一年級數學下冊教案2.1十幾減9（25）人教版教案：一年級數學下冊教案2.1十幾減9（25）人教版我作為一名經驗豐富的教師，對于本節課的教學內容、目標、難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業設計等方面都有了深入的理解和實踐。一、教學內容：本節課的教學內容是十幾減9（25），主要涉及人教版一年級數學下冊第25頁的內容。教材中通過生動的圖片和實例，引導學生理解和掌握十幾減9的計算方法，以及進一步應用到25以內的減法計算中。二、教學目標：1.讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握十幾減9的計算方法。2.培養學生獨立思考、合作交流的能力。3.培養學生對數學的興趣和自信心。三、教學難點與重點：1.教學難點：十幾減9的計算方法的理解和應用。2.教學重點：十幾減9的計算方法的掌握。四、教具與學具準備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程：1.實踐情景引入：通過課件展示一些實際情景，如購物場景，讓學生觀察并思考如何計算十幾減9的問題。2.講解例題：通過講解教材中的例題，引導學生理解和掌握十幾減9的計算方法。例如，展示13減9的計算過程，引導學生觀察和理解計算方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，給出一些類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.小組合作：讓學生分組進行合作交流，互相討論和解答十幾減9的問題，促進學生之間的互動和學習。六、板書設計：板書設計主要包括十幾減9的計算方法和相關的練習題。通過清晰的板書，幫助學生理解和記憶計算方法，并方便學生進行練習和復習。七、作業設計：1.作業題目：（1）完成教材第25頁的練習題15。2.作業答案：（1）教材第25頁的練習題15的答案。（2）15元3元=12元。八、課后反思及拓展延伸：本節課通過生動的教學內容和實踐活動，讓學生掌握了十幾減9的計算方法，并能夠應用到25以內的減法計算中。在教學過程中，我注重了學生的實踐和合作交流，培養了學生的獨立思考和合作能力。同時，通過隨堂練習和小組合作，及時給予學生指導和反饋，幫助學生鞏固所學知識。在課后，學生可以通過完成作業題目，進一步鞏固十幾減9的計算方法，并將所學應用到實際問題中。學生還可以進行一些拓展延伸活動，如自主探索十幾減其他數字的計算方法，或者嘗試解決更復雜的減法問題，以提高自己的數學能力。總的來說，本節課的教學設計和實施是成功的，學生通過本節課的學習，不僅掌握了十幾減9的計算方法，還培養了獨立思考和合作交流的能力。在今后的教學中，我將繼續注重學生的實踐和合作，激發學生對數學的興趣和自信心，進一步提高學生的數學素養。重點和難點解析：在教學目標和教學難點與重點的設定中，我注重了學生的實踐和合作交流的能力的培養，這是因為在數學學習中，實踐和合作交流是非常重要的。在教具與學具的準備中，我準備了課件、黑板、粉筆等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具，這些都是為了能夠更好地進行教學，讓學生能夠更好地理解和掌握知識。在板書設計中，我注重了清晰和簡潔，這是因為清晰的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶知識。在作業設計中，我給出了教材第25頁的練習題15，以及一個實際問題，讓學生用十幾減9的計算方法解決。這樣的作業設計，能夠幫助學生鞏固所學知識，并且能夠及時發現和糾正學生的錯誤。總的來說，我在教學中的重點關注了學生的實踐和合作交流的能力的培養，以及教學過程的設計和板書設計。這些都是為了能夠更好地幫助學生理解和掌握知識，同時也能夠培養學生的獨立思考和合作交流的能力。在今后的教學中，我將繼續注重這些重要的細節，以提高學生的數學素養。本節課程教學技巧和竅門：在進行本節課的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握知識。我注重了語言語調的運用。在講解十幾減9的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調的起伏和變化，以吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我給予了足夠的時間讓學生觀察實例、思考問題、進行練習和討論。這樣的時間分配能夠確保學生有足夠的時間理解和掌握知識，同時也能夠給予學生充分的思考和交流的機會。我還注重了課堂提問的技巧。在講解例題和練習題時，我會適時地向學生提問，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。我會根據學生的回答情況，適時地進行引導和解釋，幫助他們更好地理解和鞏固知識。在情景導入方面，我通過課件展示一些實際情景，如購物場景，讓學生觀察并思考如何計算十幾減9的問題。這樣的情景導入能夠激發學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和應用知識。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我進行了認真的反思。我意識到在講解十幾減9的計算方法時，需要清晰地闡述步驟和思路，以便學生能夠更好地理解和掌握。我認識到在小組合作環節，需要給予學生充分的自由討論和解答問題的機會，以培養他們的合作交流能力。同時，我也意識到了在作業設計中，需要提供不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。在今后的教學中，我將繼續改進和優化教學技巧和竅門，以提高教學效果。我會注意調整語言語調的運用，使講解更加生動有趣；合理安排時間，確保學生有足夠的練習和交流機會；靈活運用課堂提問技巧，激發學生的思考和參與；豐富情景導入的方式，激發學生的學習興趣。同時，我也會對教案進行持續的反思和修改，以更好地適應學生的學習需求，提高他們的數學素養。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節課所學的十幾減9的計算方法，我精心設計了一些課后練習題，并提供了解答。題目1：小明有23個蘋果，他吃掉了9個，還剩下多少個蘋果？答案：239=14。小明還剩下14個蘋果。題目2：小華買了17個橘子，她吃掉了9個，還剩下多少個橘子？答案：179=8。小華還剩下8個橘子。題目3：請在數字15和25之間寫出所有滿足十幾減9的算式的數字。答案：159=6，169=7，179=8，189=9，199=10，209=11，219=12，229=13，239=14。題目4：小麗有32個糖果，她分給了9個小朋友，每個小朋友分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：32÷9=3余5。每個小朋友分到3個糖果，還剩下5個糖果。題目5：請在數字25和35之間寫出所有滿足25以內的減法算式的數字。答案：259=16，269=17，279=18，289=19，299=20，309=21，319=22，329=23，339=24，349=25。通