第第頁英語教學設計模板6篇英語教學設計模板篇1各位領導、各位同仁，大家午安：我今日說課的內容是《新視野高校英語教程讀寫教程》第2版第一冊unit1.簡單說說我是如何來上著一個單元的。一說我們的教材：（教材分析）高校英語課程最終目的是養高校生的英語綜合應用本領,特別是聽聞本領.在教學過程中,老師對教材的.理解在很大程度上影響著他的教學效果。我認為好老師應跟隨著好教材一起成長，我們除了要做教材的設計者（designer）、編輯者（edifor）外，還要做教材的改編者（adapter）。《新視野高校英語*讀寫教程》第二版更新了教學理念和內容，重視培養學生表達本領，強調交際應用性。因此，我在設計教學活動時，特別注意了學生語言應用本領的培養,努力為學生營造英語語言環境,加大課堂中語言的輸入,從而引導學生進行語言表達,進行語言輸出.unitone的內容以“languagelearning”為主題，緊要敘述一位英語學習者從junior，senior，college，以及參加工作后onlinelearning英語學習的心路歷程。本文對于剛跨入高校不久的高校生們英語學習來說,有著承前啟后的緊要意義,以此為鏡,對照自身的英語學習情況,借鑒前人的經驗教訓,擺正自身的學習態度,養成良好的英語學習習慣。1.教學目標依據本節課教學內容learningaforeignlanguage及教學大綱要求,結合授課對象是剛進高校之門的高校生的特點,確定本節課教學目標如下幾點。2.1知識目標：（1）掌握故事敘述時所用的不同時態表達；（2）學習比較和對照（compareandcontrast）的寫作方法；同時學會causeandeffectwritingstyle；（3）掌握structures:while，notonly.butalso.句型的表達方法。2.2本領目標:通過本篇課文的理解和學習,培養學生的敘述技巧和比對情況的表達,提高學生在實際語境中的英語應變表達本領。2.3思想目標:（1）深刻理解學習外語的緊要性和急迫性；（2））加強英語連續學習的信心和良好習慣的形成。2.教學重點和難點:掌握運用不同時態來描述故事；運用對比方法來開展故事,運用因果式寫作方法來組織段落。本課擬采用任務型英語教學法為主，搭配以交際法（課堂討論classroomdiscussion），聽聞法，讓學生在完成任務的過程中學會用英語進行表達，體驗成就感（senseofachievement）。在教學過程中，通過老師的引導，讓學生樂觀參加課堂教學活動,譬如，roleplay，guessinggame,引導學生總結、對比、聯想來加強記憶，這樣既能使學生將英語作為交際工具來用，又能活躍課堂氣氛，提高學習效率。本單元內容適中，難易度適中，因此時間調配成四大節課來完成。第一大節緊要處理的是引入部分，包含warmingup和backgroundinformation和詞匯學習，第二大節是detailedstudyofthetext，包含readingcomprehension，textanalysis，andsomelanguagepoints和sentencestructures第三大節是處理寫作方法和運用，緊要采用討論，任務寫作和test的模式進行。第四大節處理課后練習。英語教學設計模板篇2教學目標知識目標：1、能夠聽聞讀寫句型：howdidyougothere？iwentbytrain.2.能聽懂、會說本課對話，并能在實際情景中應用。本領目標：能夠用一般過去式詢問別人在過去的時間里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。如wheredidyougoonyourholiday？iwenttoxinjiang.howdidyougothere？iwentbytrain.情感目標：1能在游戲中樂觀參加，激發學生學習英語的熱誠，樂觀運用所學英語進行溝通，加強合作式學習，共同完成學習任務。2、通過竟爭，培養學生的集體榮譽感和競爭意識。教學重難點1，教學重點是掌握句型howdidyougothere？iwentbytrain.2.教學難點是在實際情景中正確運用并書寫所學對話。教學過程step1warmup1.let`schantwheredidyougoonyourholiday？2.let`sreview；利用單詞卡片復習動詞短語和句型whatdidyoudoonyourholiday？3.freetalk:whatdidyoudoonyourholiday？itookpictures.good!whataboutyou？iwenticeskating.設計思路：let`chant設計是為了活躍氣氛并引出本課主題：wheredidyougoonyourholiday？let`sreview.不但可以復習短語和句型，還為拓展本課句型做了鋪墊。step2presentation1.presentlet`strywhatdidyouchenjiedoonherholiday？let`slistenandcircle.listenagainandcheckyouranswers（設計思路）通過處理本部分，實現呈上啟下的作用。2.presentlet`stalkwhat`stheweatherliketoday？it`swarmandsunny.what`stheweatherlikeinharbininwinter？（課件出示哈爾濱的一張下雪的圖片）it`scoldandsnowy.didyougotoharbinonyourholiday？yes,idid.howcanyougotoharbin？icangotherebyplaneorbytrain.that`sright.sarahwenttoharbinonherholiday.howdidshegothere？let`shavealook.聽錄音let`stalk。askandanswer.lookandrepeat.readinroles.actoutthedialouge.step3practise看圖問（wheredidyougo？howdidyougo？whatdidyoudo？學生依據圖回答。step4consolidation1、快速槍答過程:全班學生分成4大組，請兩名學生上來，a學生抽取地方卡片，b同學抽取交通方式卡片。（1）a同學問大家：wheredidyougoonyourholiday？大家依據a同學的卡片回答：iwentto（2）b同學把卡片上的交通方式用動作或模擬聲音表達出來，邊做邊問大家。howdidyougothere？每組同學依據表演者的動作猜并快速回答：iwent看哪個組搶答又快有對。（3）然后有ab兩同學分別在其他組任選兩個同學，做輪換練習。