七年級語文下冊第一單元試題

（滿分：120分時間：120分鐘）

題三

—■二四總分

號（一）（二）（三）

得分

一、積累和運用（10分）

得分評卷人

1.給加點的字注音，或根據拼音寫漢字。（2分）

玉簪花（）蟬蛻（）確zao（）zha（）欄

2、默寫，或根據提示填空。（4分）

①、普希金《假如生活欺騙了你》一詩中，側重表現作者積極的人生態度的幾句是

②、請寫出表現春天景象的詩句（寫兩首詩的兩句）。

3、仿照例句，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。（2分）

例：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

只要你是，就算也沒有什么關系。

4、閱讀下面的新聞，針對新聞報道中市民的做法，擬寫一句公益廣告語。（20字以內）（2

分）

據報載，5月14日，在濟南源源大街，--位市民為圖方便，穿過馬路時，不走人行橫道

線，卻像雜耍般搬起自行車，翻越護欄（馬路中間的隔離樁）。這是一種不文明的行為，不

僅有生命危險，也容易干擾過往機動車正常行駛。

得分評卷人

二、古詩文閱讀（20分）

（-）閱讀下面的詩歌，完成5?6題（5分）。

野薔薇

歌德

少年看到一朵薔薇，

荒野的小薔薇。

那樣嬌嫩而鮮艷，

急急忙忙走向前，

看得非常欣喜。

薔薇，薔薇，紅薔薇，

荒野的小薔薇。

少年說：“我要采你，

荒野地小薔薇?！?/p>

薔薇說：“我要刺你，

讓你永不會忘記，

我不愿被你采折。”

薔薇，薔薇，紅薔薇，

荒野的小薔薇。

野蠻少年去采她，

荒野的小薔薇。

薔薇自衛去刺他，

她陡然含悲忍淚，

還是遭到采折。

薔薇，薔薇，紅薔薇，

荒野的小薔薇。

5.詩中的“少年”和“薔薇”哪一個是受害者？為什么？（2分）

6、.讀了這首詩，你受到哪些啟發？（3分）

（-）文言文閱讀。（15分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之,

即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,

其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁

于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

7.解釋下列句中加橫線的詞的意思。（4分）

⑴世事耕⑵日里仲永環謁于邑人

⑶土舅家見之⑷稍稍賓客其父

8.用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）

⑴邑人奇之，稍稍賓客其父。

⑵泯然眾人矣。

9.仲永的人生變化經歷了哪三個過程？請用文中的原句來回答。（3分）

10.你認為方仲永的父親對兒子的教育有哪些不足呢？（2分）

11、根據本文的中心談談你的看法。（2分）

得分評卷人

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成練習（20分）

我家后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F在是早已并屋子一起賣給朱文公的子

孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；那時

是我的樂園。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑其；也不必說鳴蟬在樹葉

里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是

周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚

來，有時會遇見螟蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一

陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，

何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾

因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有?塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小

珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠。

12.這段文字選自《從百草園到三味書屋》，出自魯迅的散文集,第一自然段中提

到的“朱文公”是指宋朝的。（4分）

13.在第一段上的橫線上填上恰當的關聯詞。（2分）

14.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。這句話，有人認為用了比喻的修辭方法，有人認

為用了擬人的修辭方法，還有人認為二者兼而有之，你贊同哪種說法？請列出你的理由。（4

分）

15、第2段文字用了兩個“不必說”，?個“單是”把對百草園的景物描寫連綴起來，你認

為描寫的重點是在前者，還是后者？并說明理由。（4分）

16.在這段文字中，你可以體會到作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的感情。你有沒有自

己十分喜歡的天地（哪怕是門前的一小片草坪），試著依照作者的思路描繪下來。（6分）

（-）閱讀《留在我心底的眼睛》，回答下列問題。（20分）

今天的少年，不會知道那時候……那時候，是1966年的8月。誰也說不清，為什么?

