非線性編輯Non-lineareditingoffilmandtelevision項目02作品設計——撰寫文稿和分鏡頭腳本任務2

撰寫分鏡頭腳本【學習導航】學習導航項目名稱項目二

撰寫文稿和分鏡頭腳本任務名稱任務2撰寫分鏡頭腳本學習目標1．掌握分鏡頭腳本的撰寫方法2．能夠根據文稿撰寫分鏡頭腳本教學重點1．分鏡頭腳本的格式2．表格分鏡頭腳本教學難點能夠根據文稿撰寫分鏡頭腳本學習任務學習分鏡頭腳本的格式理解表格分鏡頭腳本的具體內容課前預習1．了解分鏡頭腳本的格式和特點2．通過網絡查找閱讀分鏡頭腳本

文稿是對影片創意和主題的文字描述，是視頻作品制作的綱領性文件，是拍攝和編輯制作視頻作品的依據。分鏡頭腳本是將文字稿本的內容轉換成一系列可攝制的鏡頭，包括鏡頭號、景別、攝法、畫面內容、對話、音響效果、音樂、鏡頭長度等項目。分鏡頭腳本的作用如同建筑大廈的藍圖，為影片制作提供依據，全體攝制組人員依據分鏡頭腳本的要求，分工合作，進行攝、錄、編的各項工作。

任務2撰寫分鏡頭腳本總之，文稿和分鏡頭是前期拍攝的腳本，是后期制作的依據，是影片長度和經費預算的參考。在制作影片之前，撰寫文稿和分鏡頭腳本是不可或缺的工作。本項目將以微電影《燈光》的文稿和分鏡頭腳本撰寫為例，對文稿的撰寫要點和分鏡頭腳本的格式進行全面講解。任務2撰寫分鏡頭腳本【任務引導】根據《燈光》劇本式文稿的內容撰寫分鏡頭腳本，對鏡頭號、景別、拍攝技巧、畫面內容、對話、音響效果、音樂、鏡頭長度等項目進行詳細的描述，可以讓拍攝和編輯人員對鏡頭的具體內容和表現形式一目了然。【知識點】分鏡頭腳本是導演用于現場拍攝的藍本和依據，也是文學劇本的二度創作，將導演的藝術構思溶入到分鏡頭腳本之中，分鏡頭的內容寫在專用的表格里，把文稿內容轉換成一個個可供拍攝的鏡頭，其主要內容包括如下幾點。1．分鏡頭腳本的性質和作用1．分鏡頭腳本的性質和作用（1）將文稿內容描述為可供拍攝的鏡頭，并按順序列出鏡頭的鏡號。（2）確定每個鏡頭的景別，如遠景、全景、中景、近景、特寫等。（3）標出每個鏡頭的拍攝方法及鏡頭組接的技巧（如推、拉、搖、移、跟、切、淡等）。（4）用精煉、具體的語言描述出要表現的畫面內容，必要時借助圖片、圖形和符號表達。（5）相應場景的解說詞。（6）相應鏡頭組或段落的音樂、音響效果。（7）鏡頭畫面的持續時間。（1）畫面分鏡頭腳本畫面分鏡頭腳本又稱為故事板，通過手繪、照片等畫面方式表現鏡頭的內容，直觀地展現人物造型、場景氣氛、畫面構圖和拍攝技巧等，生動形象地體現影片的整體構思，如圖2-1所示。圖2-1故事板（2）表格分鏡頭腳本通常采用表格的形式進行撰寫，包括鏡號、機號、景別、技巧、時間、畫面、解說、音樂、音響和備注等欄目。其含義如表2-3所示。表2-3表格分鏡頭腳本內容①鏡號：即鏡頭的順序號。按組成視頻節目鏡頭的先后順序用數字標出。它作為某一鏡頭的代號，拍攝時不一定按此順序號拍攝，但編輯時必須按這一順序號進行編輯。②機號：現場經常會用2～3臺攝像機同時拍攝，機號代表這一鏡頭由哪一臺攝像機拍攝。單機拍攝則無需標明此項。鏡號（機號）景別機位運動（技巧）時長畫面內容音效（解說音樂）備注（2）表格分鏡頭腳本③景別：一般有遠景、全景、中景、近景、特寫等。④技巧：包括攝像機拍攝的運動技巧、鏡頭畫面的組合技巧，以及鏡頭間的組合技巧（切、淡、化、劃等），一般在視頻節目的分鏡頭腳本中，技巧欄只是標明鏡頭間的組接技巧。⑤時長：指鏡頭畫面的持續時間，表示該鏡頭的長短，一般以秒為時間單位標明。⑥畫面內容：用文字描述所拍攝的具體畫面，為了闡述方便，推、拉、搖、移、跟等拍攝技巧也可在這一欄中與具體畫面結合在一起加以說明。（2）表格分鏡頭腳本⑦解說：對應某一組鏡頭的解說詞，它必須與畫面密切配合，協調一致。⑧音效：在相應的鏡頭上標明使用的效果聲（如機器聲、實驗操作聲、大自然中的聲音等等）。⑨音樂：注明音樂的內容（曲子的名稱）及起始位置，用來做情緒上的補充和深化，增強表現力。⑩備注：為方便導演記事而安排的，可把拍攝地點、特殊要求、注意事項等寫在此欄。【任務實施】撰寫《燈光》分鏡頭腳本。如表2-4所示。表2-4《燈光》分鏡頭腳本《燈光》分鏡頭腳本鏡號景別技巧畫

