統編版語文九年級上冊22智取生辰綱學案(含答案)22智取生辰綱

作者作品

走近作者

施耐庵，元末明初小說家，生平事跡不詳。

作品簡介

《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說。小說記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反"的主題。

知識鏈接

章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式，其特點是將全書分為若干章節，稱為“回”，由宋元時期的講史話本發展而來。“講史"說的是歷代的興亡和戰爭的故事，一般篇幅很長。藝人表演時必須分為若干次才能講完，每講一次，就等于后來“章回體”中的一回。在每次講說前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是“章回體"小說回目的起源。

歸納總結

結構圖解

智取生辰綱

變更起止時辰

楊志智送堅持冒熱行走

（明線）提防陌生商人

布下迷陣

吳用智取設置誘餌

（暗線）巧投蒙汗藥

主旨點睛

本文通過對楊志與眾軍漢的矛盾、楊志與晁蓋一行人的斗智斗勇進行細致描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁、見識過人的性格特征，形象地表現出晁蓋、吳用等英雄的智慧、膽識和力量，謳歌了他們的智慧、膽識和協作一致的精神。

自主學習

字音字形

虞候（yú）嗔（chēn）尷尬（ɡānɡà）

廝（sī）樸刀（pō）怨悵（chànɡ）

窺望（kuī）剜口割舌（wān）忒（tuī）

勾當（ɡòu）面面廝qù（覷）聒噪（ɡuō）

詞語釋義

1.忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。

2.兀自：還，仍然。

3.聒噪：早期白話小說中江湖人物打招呼的常用語，相當于“打擾了”“麻煩了"。

4.死心塌地：形容主意已定，決不改變（多含貶義）。

課內精讀

1.（考點：語句的作用）第2段中的“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行”這句話有什么作用？

運用正面描寫，生動地展現了楊志粗暴蠻橫的個性和急功近利的心態。這種粗暴的態度必然會讓軍漢苦不堪言、怨聲載道，為下文寫楊志與眾軍漢的矛盾激化埋下伏筆。

2.（考點：內容理解）第9段寫了賣酒漢子的唱詞，試分析這首唱詞在小說中的作用。

內容上，唱詞吸引了楊志一行人的注意，使他們放松警惕，好賣酒行計，推動情節的發展；唱詞運用對比的手法，點明故事發生的社會背景——不是太平盛世，照應了前文楊志所說的“如今須不比太平時節"；唱詞還暗示來者不善，使讀者更關心情節的發展。結構上，唱詞巧妙地聯系了上下文，并引出故事的另一個主要人物——白勝。

3.（考點：語言賞析）第11段的“饒酒”這個細節中，“饒"劈手”“傾"蓋”“丟"等詞有怎樣的表達效果？

再來“饒”一瓢酒吃，目的在于麻痹楊志等人，讓他們覺得酒沒有問題，好中計來買酒。“劈手"傾”是為了向酒里倒蒙汗藥；“蓋"丟”體現了生意人的特征和對偷酒行為的不滿。這一系列動作，活靈活現地描寫了客人與賣酒漢討價還價的過程，掩蓋了下藥的真實目的。這些是做給楊志一行人看的“表演”，卻絲毫不露破綻，顯然是經過周密計劃的，緊扣了題目中的“智”。

4.（考點：行文線索）矛盾沖突是推進情節發展的重要因素。細讀課文，說說故事中有哪些矛盾沖突。

楊志押送生辰綱與晁、吳等人奪取生辰綱的矛盾沖突——主要矛盾。楊志與眾軍漢、虞候、老都管之間的內部矛盾沖突——次要矛盾。

5.（考點：敘事特點）小說最后一段才交代了好漢們的姓名和“智取"的過程，這樣安排情節有什么好處？

采用補敘的寫作手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點睛的作用；既收束全文，又點明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯綜多變，取得了強烈的藝術效果；使內容集中凝練，情節生動有趣，造成懸念，比直陳其事更具有吸引讀者的藝術力量。

鞏固提升

積累運用

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（B）

A.窺望（kuì）著意（zhuó）嘔吐（ǒu）聒噪（ɡuō）

B.嗔道（chēn）省得（xǐnɡ）恁地（nèn）干系（xì）

C.勾當（ɡōu）撇下（piē）怨悵（chànɡ）計較（jiǎo）

D.兀自（wù）尷尬（ɡà）逞辦（chénɡ）訥訥（nè）

【解析】A.窺（kuī）；C.勾（ɡòu），較（jiào）；D.逞（chěnɡ）。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（D）

A.枷鎖札付嘆氣吹虛頭重腳輕

B.虞侯藤條微名薄利諾諾連聲

C.椰瓢焦燥絮絮聒聒赤日炎炎

D.歇涼崎嶇忍氣吞聲面面廝覷

【解析】A.虛（噓）；B.侯（候），諾（喏）；C.燥（躁）。

3.下列對病句的分析，不正確的一項是（B）

A.相關研究人員解決并發現了多項難題，完成了空間站可再生生命保障系統的設計。（“解決”與“發現"語序不當）

B.教育部門多次再三強調，各個學校要堅決避免學生私自下河游泳，一定要強化學生的安全觀念。（“強化”與“觀念"搭配不當）

C.通過考古發掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。（“近”和“多"前后矛盾）

D.一個人如果要開創自己的光明前程，關鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠實現。（“關鍵就是在于……”和“才能夠實現"句式雜糅）

