2024年中考語文閱讀點撥及進階訓練之記敘文閱讀

01把握文章內容

【閱讀點撥】

一、考題形式

1.用簡明的語言概括文章的主要內容。

2.本文表達了作者怎樣的思想感情？

3.概括文章的中心思想。

二、答題方法。

1.概括內容。

（1）將記敘文的六要素一一時間、地點、主要人物，事件的起因、經過、結果，有機地組合在一起，

語句通順即可。在文章中的時間、地點是虛化的，經過又不能說時，就用如下要素：人物+事件+結果。（2）

用“何人+在什么情況下+做何事+結果如何”的公式去套用，要求語句通順、簡潔。公式中的“何人”

必須是主人公，如果是第一人稱的文章，也可用“我”。

2.表達感情。

（1）找文章的中心句或暗示主題的提示語、關鍵詞語（重點關注文章結尾的抒情、議論語句）。（2）

沒有原文詞語可利用時，梳理文中人物、事件，找出主要人物及事件，體會作者的態度、感情。

3.概括中心思想的格式。

本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、事件），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……

的思想（性格、精神、實質），抒發了作者……的感情。

三、答題舉例。

《走一步，再走一步》記敘了57年前（時間），“我”（主要人物）和伙伴玩膩了彈子游戲（起因），去

爬懸崖（地點），由于“我”的膽怯上不去下不來（經過），最后在父親的指導下，爬下懸崖的故事（結果）。

【進階訓練】

一、基礎過關。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（17分）

為希望而生

張君燕

①“孩子，媽媽不知道該怎么辦，是該順從命運的安排，還是繼續抱著一絲可能不存在的希望？”

②“媽媽，我不想放棄，我想到世上走一回，哪怕只是看一眼。”

③“孩子，可是這樣也許會增加你的痛苦。”

④“媽媽，我不怕。與其現在就放棄，不如再奮力一搏。哪怕最終失敗，這一切也不會是徒勞，至少

我可以用自己短暫的生命給別人帶來希望。”

⑤“好，那就讓你做個為希望而生的小英雄吧！”

⑥這一段對話并沒有真實地發生過。是的，這只是艾瑪想象出來的自己和肚子里的胎兒的對話。但艾

瑪說：“我每時每刻都在感覺女兒的心跳，我知道，她一定是這樣想的。”