面音樂持續時間（秒）備

注1中垂直搖公交站牌下站著一個女生，瑟瑟發抖，跺腳取暖環境音6鏡頭從人物上部的站牌往下搖，直至人物進入鏡頭，靜止。背景音樂加入寒風呼嘯的聲音。2中固女生從兜里掏出手機，打開屏幕看時間4

3特寫固手機屏幕顯示時間為十一點半（是末班車停運的時間）。4

4特寫垂直搖從手機屏幕往上移，女孩皺眉、嘟嘴。4

《燈光》分鏡頭腳本鏡號景別技巧畫

面音樂持續時間（秒）備

注1中垂直搖公交站牌下站著一個女生，瑟瑟發抖，跺腳取暖環境音6鏡頭從人物上部的站牌往下搖，直至人物進入鏡頭，靜止。背景音樂加入寒風呼嘯的聲音。2中固女生從兜里掏出手機，打開屏幕看時間4

3特寫固手機屏幕顯示時間為十一點半（是末班車停運的時間）。4

4特寫垂直搖從手機屏幕往上移，女孩皺眉、嘟嘴。4

【任務實施】鏡號景別技巧畫

面音樂持續時間（秒）備

注5特寫-中拉鏡頭女孩緊了緊圍巾，抬眼望著空蕩的路面

3

6全固一輛出租車從遠方出現3

7中固女孩伸手攔車，出租車停下，女孩上車6

8中固女孩一邊聽著收音機播放著優美的音樂，一邊看著窗外風景Oneday5從后排女孩旁邊的座位進行拍攝9中固電話鈴響，女孩接電話電話鈴4

10特固司機關掉車里收音機音樂音量減小3司機手部特寫11中固女孩與媽媽對話，講到“啊！路燈壞啦……”一句時，表情卻有些擔憂

5

【任務實施】鏡號景別技巧畫

面音樂持續時間（秒）備

注12特固司機從后視鏡看了女孩一眼Oneday

3后視鏡特寫13全水平搖小巷黑黢黢的。車到達巷子口，巷子太窄。車開不進去，女孩下車6先拍攝小巷，搖到行駛過來的出租車14全固女孩走到漆黑的巷子口，看不見前路，略帶猶豫，腳步放慢、自言自語“我不怕我不怕”5