夜之間，就卷起了“橫掃一切”的風暴。親人不再相認，同志間不再有真誠。瘋狂、顛倒，

整個社會混亂了，人的心也倒懸起來。

那時候，我是個27歲的青年，在大學里教書。在那風暴剛剛騰起的時候，我就被列為

“橫掃”的對象，挨了無數次“批斗”。我不知道為什么，別人也不知道，連同那些批斗我

的人。我的心充滿了迷惘和痛苦。人人遠離我，仿佛我是個傳染病患者。

當批斗者也玩膩了的時候，我被打發去拔草，從晨至昏，蹲在熱地里拔草，是難受的，

尤其是心里難受的時候。

一天中午，太陽正毒。我蹲在校園的鐵欄墻邊拔草，鐵欄外，是條通往近郊農村的小

道。小道上有來來往往的行人。騎車的，步行的，凡看到我們這些拔草者，都會停下來，或

者默默地看一陣，或者高聲地諷刺，低聲議論一番。我以為這是種污辱，我的心淌血了。

不知道什么時候，在鐵欄外站了一群小學生。他們站在鐵欄外，指手畫腳地議論我們，

用最純潔的心詛咒我們，還有幾個男孩子用土塊、小石頭砸我們。我不能違犯“紀律”離開

鐵欄桿。我只有忍受那咒罵、那石塊，我覺得整個世界都塌了，四周一片黑暗。假如連純潔

的孩子都瘋狂了，生活還有什么希望。

就在這時候，一聲輕輕的、甜甜的聲音在我耳邊響起：“叔叔！”我抬起頭，一個十二

三歲的小姑娘站在鐵欄外面對著我。她烏黑的短發下有?雙明澈的眼睛，清秀的臉頰上滴著

汗水，手里捏著兩根冰棍兒。

叔叔，給！"她把一根冰棍兒從鐵欄外伸過來，兩只眼里全是真誠和期待。

周圍的孩子們哄地發出一片嘲笑和指責。她連頭也不回，只是周圍的孩子們哄地發出一

片嘲笑和指責。她連頭也不回，只是伸著那只拿冰棍兒的手，期待地望著我。

在我從睡夢中被人拉起推到學校的時候，在我被草繩捆住，頭上被罩上廁所里的便紙簍

的時候，我沒有一滴淚，這時候，我卻止不住淚水了。我的淚泉被一個小姑娘的心捅開了。

我不敢吃，也實在不愿吃那根冰棍兒，這將會給那個小姑娘帶來災禍。我抬起淚眼凝望

著她。她卻固執地伸著那只拿冰棍兒的手。周圍一片寂靜，那些哄笑的孩子們也噤了聲，所

有的人都看著她，連同那些過路的人。

小姑娘也凝視著我，給我以鼓勵和安慰。我終于忍不住，伸過頭去，咬了一口那冰涼、

甘甜的冰棍兒，然后，伸出臟手，捏住那冰棍兒，把它遞給一位現在已經告別這個世界的歷

史學老教授。那老教授也淚眼模糊，抖顫著手接過這孩子最珍貴的贈予。

當我再回過頭來的時候，那小姑娘已經走了，只有她洗得褪色的藍布上衣在小路上飄

擺……啊，你這清秀的小姑娘。你的娃名我不曾知道，但是你的愛心，你的正直，你的透澈

的眼睛給了我希望，給了我力量，使我度過了那瘋狂、顛倒的歲月。我永遠感謝你。

也許你今天已經步入中年，成了國家的棟梁；也許，你早已經把這件小事遺忘。

可是，你的那雙眼睛永遠留在我心底，它將伴隨我走完生命的路程。

（有刪節改動）

17.第1自然段提及的“風暴”使當時的社會環境發生了怎樣的變化？（3分）

18.聯系上下文理解文中畫線句子的含義。（3分）

19.當小姑娘“固執地伸著那只拿冰棍兒的手”時，“周圍一片寂靜，那些哄笑的孩子們也噤

了聲”，請問是什么力量改變了周圍人們的態度？（3分）

20.請結合上下文分析“我的淚泉被一個小姑娘的心捅開了”一句中加點詞-的表達效果。4

分）

21.請用“也許……，也許……，可是……”造句。（照抄原文不得分）3分）

22.本文刻畫小姑娘這一形象有什么作用？（4分）

得分評卷人四、作文（50分）

23、題目：成長的腳印

要求①緊扣題目，寫一篇600字左右的記敘文；

②文中若出現真實的人名、校名，一律用符號代替。

七年級（下）第一單元語文試卷答案

一、積累與運用（共10分）

1.zan^tui>鑿、柵，

2、①心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁，一切都是瞬息，?切都將會過去；而那過去

了的，就會成為親切的懷戀。

②例：海日生殘夜，江春入舊年。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

3,略。

4、略。

二、古詩文閱讀（20分）

5、他們都是受害者，不過受傷害最重的還是“薔薇”。

6、.當你去傷害別人時，其實你也將受到傷害。

7.（3分）⑴屬于⑵通“攀”，牽，引⑶在⑷以為賓客

8.（4分）⑴同縣的人（同鄉人）對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客（2分）

⑵完全如同常人了。（2分）

9.（3分）文理皆有可觀者/不能稱前時之聞/泯然眾人矣

10.（2分）貪圖小利，不讓仲永去學習，耽誤了他學習的機會。（使他失去后天受教育的機

會。）

11、（2分）略

三、現代文閱讀（40分）

12.《朝花夕拾》朱熹

13.但卻

14.第二種最好，因為低唱、彈琴是人的動作，油蛉、蟋蟀在這里被人格化了。

15.“單是”后邊，重點強調作者更喜愛的游戲。

16.略（按作者的思路，有一定的描寫即可，不必太嚴整）

17.親人不再相認，同志間不再有真誠（1分）。瘋狂、顛倒，整個社會混亂了，人的心也倒

懸起來。（意對即可）【解析】本題難度適中，重點考查學生根據文章，提取關鍵信息的能力。

18.由于當時整個社會一片混亂，連孩子都瘋狂了，所以作者覺得就像生活在黑暗中，很難

看到生活的希望。（每要點意對即可）

【解析】本題較易，重點考查學生對課文中旬子含義的理解。理解句子含義，既要熟悉文中

詞語的含義，又要能聯系上下文解釋。

19.小姑娘用真誠和愛心讓周圍的大人和孩子受到了深深地震撼，因而不再侮辱嘲笑“我們”。

（答及“真誠和愛心”即可）

【解析】本題難度適中，重點考查學生對人物形象的分析。分析人物形象，要能夠通過對

