文言文雙文本閱讀：李世勣（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李世勣嘗得暴疾，方云“須灰可療”，上自剪須，為之和藥。世勣頓首出血泣謝。上曰：“為社稷，非為卿也，何謝之有？”世勣嘗侍宴，上從容謂曰：“我兒新登儲貳，朕求群臣可托宮事及幼孤者，無以逾公，公往不負李密，豈負朕哉！”世勣流涕辭謝，嚙指出血。俄而沉醉，乃解御服覆之，其見信如此。二十三年，太宗寢疾，謂太子曰：“李世勣才智有馀，然汝與之無恩，恐不能懷服。我今黜之，若其即行，俟我死，汝于后用為仆射，即荷汝恩，必致其死力；若徘徊顧望，當殺之耳。”五月，戊午，以同中書門下三品李世勣為疊州都督；世勣受詔，不至家而去。有頃，上崩。六月，甲戌朔，高宗即位。九月，乙卯，以李世勣為左仆射。它日，李世勣入見，上問之曰：“朕欲立武昭儀為后，遂良固執以為不可。遂良既顧命大臣，事當且已乎？”對曰：“此陛下家事，何必更問外人！”上意遂決。許敬宗宣言于朝曰：“田舍翁多收十斛麥尚欲易婦，況天子欲立一后，何豫諸人事而妄生異議乎！”昭儀令左右以聞。庚午，貶遂良為潭州都督。麟德初，東封泰山，詔勣為封禪大使，乃從駕。次滑州，其姊早寡，居勣舊閭，皇后親自臨問，賜以衣服，仍封為東平郡君。又墜馬傷足，上親降問，以所乘賜之。（節選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：以利為恩者，見利而無不可為。故子之能孝者，必其不以親之田廬為恩者也；臣之能忠者，必其不以君之爵祿為恩者也。懷利以孝于親、忠于君，利盡而去之若馳。利在他人，則棄君親，背然諾，不旋踵矣。此必然也。故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣。太宗遷李世勣為疊州都督，而敕高宗曰：“汝與之無恩，我死，汝用為仆射，以親任之?！笔且衙髦绖拗ɡ菓?，一奪予之間相形以成恩怨其為無賴之小人灼然見矣；而委之以相柔弱之嗣君，不亦愚乎！長孫無忌之勛戚可依也，褚遂良之忠貞可托也，世勣何能為者？太宗不決而托以國政。利在高宗，則為高宗用；利在武氏，則為武氏用。唯世勣之視利以為歸，而操利以籠之，早已為世勣所窺見，以圖于利?！凹沂隆币谎裕琊A于武氏，所必然矣。若謂其才智有余，任之以邊陲，錮之于疊州可矣。（節選自王夫之《讀通鑒論》）10.材料二劃波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。一奪予A之間B相形C以成恩怨D其為E無賴之小人F灼然G見矣11.

下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.為，替、給，與《鴻門宴》“為擊破沛公軍”的“為”意思相同。B.荷，蒙受，與《愚公移山》“子孫荷擔者”的“荷”字意思不相同。C.“東封泰山”的“封”與《燭之武退秦師》“既東封鄭”的“封”字意思相同。D.“托以國政”與《歸去來兮辭》“眄庭柯以怡顏”的“以”用法不相同。12.

下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A.唐太宗把朝廷之事和太子托付給李世勣，他認為在這件事上其他大臣都不如李世勣，王夫之認為這樣很愚蠢。B.太宗為了讓李世勣感恩高宗，將他降職，囑托高宗以后再重用他為仆射，王夫之認為太宗早已了解李世勣為人。C.許敬宗揚言老百姓尚能換妻，對于高宗欲立武昭儀為皇后這件事，其他人不該隨意發表言論。武昭儀身邊的人把這些話報告給她。D.王夫之認為李世勣是為利而忠于君王，利盡就會背棄。如果他才智卓絕，把邊陲重任委任給他，在疊州禁錮他即可。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）俄而沉醉，乃解御服覆之，其見信如此。譯文：（2）故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣。譯文：14.王夫之認為李世勣有所窺見，“以圖于利”，若依此觀點，材料一中有哪些事件可以作為實證？請簡要概括。【答案】10.BDF11.C12.C13.（1）不久李世勣大醉，太宗就脫下自己的衣服蓋在他身上，他被信任到了這種地步。（2）所以慈父不用利益來養育自己的孩子，明君不用利益來引誘他的臣子。14.①得到太宗托付，李世勣拭淚辭謝，咬破指頭，沾血為誓，太宗更加信任他。②被太宗貶職，不回家立即上任，得到高宗信任，任命為左仆射。③高宗要立武昭儀為皇后，李世勣說是高宗家事，不必問外人，高宗重用他?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文閱讀材料選自《資治通鑒》及王夫之的《讀通鑒論》，展示了對于唐太宗和李世勣之間恩義關系的不同視角。材料一呈現了唐太宗對李世勣的恩寵和信任，乃至為了讓李世勣為太子盡忠而策劃的一系列安排，但王夫之在材料二中對此持批評態度，指出李世勣以利為動機的本性，認為太宗此舉不智。兩者結合，反映出歷史事件的復雜性及對個人品行和政治策略的不同解讀?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：在一次剝奪和給予之間就相互對照（看出其心思），由此形成恩恩怨怨。他是個無賴小人，這是很明顯的了?！耙粖Z予之間”作狀語，中間不斷開，應在B處斷；“相形以成恩怨”中“相形”