⑦2016年，艾瑪和德魯這一對普通的英國夫妻，因為女兒的降生，成了媒體口中的“英雄”。他們的女

兒從出生到離開，只存活了74分鐘。但她并沒有白來，她用她的生命幫助了六名需要器官移植的病人，為

他們帶來了重生的希望。

⑧幾個月前，艾瑪通過試管受精懷上了一對龍鳳胎。不過，艾瑪懷孕12周時，醫生說：“你肚子里的

男寶寶沒事，女寶寶患有先天無腦畸形，得了這種病的寶寶，可能會變成死胎，也可能會在出生幾天甚至

幾個小時之內死亡。”醫生建議他們打掉女寶寶，如果不打掉，可能會導致早產概率增加，甚至會影響另一

個健康的寶寶。

⑨這個消息讓夫妻倆在震驚之余更傷心欲絕，他們仿佛看到了一個乖巧可愛的小女孩正離他們遠去。

在矛盾和糾結過后，夫妻倆做出了一個重大的決定：把這個孩子生下來。艾瑪說：“我們想給女兒一次機會，

如果她能夠活下來，那絕對是上帝的恩賜。如果她不幸夭折，我們決定把她的器官捐獻出去。這樣，女兒

的這個悲劇，就會變成別人的'希望'J

⑩艾瑪和德魯將女兒取名為“希望”。11月份，通過剖腹產，“希望”和她的雙胞胎哥哥一起，來到了

這個世界。在她出生的那一刻，醫生就無奈地宣告了她即將死亡。“那么現在，'希望’的目標就只有一個

了：救人。”艾瑪忍著淚水堅強地說。

?“希望”出生那天，所有的親戚都來了，沒有人說話，每個人都安靜地輪流抱著她。“我想把她的小

臉印在腦海，用接下來的一生去回憶。”德魯緊緊地抱著女兒,眼淚忍不住流了出來。可是.當艾瑪伸出一

只手指時，“希望”一下就抓住了她的手指，仿佛在和母親完成在肚子里時那個秘密的約定。這讓傷心的艾

瑪又重新充滿了勇氣和力量。

?在家人的擁抱中，“希望”在出生74分鐘后離開了人世。“希望”離世后，立馬被送去進行器官捐贈。

她的腎臟捐給了一個急需進行腎臟移植的病人；她的肝細胞被提取出來，將幫助5個病人延長肝臟的壽命。

?想到女兒的器官還在世界上某個人的身體里，艾瑪夫婦的心中，多了一些安慰。而他們的故事被英

國媒體廣為報道后，引起了眾多人的關注，英國有超過10萬人加入了注冊器官捐獻者的行列。而在那之后，

威爾士也成了英國第一個“默認器官捐獻”的地區。

?“她就是一個為希望而生的小英雄”，也許，《每日郵報》上的這句話是對“希望”和她的父母的行

為最客觀的評價和肯定。

（《博愛》2017年2期）

★L用自己的話簡要概括文章的主要內容。（3分）

【參考答案】艾瑪夫婦堅持讓患先天疾病的女寶寶出生并將僅存活74分鐘的“希望”的器官捐贈來延長他

人生命的感人故事。

【解析】此題考查概括選文故事情節的能力。在整體感知選文內容的基礎上，運用“誰+怎么樣”的結構

形式加以概括。

2.試從人物描寫的角度，對文中畫線句子進行具體分析。（4分）

德魯緊緊地抱著女兒，眼淚忍不住流了出來。

【參考答案】動作描寫、神態描寫，生動形象地描寫了德魯內心的痛苦和對即將逝去的女兒的依戀、不舍

之情。

3.聯系全文，說說你對第?段的理解。（4分）

【參考答案】艾瑪夫婦得知女寶寶患病無法成活，卻毅然將她生下來，若能存活對她們來講是上帝的恩賜,

若不能存活，就進行器官捐獻給他人以希望，這種行為是英雄的行為。同時“希望”雖然只存活了74分鐘,

但她給6名需要器官移植的病人帶來了生的希望，這也是“英雄”的行為。

【解析】此題考查對重點語段的理解能力。從表達方式看，使用了議論的表達方式，起到了卒章顯志的作

用。聯系全文的主旨回答即可。

4.選文①?⑤段以對話的形式開頭，有什么作用？（3分）

【參考答案】運用對話形式展開，一是詮釋了“希望”的深刻內涵，二是形式新穎，起到了設置懸念、吸

引讀者注意的表達效果。

5.結合選文說說你對標題“為希望而生”的理解。（3分）

【參考答案】“希望”既是指文中艾瑪剛出生74分鐘就離開人世的小女孩，也指夭折的小女孩捐獻的器官

給6名需要器官移植的病人帶來的生的希望。“為希望而生”是對艾瑪夫婦，也是對“希望”這個小女孩的

褒獎和贊美。

二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（15分）

目送

龍應臺

有些路啊，只能一個人走。

——題記

①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里

的蘋果樹和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，被握在爸爸的、媽媽的手里，用怯

怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的結束，永遠是

另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自

己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背

著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，「A1好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我

凝望的眼光隔空交會。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤16歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好

像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪

到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒有。

⑧現在他21歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他

也會戴上耳機只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口

往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但

是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地

在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影

默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。

?博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到的第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長

途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準

備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不

是送大學教授的車子。”

?我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，

我還站在那里，一口皮箱旁。

?每個禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，

發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕

回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

?我總是在暮色沉沉中奔向機場。

（15）火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，

距離爐門也不過五米。［B］雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地

在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影

默默告訴你：不必追。

（選自《目送》，有刪改）

★6.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達了怎樣的情感？（4分）

【參考答案】一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的

落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。

★7.“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，請你結合文章第⑨段和第?段的內容說說作者意在告

訴我們什么。（3分）

【參考答案】①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③

面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣。（答對三點給

滿分。語意相近即可）

8.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。（5分）

（1）從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。（2分）

【參考答案】示例：“交會”一詞寫出“我”對兒子的牽掛與兒子對“我”的依戀融合在一起的情形，形象

地表現出母子間無法割舍的深情。

（2）從表達效果的角度簡要賞析B句。（3分）

【參考答案】作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親

的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。

9.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎？請結合你的閱讀

體驗談談自己的看法。（3分）

【參考答案】示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中，透過作者極富真情的描述，我們可以感受到

寄寓其中的人生哲理，學會珍惜親情、珍惜生命，也讓我們沉靜下來、純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和

解。

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（18分）

自行車之歌

蘇童

①我父親的那輛自行車是六十年代出產的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離

家求學，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車。

現在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經維系著我的生命。

②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫院的路上。曾經有一次我父親用自行

車帶著我騎了二十里路，去鄉村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫生。我難以忘記這二十里路，大約十里是

蘇州城內的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小曲板一樣

在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。

③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！

去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經歷。我去了市中心的小廣場，

小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發現廣場空地上早已成為

一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭

腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發出我父親和我自己身上

的氣息。

④1980年我中學畢業前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學，這車就給你上班用。

但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學畢業了，回家工作后再用。后來我大學畢業了，卻沒有

回家鄉工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你

用。

⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布

條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛

打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結晶。o因為我知道，從這一

天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發令槍，我必須出發了。

⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車

國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但

現實既令人感傷又使人欣喜,五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我幾乎是懷著一種卸卻負擔的輕

松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛

漂亮的威風凜凜的自行車。

⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍

然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發現一輛老“永久”或者老“鳳凰”,

它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。

⑧我曾經跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是

一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛

自行車在并駕齊驅的時候仿佛也在交談——

⑨黑色的老“鳳凰”說：你走慢一點，想想過去！

⑩橘紅色的山地車卻說：你走快一點，想想未來！

（有刪改）

★10.作者滿懷深情回憶有關“自行車”的往事，原因是什么？請聯系全文，分點概括作答。（4分）

【參考答案】①童年多病，自行車維系著“我”的生命。②第一次騎車，自行車讓“我”感受到異樣的親

情。③長大后，自行車開啟“我”的新生活。④后來，自行車令“我”感傷又欣喜。

【解析】本題考查信息的篩選、概括能力。可根據文中的時間節點概括自行車的往事。如童年體弱多病，

父親用自行車載“我”找醫生；第一次騎車漫游蘇州，同樣款式的自行車太多，幾乎每一輛都讓“我”感

受到親情；長大工作后，自行車和“我”一起開辟新生活；最后，作者對老式自行車的丟失表示傷感，同

時也對新自行車的到來表示欣喜。據此梳理即可。

11.文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結合文章內容，作出判斷并簡

述理由。（）（4分）

A.我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也

是熱的。

B.我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的清風拂過我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是

輕松的。

【參考答案】A理由：這句話承上啟下，承接了上文“我”從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，

感受到父母對“我”的愛與期待；下啟后文對生活的感受，“我”騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發令槍”

響，奔向陽光下的新生活。所以“我”的內心情感應該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應的環境描寫

也就是相配的“陽光灑在南京馬路上”和