二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元5玲玲的畫教案（pdf）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元5《玲玲的畫》教案，主要講述了玲玲畫了一幅畫，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，但她發(fā)現(xiàn)自己畫的小狗少了一只耳朵，于是她發(fā)揮想象，巧妙地在畫上添加了一只小狗，使畫面更加有趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括對(duì)色彩、形狀的認(rèn)知，對(duì)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對(duì)課文的理解和表達(dá)能力的提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，學(xué)生能夠提高對(duì)語(yǔ)言的感知和表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察和思考的能力，激發(fā)對(duì)美的追求和審美情感，同時(shí)加深對(duì)文化背景的理解。通過(guò)課堂上互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：《玲玲的畫》一文中的關(guān)鍵詞匯，如“玲玲”、“畫”、“小狗”、“耳朵”等，要求學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。

（2）句子理解：課文中重點(diǎn)句子的理解，如“玲玲畫的畫得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。”要求學(xué)生能夠理解句子的意思，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

（3）課文內(nèi)容把握：學(xué)生需要掌握課文的主要內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

（4）想象力和創(chuàng)造力：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的一些生字詞，如“玲玲”、“畫”、“小狗”、“耳朵”等，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在認(rèn)讀困難，需要教師耐心引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。

（2）句子理解：對(duì)于一些復(fù)雜的句子，如“玲玲畫的畫得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。”學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解。

（3）課文內(nèi)容理解：對(duì)于課文中的故事情節(jié)，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過(guò)圖片展示、分角色朗讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（4）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：對(duì)于如何發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)設(shè)置情景、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教材《玲玲的畫》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、相關(guān)音頻材料、在線字典。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、分組討論、角色扮演、繪畫活動(dòng)、小組競(jìng)賽。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一幅玲玲的畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為這幅畫美嗎？為什么？”激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，引發(fā)他們對(duì)美的思考。

2.新課講授（15分鐘）

（1）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解生字詞，如“玲玲”、“畫”、“小狗”、“耳朵”等，幫助學(xué)生理解并掌握。

（2）句子理解：分析課文中重點(diǎn)句子，如“玲玲畫的畫得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。”引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思，并進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

（3）課文內(nèi)容把握：講解課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生模仿玲玲，畫一幅自己的畫，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維。

（2）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的情景，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

（3）小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組競(jìng)賽，回答與課文相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論問(wèn)題一：你覺(jué)得玲玲為什么會(huì)在畫上添加一只小狗？引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，理解玲玲的創(chuàng)新思維。

（2）討論問(wèn)題二：你認(rèn)為玲玲的畫美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形狀等方面進(jìn)行分析，提高他們的審美能力。

（3）討論問(wèn)題三：你想對(duì)玲玲說(shuō)些什么？讓學(xué)生發(fā)揮想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯、句子和課文內(nèi)容。提問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了嗎？”確保他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有充分的掌握。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小狗多多》：一個(gè)關(guān)于小狗的故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于狗的知識(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-《我們一起畫》：一篇介紹繪畫技巧的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫方法，提高他們的繪畫能力。

-《創(chuàng)意無(wú)限》：一篇關(guān)于創(chuàng)新思維的文章，讓學(xué)生了解創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的景物，嘗試用畫筆記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫能力。

-與家長(zhǎng)一起討論課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-調(diào)查身邊的同學(xué)，了解他們的興趣愛(ài)好，嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于同學(xué)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：詞語(yǔ)理解

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語(yǔ)填空。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，正確填空的詞語(yǔ)。

2.例題二：句子理解

題目：請(qǐng)解釋下列句子的意思。

答案：句子解釋，包括句子中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)境分析。

3.例題三：課文內(nèi)容把握

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中的主要故事情節(jié)。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述故事情節(jié)的要點(diǎn)。

4.例題四：想象力和創(chuàng)造力

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)與玲玲畫有關(guān)的續(xù)寫故事。

答案：學(xué)生創(chuàng)作的故事，應(yīng)包含創(chuàng)新元素和對(duì)原課文的延伸。

5.例題五：語(yǔ)言表達(dá)

題目：請(qǐng)用課文中的句子結(jié)構(gòu)，描述一個(gè)你喜歡的物品。

答案：學(xué)生用課文句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)作的描述性句子。

```教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課讓我有了不少的思考，首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞語(yǔ)理解和句子理解方面有一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容還不夠熟悉。下次我可以在課堂上多花一些時(shí)間讓學(xué)生朗讀和復(fù)述課文，以此來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)課文的理解。

其次，學(xué)生在想象力和創(chuàng)造力方面的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作出了許多有趣的故事。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該多給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，但也有部分學(xué)生顯得比較沉默。為了改善這種情況，我可以在下次課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來(lái)。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的反饋。今天課堂上，我并沒(méi)有很好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這讓我感到有些遺憾。今后，我會(huì)更多地觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

```板書設(shè)計(jì)①《玲玲的畫》

②詞語(yǔ)：玲玲、畫、小狗、耳朵、贊揚(yáng)

③句子：玲玲畫的畫得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

④創(chuàng)新思維：添加小狗

⑤情感態(tài)度：欣賞美、創(chuàng)造美

⑥教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)理解、句子理解、課文內(nèi)容把握、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)

⑦教學(xué)難點(diǎn)：生字詞學(xué)習(xí)、句子理解、課文內(nèi)容理解、創(chuàng)新思維培養(yǎng)

⑧教學(xué)方法：講解、提問(wèn)、分組討論、角色扮演、繪畫活動(dòng)、小組競(jìng)賽

⑨教學(xué)流程：導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論、總結(jié)回顧課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞語(yǔ)、句子、課文內(nèi)容、想象力和創(chuàng)造力等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如生字詞、句子結(jié)構(gòu)和課文情節(jié)的理解。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等題型，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。