際應用和重要性。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、交互式白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、動畫演示酶的作用原理、相關學術論文和視頻資料

-教學手段：小組討論、案例分析、實驗演示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過校園網絡教學平臺發布預習資料，包括酶的概念、特性及降低活化能的原理的PPT和視頻，要求學生預習并理解相關知識點。

-設計預習問題：設計問題如“酶是如何降低化學反應活化能的？”“酶的活性受哪些因素影響？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺監控學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務要求，自主閱讀資料，理解酶的基本概念和作用。

-思考預習問題：針對預習問題進行獨立思考，記錄疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和思考的問題通過平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用教學平臺和微信群，實現資源的共享和預習情況的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示酶在生物體內的重要作用，如視頻介紹酶在消化過程中的作用，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解酶的特性和降低活化能的原理，結合實例分析。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討酶的活性調控因素。

-解答疑問：對學生在學習和討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解酶的特性和作用原理，確保學生理解核心知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中深化對酶作用原理的理解。

-合作學習法：培養團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關練習題，鞏固學生對酶的理解。

-提供拓展資源：提供相關的學術論文和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習內容。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習。

-反思總結：對學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，培養自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生對酶的特性和作用原理的理解，突破教學難點。

-通過實踐活動和合作學習，培養學生的實踐能力和團隊協作能力。

-通過課后拓展和反思總結，拓寬知識視野，提升學生的自我學習能力。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在本節課學習后，能夠準確描述酶的定義、特性和作用原理。通過實例分析和動畫演示，學生能夠理解酶如何降低化學反應的活化能，從而加速反應速率。在課堂活動和作業中，學生能夠正確回答關于酶的催化作用、活性調控因素以及酶在生物體內應用的問題。

2.思維能力方面：

學生在學習過程中，通過自主探索和課堂討論，提高了科學思維能力。他們能夠運用所學知識，分析實際問題，如探討不同條件下酶活性的變化，以及這些變化如何影響生物體的生理過程。學生還能夠通過比較和歸納，理解酶在不同生物過程中的重要作用。

3.實踐操作方面：

4.解決問題能力方面：

學生在面對具體問題時，能夠運用所學知識，提出合理的假設，并通過實驗驗證自己的假設。例如，在探討酶活性受溫度影響的實驗中，學生能夠設計實驗方案，預測不同溫度下酶活性的變化，并通過實驗得出結論。

5.自主學習能力方面：

學生在課前預習和課后拓展環節，能夠自主查找資料，對酶的相關知識進行深入學習和理解。他們能夠通過閱讀學術論文和觀看視頻資料，擴展自己的知識視野，并在反思總結中提出自己的見解和疑問。

6.團隊合作能力方面：

在課堂討論和小組活動中，學生能夠有效地與同伴協作，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在討論中達成共識。他們能夠在團隊合作中，發揮自己的優勢，共同完成任務。

7.情感態度與價值觀方面：

學生在學習酶的知識過程中，能夠認識到科學研究的嚴謹性和實驗方法的重要性。他們能夠感受到生物科學在日常生活和醫學領域的應用價值，從而增強對生物學的興趣和學習的積極性。板書設計①酶的基本概念與特性

-酶的定義：生物催化劑

-酶的特性：高效性、專一性、作用條件