15全-中推鏡頭女孩把大衣拉了拉，把背包抱在胸前，撒腿就跑5拍攝女孩背影16全固突然，眼前漆黑的弄堂亮了，地面上映出女孩長長的影子

4

【任務實施】鏡號景別技巧畫

面音樂持續時間（秒）備

注17全固女孩回頭看，被遠光燈照的有點兒睜不開眼Oneday

4

18近固司機比了個OK的手勢，面帶微笑4從女孩的角度拍攝司機19全固女孩點頭，繼續往前走，轉身向司機揮揮手，進入家門6

20遠固司機閃了一下遠光燈，然后調轉車頭，駛離小巷6

【項目小結】本項目通過對微電影《燈光》文稿和分鏡頭腳本的撰寫，介紹了文稿和分鏡頭腳本撰寫的要點和格式。在撰寫文稿和分鏡頭腳本的時候，要注意語言不能過于抽象或過于華麗，既要避免空洞的、邏輯推理式的敘述，又要避免概念化的講解或文字性的抒情，要用直白的語言闡述具體可見的外部動作、形態，這樣才能達到文稿和分鏡頭腳本的真正目的。【拓展練習】項目名稱《美麗校園》文稿和分鏡頭腳本的撰寫創作思路校園是同學們每天學習生活的地方，不論是高大雄偉的標志建筑，還是樓前樓后的花草樹木，都留下同學們對大學生活的美好記憶。通過《美麗校園》短片的制作，抒發同學們對校園的熱愛之情，提高文稿和分鏡頭腳本撰寫能力制作要求1．對老師和學長進行采訪，了解自己就讀學校的校園布局結構和標志性建筑，了解學校的辦學理念和培養目標2．到校園進行實地走訪，了解校園布局，發現校園之美3．撰寫《美麗校園》文稿4．根據文稿，選擇一種分鏡頭腳本格式，撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本【任務實施】根據項目二拓展練習的創作思路和制作要求，撰寫《美麗校園》文稿。《美麗校園》文稿上海第二工業大學位于金海路2360號，在學校大門口的廣場上，是學校的標志性建筑，一個圓圓的大球，但是被鑿出了三個孔，有點兒像漢字的“品”字，看過雕塑旁的解說才知道，確實是漢字的品，代表學院的培養目標，注重人品、產品和作品。穿過枝葉婆娑的海藻迎賓大道，就是太陽廣場。據說設計者獨具匠心，將廣場設置成時鐘的模樣，圓形的廣場分成兩部分，一部分是陸地，一部分是半圓形的水域，水面波光粼粼，水里魚兒嬉戲，而鐘表的指針是跨越水域的一座小橋，正好指向上午9點的位置，代表青年學子正如早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，欣欣向榮。聽老教師說，學校三面環水，一面臨海，學校周圍的三條河，分別環繞在東、西、南三個方向，而北邊就是金海路，就是所謂的面臨大海了。有河就有橋，起帆橋連接東西校區，文武橋和竑德橋將學校的南區和北區連接起來，形成風景獨特的水中大學。我不禁想起宋代詩人王安石《書湖陰先生壁》中“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的詩句。這里不是“一水護田將綠繞”，而是“三水護校將綠繞”了。1.撰寫文稿1.撰寫文稿校園的亭臺樓閣，小橋流水，使人仿佛置身在江南園林之中。景觀設計非常精致，標志性建筑自不必說，就連樓前樓后的空地都設計得十分精致，不露出一寸泥土，或幾棵翠竹，或幾棵楓樹，或幾株月季，不與大景觀爭艷，卻也怡然自得，展示出獨特的美，讓人流連忘返。彎彎曲曲的小路常常給人探秘的感覺，令人想起“曲徑通幽處，禪房花木深”的詩句。拿出手機隨手便拍，不用構圖，不用取景，到處都是優美的景色，精彩而別致。春天，校園里鮮花爛漫，朝氣蓬勃，處處洋溢著欣欣向榮的景象；秋天，校園里果實累累，色彩繽紛，像是畫師不小心打翻了調色盤。1.撰寫文稿南方的冬天與北方不同，對于常年生活在北方的人來說，蕭瑟的秋風確實有點兒畏懼。而南方的冬天，沒有了北風的怒號，沒有了刺骨的寒冷，甚至好多樹木還都是郁郁蔥蔥，露出北方秋日里難得的一抹綠色，正如唐朝詩人杜牧在《寄揚州韓綽判官》的詩句，“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”。沐浴在南國冬日的陽光里，真感覺像北方的小陽春呢！欣賞著、贊美著、陶醉著、拍攝著，從春走到了夏，從秋走到了冬。一年四季，景色不同，春天的花，夏天的草，秋天的葉，冬天的樹，還有四季常青的各種植物，無時無刻不在展現著校園如詩如畫的美。真可謂詩意校園，風景如詩，詩中有畫，畫中有詩。你想暢游我們美麗的校園嗎？來吧，我給你做向導，保證讓你心曠神怡，流連忘返。2.撰寫分鏡頭腳本根據項目二拓展練習的創作思路和制作要求，采用表格分鏡頭腳本的格式，撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本。如表3-1所示。表3-1《美麗校園》分鏡頭腳本鏡號景別機位運動（技巧）時長