2、采訪活動請一名同學任意抽取一張動詞短語過去式的卡片，對任一個小組進行采訪，抽取卡片的同學依據卡片內容邊做動作邊提問：whatdidyoudo？被采訪的小組同學看動作猜出短語是什么，并回答：i全體同學高聲重復答i（然后這名同學再抽取不同的卡片對其他組進行采訪）3、小組活動學生以前后桌為單位分成若干小組，組內幾人分別準備好寫有交通方式、動詞短語的過去形式、地方，以及時間的卡片，小組內部以表演動作并提問的方式練習整個對話。（1）一人抽取卡片并依據卡片的內容（地方、時間）提問：wheredidyougoonyourholiday？其他同學依據卡片上的內容回答：iwentto（2）然后其他同學自由抽取卡片依據內容（交通方式或者動詞短語）用動作或模擬聲音表達出來并體問：howdidyougothere？或whatdidyoudothere？其他學生依據動作猜短語并回答。（3）小組內部每人輪流抽卡片并體問。老師請一名學生說出曾經去過的地方和所乘做的交通工具，學生兩人一組進行調查。老師可請幾名學生匯報調查結果。設計思路：通過前面的小組活動充分為學生搭建了語言溝通的平臺，這一環節老師可以放手讓學生自主練習，使學生樂觀運用所學英語進行溝通，加強合作式學習，共同完成學習任務。step5:homework1.聽音朗讀對話內容并背誦、默寫四會句子。2.調查其他伙伴的假期旅游情況，下節課匯報溝通。設計思路：通過課內外相結合的方式，讓學生學習英語的`興趣不但停留在課堂上，而且能延長到課外。這一開放性的作業設計，引導學生養成課外自主學習英語的習慣，磨練學生在生活中運用英語的本領。六、板書設計myholidayhowdidyougothere？iwentbytrain.英語教學設計模板篇3教學目標1）知識目標：a、學習并掌握指示代詞:this、that；b、學習what引導的特殊疑問句；c、學會yes/no問句及其簡單回答；d、學會句型：howdoyouspellpen？pen.2）本領目標：a、能辨認物品的全部者；b、依據不同場景，能用英語對物品的所屬進行提問和回答；c、能識別不同句式的語調（敘述句，疑問句）；d、培養學生聽、說、讀、寫的本領及創新思維本領.3）情感目標：a、通過找尋主人的游戲和失物招領等活動，培養學生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格；b、通過開展小組活動，引導學生樂觀與他人合作，相互學習、相互幫忙，共同完成學習任務。教學重點、難點重點：a.掌握批示代詞this、that用法；b.掌握特殊疑問句和yes/no問句及其簡單回答.難點：學會寫尋物啟事和失物招領.課時布置第一課時sectiona1a1c第二課時sectiona2a4b第三課時sectionb1a2c第四課時sectionb3a4selfcheck13periodone課前準備老師：錄音機，圖片，物品實物。學生:實物（學習用品）.教學設計stepone:warmingup.（通過復習形容詞性物主代詞，把學生引入學習英語的情境中。）learnthechant.t:letssingthechanttogether.my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her；名詞前面常站崗，限定所屬有功勞。steptwo:newwords.（利用實物教學，使得教學過程自然、形象。）1.presentthenewwords.t:boysandgirls，lookatthisplease.whatsthisinenglish？（teacherholdsapenintheenglish.）s1:apen.（ssmaysayitinenglish.）t:yeah.itsapen.andwhatsthis？（theteacherholdsaneraserinthehand.）s2:itsaneraser.（teachtheotherwordssuchas“pencil，book，eraser，ruler，pencilcase，backpack，pencilsharpener，anddictionary”inthesameway.）2.practicethenewwords.t:now，pleaselookatthepicturesinyourbooks.canyouputthewordswiththeobjectsintherightpictures？writethelettersnexttothewords，please.（givessabouttwominutestofinish1a.）t:ok，letschecktheanswers.whocantellustheanswers？s2:…stepthree:presentthedrills.1.presentthedrill“isthis…？yes/no，itis/isnt.”（利用實物引入句型，使用不同人的物品來引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。）（holdtheteacherspen.）t:thisismypen.isthisyourpen？s1:no，itisnt.itsyourpen.t:（holdthestudentspen.）thisisyourpen.isthisyourpen？s1:yes，itis.itsmypen.t:（holdagirlspen.）thisisherpen.isthisyourpen？s1:no，itisnt.itsherpen.t:（holdaboyspen.）thisishispen.isthisyourpen？s1:no，itisnt.itshispen.t:thankyou.2.practicethedrill“isthisyour…？”inpairswithyourownschoolthings.payattentiontotheuseofmy，your，hisorher.（利用學習用品練習句型，并加深對物主代詞的理解。）英語教學設計模板篇4教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore；能夠聽、說、認讀短語：sciencemuseum.2、能夠聽、說、認讀句型：whereisthelibrary？itsnearthepostoffice并進行關鍵詞的替換練習。3、能夠理解并會吟唱letschant的歌謠。4、能夠聽懂并基本會唱歌曲whereareyougoing？教學重點難點：重點：掌握letslearn部分的四會單詞和短語。難點：正確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發音。