人物的各種描寫來分析所體現出來的心理或精神、品質等，如句中的“固執”的原因是什么，

體現了小姑娘什么品質。

20.捅，原意是戳、扎，這里生動形象地寫出了“我”包裹得很密實的心被小姑娘的真誠深

深觸動的情形。（意對即可）【解析】本題難度適中，重點考查學生理解語句中的關鍵詞語的

意義和作用。理解時，先理解該詞語的本意，再聯系文章，分析詞語在人物的塑造方面的作

用。

21.略（符合句式要求，否則酌情扣分）【解析】本題難度較易，考查學生造句能力。

22.因為孩子代表著未來，代表著未被世俗污染的純真，作者在所要批判的社會環境中刻畫

的小孩，往往是作家的想寄托，目的在于表達自己對社會的期望。（意對即可）【解析】本題

難度較大，重點考查學生正確分析人物形象的能力。人物形象的塑造，大多是作者借以表達

自己對生活中某種現象的看法或理解。分析人物形象，要能夠通過對人物的各種描寫來分析

所體現出來的心理或精神、品質等。

四、23、作文。略。

七年級語文下冊第二單元試題

滿分120分，考試時間120分鐘

三

題號—二四總分

(―)（二）（三）

得分

一、積累與運用（共10分）

1.根據拼音寫漢字，并改正句中的錯別字。（2分）

中華民族現在所逢的史路，是一段qi（）qii（）險阻的道路。在這一段道路上,

實在亦有一種奇絕壯絕的景至。

①qiqu②改為

2.按要求填空。（4分）

（1）《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰斗生活的詩句是,。描

寫戰斗慘烈曠日持久的詩句是，。表現

木蘭歸鄉心切的詩句是,，

（2）請寫出兩句描寫黃河的古詩詞。

3.口語交際（2分）

抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：“彭元帥，您

是中國人民的偉大的兒子?！迸淼聭盐⑽⒁恍Γ骸安唬眱H僅把那位記者的話略加改動，

調整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。

請問，彭德懷改動后的話是怎樣的？

4.名著閱讀（2分）

“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁

的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上?！边@段內容選自世界名著,

作者是，作品中的主人公就是作者的乳名。

二.古詩文閱讀（共20分）

（-）閱讀下面的古詩，回答問題。（5分）

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖?/p>

從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，

不知貽阿誰！出門東向望，淚落沾我衣。

5.用詩中的句子回答：主人公的家現在怎樣？（2分）

6.全詩表達了一個怎樣的主題？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成下面的問題。（15分）

王粲字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡也見而奇之。時徵才

學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀

短小，一坐盡驚。邕曰："此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之。"

初，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：'卿能誦乎？'曰：‘能。'因使背而誦之，不失?字?！薄?/p>

其強記默識如此。性善算，作算術，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以為

宿構；然復精意覃思，亦不能加也。

《三國志王粲傳》

［注］①蔡邕：東漢末年文學家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③

倒屣（qi）:急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父

王暢。⑤強（qidng）記：記憶力強。⑥屬（zhU）文：寫文章。⑦宿構：預先謀劃準備。⑧精

意覃（tdn）思：精心深思。⑨加：超過。

7.用“/”畫出下面句子在朗讀時的停頓。（2分）

時邕才學顯著。

8.解釋文段中加點字的意思。（3分）

①奇：。

②一。

③識。

9.說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。（2分）

10.文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答。）（3分）

11.用自己的話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。（2分）

12.就蔡邕的言行，從某一角度簡要談談你的感受或體會。（3分）

三.現代文閱讀（共40分）

（一）.閱讀下列文段，回答文后問題（20分）

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一

—他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——“

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，

——你們走吧。”

