1、學會8個字，會認5個字。1、天黑了，一輪圓月掛在天空，多圓多亮呀!看見月亮，你想做什么?指2、小松鼠都在哪兒畫畫呢?自由讀第2自然段，找出有關的句子畫一畫，1、小松鼠的夢想實現了嗎?讀第3、4自然段，讀出傷心的語氣。2、有感情地朗讀1-4自然段。什么發現?你最會記哪個字?產生一個奇特而又大膽的愿望，通過第1課時的學習大家知道是什么嗎?1、請大家默讀課文5一7自然段，讀時不出聲，不指讀，一邊讀一邊想熊先生是怎樣幫助小松鼠的?(學生默讀課文第5一第7自然段)11、小松鼠在月亮上畫了什么呢?(看圖)容?吧!(配樂朗讀)2、讓我們一起把這美好的愿望也畫在圓月亮上吧!大家在小組里合作畫一(4)“圖”這個字你怎樣記?還有哪位同學能用自己的方法記住其他生字【板書設計】面包房里的貓(一)1、學會8個生字，會認10個生字。1、學會田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。1、你喜歡看童話嗎?說說你都看過哪些童話?5、相機引導，學習課文1-3自然段。了解故事的起因。什么發現?你最會記哪個字?1、學生自由朗讀課文第4—第6自然段.邊讀邊想：英格喝了主人喂的摻(),它大得像一匹拉車的馬。(),它大得像一頭大河馬。(),它把二年級下冊教案7、師生齊讀第4、第5自然段。17面包房里的貓(一)18面包房里的貓(二)1、學會8個字，會認7個字。什么事呢?4、今天就讓我們一起來學習《面包房里的貓》(二),看看究竟發生了些什1、第1自然段2、第2自然段什么發現?你最會記哪個字?到無比慶幸，也許擔心莫格假如站起離開災難還是不可幸免，正著急想對策讀讀最后1個自然段。(齊讀第9自然段)17面包房里的貓(二)1、會認4個字。怎么讀呢?”1、這首詩寫得多好呀!有的同學已經能夠背下來了。其他同學想把這首詩3、用你喜歡的方式背給你的好朋友聽(配樂),可以邊背邊做動作。【板書設計】蘇軾語文樂園(六)三、我的作品【板書設計】語文樂園(六)明亮漂亮1.讓學生全面參與到口語交際的活動過程中，說者能清楚明白地表達自己(相機板書：說明白認真聽有禮貌)會聯系敢于猜)關。)【板書設計】會聯系敢于猜1、學會9個字，會認9個字。我。”美國(貼國旗圖片)得克薩斯州12歲男孩桑恩(貼人物圖片),在互聯網上聊天時，無意中收到求助信息，情況緊急!后來的情況怎樣?今天我們繼續學習2、帶著這個問題，默讀課文的第5至第7自然段，要邊讀邊想。互聯網幫助蘇珊的?首先是怎樣做的?然后怎樣做?最后怎樣做呢?3、學習第6自然段。師：過渡語：6點14分，桑恩接通了美國緊急救援中心的電話，正在值班讀)作品)板書設計“我感到眩暈”凝視照辦20新式房屋1、學會9個字，會認10個字。你有什么發現?你最會記哪個字?學習課文的3—7自然段，了解新式房屋的特點，感受現代科技的神奇，激那你們趕快準備一下，打開課本第101頁，默讀第3—第6自然段。看看究2、學生默讀課文第3—第6自然段。(教師巡視，相機鼓勵學生采用自己涼爽極了!5、生介紹(讀第4、第5自然段)“根本不會”變紅)(3)來，想介紹的就一起來介紹吧!(4)這樣的房屋住著有什么感覺?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!”6、生介紹的特殊功能是“從屋內往外看風景，要數晴天最美。白云從屋頂板書：從屋內往屋外看風景)(4)教師評。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的!(6)教師質疑。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進一步給我介紹一下?聽了你的介紹，這下我可明白了。你真聰明!能聯系前文來學習，真有方法!好美的景象啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。(8)播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。哎呀，住進這樣的房屋就是一種享受!你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來個全方位的介紹吧!學生齊讀3至7自然段。8、教師交流感受。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，1、談話。瞧!這些生字娃娃也被吸引來了，它們也想住進這新式房屋。只要103頁，仔細地看一看!1、說說你們自己心中的新式房屋是怎樣的?大家可以先在小組內和自己的20新式房屋功能特殊21不怕丟失的鑰匙1、學會8個字，會認10個字。2、你們都見過什么樣的鑰匙?你想要一把什么樣的鑰匙?什么發現?你最會記哪個字?二年級下冊教案這把“指紋鎖”和咱們平時見的鎖有什么不一樣呢?(指名說)5、學習第7—第9自然段。想想嵐嵐是怎樣想的?想想你們平時著急的樣子?(同座分角色練習朗6、學習第10自然段。(并反饋)7、學習第11、第12自然段。嗎?那能打開嵐嵐的鎖嗎? 教學課時：1課時1.指導第1、第2句。2、指導朗讀第3、第4句。1.教師激情敘述。板書設計王昌齡語文樂園(七)二、鼓勵創想，完成“我的作品”22樹真好1、學會7個生字，會認6個生字。1、學會7個生字，會認6個生字。發現?你最會記哪個字?o樹真好。可以連成片，變成。這世界將!”覺得哪些句子美?讀了這些句子你產生了什么想法?請隨手寫下來!(教師提供范第1自然段：第2自然段：第10自然段：第12自然段：1、會寫8個字，會認6個字。教學目標：初讀課文，讀準字音；學習第1一第4自然段；學寫“棵、流、砍、發現?你最會記哪個字?1、角色體驗，自主閱讀第5一第8自然段。教師配樂范讀第5一第8自然段。你們知道誰來幫助我了?4.教師范寫“那、能”,并講解書寫要點。5.請你們拿出小鉛筆，認真地寫一寫。6.學生練寫生字，教師巡視指導。有辦法))1、學會6個字，會認5個字。1—第3自然段。色很美(有……有……還有……);第二幅圖上的葉子為什么都沒有呢?我發現樣呢?1、默讀課文第4、第5自然段，想想為什么畫家畫得這么好。樹木還會枯死呢?讓學生一邊默讀，一邊勾畫出相關句子。6自然段。(可圍繞著第9自然段的內容說，也可以說說自己(讓學生自己自學第10自然段)1、會認5個字。5、你看到了什么,想到什么?感受到什么?分層要求，孩子有哪一層能力就想讀這首詩嗎?先要認識5個字寶寶。藏的游戲，有興趣嗎?趕快拿出鉛筆，打開課本第122頁，在這首詩中找出字寶句)6、哪位小朋友能把第1、第2句話連起來讀?哪位小朋友能把第3、第4句語文樂園(八)第一課時(學