【解析】B.“多次”和“再三"語義重復。

4.給下列句子排序最恰當的一項是（A）

①讀小說是可以一目十行的，但是，寫卻不同，你必須一個字一個字地來寫，不能跨過去。

②大格局不是粗枝大葉，這個問題就像升火箭，如果你決定做一個格局宏大的火箭，然而，細部不講究，它的結果一定是放鞭炮。

③作品的格局可以很大，但是，對寫作的人來說，細微處沒有了，一切就都沒有了。

④閱讀小說時要把自己假設成作者，去找他的感受和他的思路。

⑤我用自己寫的心態去讀的，這樣我就可以抵達最細微的地方。

A.④①⑤③②B.④⑤②①③

C.①④③②⑤D.①⑤②④③

5.《智取生辰綱》一文在結尾才點明“智取”的計策，下列對這樣的結構安排理解有誤的一項是（C）

A.采用補敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點睛的作用。

B.采用補敘手法，既收束全文，又點明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯綜復雜，縱橫捭闔，取得了強烈的藝術效果。

C.補敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。

D.采用補敘手法，可以使文章集中凝練，生動有趣，造成懸念，比直陳其事更具有吸引讀者的藝術力量。

【解析】C.“但不影響事件的完整性"說法錯誤，刪去補敘也會影響事件的完整性。

名著閱讀

6.【核心素養·思維能力】（2022廣元中考改編）根據你對《水滸傳》的閱讀，完成下列任務。

（1）讀重復出現的“智”。《水滸傳》中有很多圍繞“智"刻畫的情節，請根據提示將下圖中的內容補充完整。

①（物品）：生辰綱

②（地點）：潤州城

③（人名）：燕青

（2）讀重復出現的“夜”。請從下列選項中任選一個，結合情節，分析“夜"這一場景對表現人物形象的作用。

A.林沖雪夜上梁山B.宋公明夜打曾頭市

示例一：我選A。林沖在雪夜忍無可忍怒殺陸謙等人，被逼上梁山，“夜”烘托了林沖從逆來順受到奮起反抗的形象轉變。示例二：我選B。為報史文恭殺害晁蓋之仇及曾家奪馬之仇，宋江與眾好漢利用夜晚，用計攻打曾頭市，表現了宋江俠肝義膽、智勇雙全的形象。

閱讀遷移【核心素養·文化自信】

林教頭風雪山神廟

①正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。大雪下的正緊，林沖和差撥兩個在路上又沒買酒吃處，早來到草料場外。看時，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時，七八間草房做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。差撥說道：“管營差這個林沖來替你回天王堂看守，你可即便交割。"老軍拿了鑰匙，引著林沖，分付道：“倉廒內自有官司封記，這幾堆草一堆堆都有數目。”老軍都點見了堆數，指著壁上掛的一個大葫蘆，說道：“你若買酒吃時，只出草場，投東大路去三二里，便有市井。"老軍自和差撥回營里來。

②只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？"便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。

③行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢。”又行了一回，找到老軍說的市井。買了牛肉，燙了熱酒，還帶些回去吃，依舊迎著朔風回來。看那雪，到晚越下得緊了。

④再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士。因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？"恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。想起離了這半里路上有個古廟，可以安身，便望那廟里來。入得廟門，把門掩上，掇將（一塊石頭）過來靠了門。卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。

⑤正吃時，只聽得外面必必剝剝的爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜地燒著。當時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時，是三個人腳步響，且奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，誰也推不開。三人在廟檐下立地看火，數內一個道：“這條計好么？”一個應道：“端的虧管營、差撥兩位用心。回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故。"那人道：“林沖今番直吃我們對付了，高衙內這病必然好了。”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿歿了’，張教頭越不肯應承，因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事，不想而今完備了。"又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個道：“這早晚燒個八分過了。"又聽得一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪！”又一個道：“我們回城里去罷。"一個道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事。”

⑥林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。林沖道：“天可憐見林沖，若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了。"輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手肐察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！"嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容。"陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！"

（節選自《水滸傳》第十回，有刪改）

班級準備排演“林教頭風雪山神廟”的課本劇，你想競選主角，請你來說說戲。

7.（考點：人物形象分析）如果想把人物演得有層次，得找準人物性格的轉折點。你認為本文中林沖性格的轉折點是什么？他前后發生什么變化？

轉折點：山神廟里偶然聽到火燒草料場的真相。變化：林沖先前安分守己、小心謹慎，在屢次遭到陷害后終于敢于反抗，殺死陸虞候等三人。

8.（考點：人物描寫）第⑥段中的畫線句是導演希望你表演的重頭戲。你會怎樣演好這場戲？請完成下面的腳本設計。

林沖道：“天可憐見林沖，若不是倒了草廳，我準