教學準備：本單元letsstart部分的教學掛圖。錄音機和錄音磁帶教學過程：一、熱身日常對話。二、新課呈現letslearn.（1）老師出示本單元的主情景圖，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，zoo，park，library，school等一一呈現在學生面前。（2）拼讀音標的練習。將這些單詞的音標全部呈現出來，給學生10分鐘的時間，以小組為單位拼讀音標。（3）成績驗收。請學生來拼讀音標。（4）快速認讀單詞的競賽。（5）將所學的.單詞卡片都貼在黑板上面，要求學生依據卡片的位置來描述，這幾個地方的位置。繼而引出ontheleft；near；nextto；ontheright；behind；infrontof等表示方向的詞。letsstart/letschant。1、老師呈現掛圖，學生依據掛圖自學。2、聽錄音，跟讀。3、鞏固和延長英語教學設計模板篇5教學目標1.本領目標能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英語介紹這些小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能依照指令模仿動物做出相應的動作。2.情感目標培養學生珍惜動物、保護動物的意識。教學重難點能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英語介紹這些小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能依照指令模仿動物做出相應的動作。教學工具ppt課件教學教學設計過程1.warmup（1）freetalk（1分鐘）a.goodafternoon,fangfang.goodafternoon,lanlan.b.hello,xiaoling.howareyou？hi,imfine,thankyou.andyou？verywell,thankyou.（2）播放歌曲teddybear（要求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡暢快潑的英語氣氛。）（1分鐘）（3）大小聲游戲：rabbit,monkey,panda,zoo（1分鐘）老師輕聲說一個單詞，學生則需高聲朗讀。老師高聲說，學生則輕聲說。（設計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發學生參加課堂活動的熱誠，使學生快速進入英語學習的狀態，并幫忙學生鞏固了上節課的單詞。）2.presentation老師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。（1）教學ducka.老師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學生：hello,boysandgirls.whatsthis？doyouknow？你們認得它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？b.課件顯現duck的畫面及叫聲t:lookatmymouth.duck,duck（注意母音字母u的發音）然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學rabbitt:hello.imananimal.ihavetwolongears,andihaveawhitebody.and,ihavetworedeyes.doyouknow？whatami？自此謎語中引出單詞rabbit。（設計思路：懸念式激情導入，激發學生的奇怪心和興趣，提高學生的聽力水平。）（3）教學panda出示課件。t:look,itsalovelyanimal.whatsthis？引出熊貓單詞panda，出示卡片，領讀，進行音標滲透。然后說：hello!mynameispanda.nicetomeetyou.（引導學生用所學問候語向熊貓打招呼。）（設計思路：在熟知的語言中呈現單詞，在真實的情境中交際，躲避了枯燥無意義的機械重復，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。）（4）老師模仿聲音woof!woof!引出單詞dog.imadog.（做小狗的動作）dog,dog,imadog,woofwoofwoof.聲音woof引出單詞dog。接著出示cat的圖片，引導學生說出cat,cat,imacat,meow,meow,meow.同法教學monkey.（設計思路：在呈現單詞的同時，配上相應的動物動作。學校生的自控力不是很強，很難長時間保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學生體會到了英語學習的樂趣。）（5）老師以故事形式出示課件，引導學生再次認讀動物單詞。（設計意圖：依據學生好表現的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內容，既激發了學生的學習興趣，又豐富了課堂內容。）3.practice（1）讓學生拿出準備的玩具或頭飾，扮演自身喜好的`動物。（設計意圖：學校生都特別喜好小動物，每位學生最喜好的動物也不同，針對這一生活實際，通過學生戴上自身最喜好的頭飾，介紹自身，提高了學單詞的趣味性，使每位學生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）（2）老師播放letslearn部分的課件，讓學生跟著說，注意語音語調。（3）老師示范表演，學生模仿。看誰表演得最傳神、最生動。4.consolidation（1）老師讓學生手拿自身的玩具，兩至四人一組練習說look!ihavearabbit/dog.其他同學說上節課學過的感嘆詞：cool!super!great!wow!（2）比一比，看誰模仿的動物叫聲最傳神。（3）賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。5.addactivities（1）老師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節。（2）letschantcat,cat,imacat,meow,meow,meow.dog,dog,imadog,woof,woof,woof.duck,duck,imaduck,quack,quack,quack.monkey,monkey,imamonkey,