畫面內容解說詞備注1遠景-全景推16s學校大門上海第二工業大學位于金海路2360號背景音樂為月光水岸2全景水平搖14s品-雕塑在學校大門口的廣場上，是學校的標志性建筑，一個圓圓的大球，但是被鑿出了三個孔，有點兒像漢字的“品”字3近景固推12s雕塑說明看過雕塑旁的解說才知道，確實是漢字的品，代表學院的培養目標，注重人品、產品和作品

4全景移13s海藻迎賓大道-太陽廣場穿過枝葉婆娑的海藻迎賓大道，就是太陽廣場。據說設計者獨具匠心，將廣場設置成時鐘的模樣航拍儀俯拍5全景旋轉20s太陽廣場旋轉圓形的廣場分成兩部分,一部分是陸地，一部分是半圓形的水域，水面波光粼粼，水里魚兒嬉戲。而鐘表的指針是跨越水域的一座小橋,正好指向上午9點的位置航拍儀俯拍6全景固9s太陽廣場水面小橋代表青年學子正如早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，欣欣向榮

2.撰寫分鏡頭腳本7中景-全景拉-搖20s航拍-河聽老教師說，學校三面環水，一面臨海，學校周圍的三條河，分別環繞在東、西、南三個方向，而北邊就是金海路，就是所謂的面臨大海了

8全景固15s龍舟有河就有橋，起帆橋連接東西校區，文武橋和竑德橋將學校的南區和北區連接起來，形成風景獨特的水中大學搖拍龍舟訓練9全景固20s龍舟-天我不禁想起宋代詩人王安石《書湖陰先生壁》中“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的詩句。這里不是“一水護田將綠繞”，而是“三水護校將綠繞”了

10全景拉7s校園景觀設計校園的亭臺樓閣，小橋流水，使人仿佛置身在江南園林之中

11全景固13s校園景觀設計景觀設計非常精致，標志性建筑自不必說，就是樓前樓后的空地都設計得十分精致,不露出一寸泥土12近景固4s翠竹楓葉或幾棵翠竹，或幾棵楓樹

13特寫固12s花朵或幾株月季，不與大景觀爭艷，卻也怡然自得，展示出獨特的美，讓人流連忘返

14全景固11s校園里彎彎曲曲的小路彎彎曲曲的小路常常給人探秘的感覺，令人想起“曲徑通幽處，禪房花木深”的詩句

15全景中景特寫固10s校園美景拿出手機