是謂語動詞，“以”

意為“從而”，引出“成恩怨”的結果，應在D處斷；“其為無賴之小人”中“其”

是主語，“為”

是謂語動詞，“無賴之小人”是賓語，結構完整，應在F處斷；“灼然見矣”中“灼然”

是狀語，修飾謂語動詞“見”，中間不斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。均為“替，給”。句意：是替國家著想，不是替你著想。/替大王打敗沛公的軍隊。B.正確。蒙受/肩負，背負。句意：他就會蒙受你的恩情。/子孫中能挑擔子的人。C.錯誤。意思不同。封禪/使……成為邊境。句意：（皇帝）在東邊泰山舉行封禪大典。/在東邊使鄭國成為它的邊境之后。D.正確。介詞，把/連詞，來。句意：太宗猶豫不決卻把國家政事托付給他。/看看庭院里的樹木使臉色和悅。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“武昭儀身邊的人把這些話報告給她”錯誤。根據材料一最后一段“昭儀令左右以聞”可知，武昭儀得知許敬宗的話后，讓身邊的人將此話講給高宗聽。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“俄而”，不久；“解”，脫下；“見”，表被動，被。（2）“以”，用；“畜”，養育；“餌”，動詞，引誘?！?4題詳解】本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。①根據材料一第一段李世勣得到太宗的重托，他“流涕辭謝，嚙指出血”以表忠心，謀取信任，從而為自己謀取利益。②根據材料一第二段李世勣在被太宗貶職之后，“世勣受詔，不至家而去”，沒有猶豫迅速執行命令，獲取了高宗的信任，后被高宗任命為左仆射。③根據材料一第三段高宗要立武昭儀為皇后，李世勣順應君心，稱“此陛下家事，何必更問外人”，贏得高宗的好感，更加重用他，家人也受到封賞。【參考譯文】材料一：李世勣曾經突然生病，開的藥方說“胡須燒成灰可以治療”，皇上親自剪下胡須，為他調和藥物。李世勣叩頭叩到出血，哭泣著道謝?；噬险f：“是替國家著想，不是替你著想，有什么可謝的？”李世勣曾經陪侍宴會，皇上從容地對他說：“我的兒子剛剛被立為太子，我尋求可以托付宮廷事務以及年幼孤兒的大臣，沒有人能超過你，你過去不辜負李密，難道會辜負我嗎！”李世勣流著淚辭謝，咬破手指，沾血為誓。不久喝醉了，皇上于是脫下自己的衣服蓋在他身上，他被信任到如此地步。二十三年，太宗生病，對太子說：“李世績才智卓絕，然而你對他沒有恩德，恐怕他不能夠順服你。我現在將他降職，假如他即刻就走，等我死后，你以后可再重用他為仆射，他就會蒙受你的恩情，必定會為你竭盡死力；如果他猶豫回頭觀望，應當殺掉他?！蔽逶拢煳缛眨?太宗)任命同中書門下三品李世績為疊州都督；李世勤接受詔令后，沒有回家就前去上任。過了不久，太宗駕崩。六月，甲戌日初一，高宗即位。九月，乙卯日，(高宗)任命李世績為左仆射。某天，李世績進宮覲見，高宗問他說：“朕想要立武昭儀為皇后，褚遂良固執己見認為不可以。褚遂良既是顧命大臣，那么事情就應該停止嗎?”李世績答道：“這是陛下的家事，又何必去問外人呢！”高宗立后的主意于是定了下來。許敬宗在朝中揚言道：“莊稼漢多收了十斛麥子還想著要換個老婆呢，何況天子要立皇后?人們又何必管那么多事而亂發不同意見呢?”武昭儀讓身邊的人將此話講給高宗聽。庚午日，高宗將褚遂良貶為潭州都督。麟德初年，（皇帝）在東邊泰山舉行封禪大典，下詔讓李世勣擔任封禪大使，于是他跟從皇帝的車駕。在經過滑州的時候，他的姐姐早年守寡，居住在李世勣的舊居，皇后親自前往慰問，賜給她衣服，還封她為東平郡君。又有一次（李世勣）墜馬傷了腳，皇帝親自前往詢問，把自己所乘坐的（馬）賜給他。（節選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：把利益當作恩情的人，看到利益就沒有什么不可以做的。所以真正能孝順的兒子，一定是不把父母的田地房屋當作恩情的人；真正能忠誠的臣子，一定是不把君主的爵位俸祿當作恩情的人。懷著利益之心來對親人孝順、對君主忠誠，利益沒有了就會像奔馳的馬一樣迅速離開；如果利益在別人那里，就會拋棄君主和親人、違背諾言，毫不遲疑。所以慈祥的父親不憑借利益來養育兒子，英明的君主不憑借利益來引誘臣子。太宗把李世勣調任為疊州都督，并且告誡高宗說：“你對他沒有恩情，我死后，你任用他為仆射，從而親近信任他?！边@已經明顯知道李世勣只想著利益，在一次剝奪和給予之間就相互對照（看出其心思）。由此形成恩恩怨怨，他是個無賴小人，這是很明顯的了；卻把輔佐柔弱的繼位君主的重任交給他，不也是很愚蠢嗎！長孫無忌作為有