13.文中韓麥爾先生為什么“哽住了”？（3分）

14.“忽然教堂的鐘敲了十二下?！辩娐曧懥艘馕吨裁矗俊按巴庥謧鱽砥蒸斒勘?/p>

號聲”，號聲暗示了什么？（4分）

15.文中對韓麥爾的刻畫運用、、描寫，這些描寫人物的

方法，集中體現了韓麥爾先生的思想感情。文中最能表達韓麥爾先

生心聲的。（7分）

16.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字”，寫完之后，“他呆在那兒，頭

靠著墻，話也不說”。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？（3分）

17.“我覺得他從來沒有這么高大”是因為什么？（3分）

（-）.閱讀下面文段，回答問題（20分）

①黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數的名川。她從巴顏咯拉山起步，接納千溪

百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、

山東等九省區，注入浩瀚的大海。黃河全長5464公里，流域面積75萬多平方公里，像一條

金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。

②在古代，黃河流域也自然環境是很優越的。那時，這里的氣候溫暖濕潤，土地肥沃，

到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利條件，殷代以后，黃河中下

游流域成為我國開發最早的地區，經濟發達，人口fanyan較快，政治文化也較先

進，因此，黃河流域成了中華民族成長的搖籃。

③相傳中華民族的始祖——黃帝生長在黃河中游,他和他的族系主要活動的區域也在黃

河中游，后來建立夏、商、周王朝的都是他的_h6uyi,他們自稱“華”（或“夏”），

聚居在中原地區，人們認為“中原”位居四方之中。所以后世稱之為“中華”?，F在“中華”

又成了整個中國的代稱。

④黃河是我國古代文明的發祥地（創立基業的地方）之一，在新石器時代中期，黃帝族

就開始使用彩陶。從河南湎池仰韶村，西安半坡村等地發掘出的古代文化遺址中，可以看見

大約5000年前人們使用的簡陋的木，石農具，居住的木結構房屋，儲糧的窖穴，以及許多

圖案精美的彩色陶器。這些地下出土的資料集中反映了中華民族歷史的悠久和藝術才能的高

超。（A）被人們稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。（B）

⑤我國歷史上七大古都中的安陽、西安、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中

心的唐代文化（C）影響著世界各國尤其是亞洲鄰國的文化。

⑥黃河以豐富的乳汁哺育了中華民族，而中華民族的優秀兒女在她身旁的辛勤勞動，創

造了光輝燦爛的文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發源地。

18.根據拼音填寫的詞語是,。（2分）

19.將噌是當時世界文化的高峰”一句，還原于“A”、"B”、“C”三處中最恰當的是處。

（2分）

20.給文章擬一個恰當的標題。（2分）

21.請概括第四段、第五段的段落大意。（4分）

第四段：

第五段：

22.文中加點詞語“相傳”“之一”用語準確而有分寸，請簡要說明。（4分）

①“相傳，：

②“之一”：

23.為什么說黃河是中華民族成長的搖籃？（3分）

24.黃河能成為中華民族的搖籃的原因是什么？（3分）

四.作文供50分）

23.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

家鄉的山，家鄉的水，家鄉的人……都會給你留下許多美好的回憶。請以家鄉的人、

事，景物為話題，補足下列文題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣話題；（2）文體不限；（3）有真情實感；（4）600字以上。

題目：家鄉的

七年級語文下冊第二單元測試題答案

1.崎嶇“至”改為“致”

2.（1）朔氣傳金析，寒光照鐵衣將軍百戰死，壯士十年歸愿馳千里足，送兒還故鄉（2）

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

3.我是偉大中國人民的兒子

4.童年高爾基阿廖沙

5.松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛。

6.全詩迎過對一個久別家鄉重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，事考了他的孤獨和凄

涼，區跳了戰爭的殘酷無情，也侍理了人民對戰爭也厭惡和憎恨之情。.

7.時/邕/才學顯著（1分畫出其中一處即該給分，其它處畫線均不給分）

8.①著重（以……為奇）②全（滿）③記（各1分，意思準確的其它答案均給分）

9.于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背誦出碑文。

10.強記默知；善算；善屬文

11.沒想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個年幼矮小的孩子。

12.本題為開放性試題，參考答案：蔡邕關愛，推重年輕人才的心胸令人感動（敬佩）：或

年輕人才的成氏需要前輩的關愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。

13.因為祖國被占領，自己不能教法語而極度悲痛。

14.最后一課結束。德語要代替法語。

15.動作語言表情無限熱愛自己的祖國法蘭西萬歲

16.一是表達了對祖國土地被占領的痛苦，二是堅信法蘭西必勝。

17.因為“我”感到他不僅是一位法語教師，而更是一位令人敬佩的愛國志士.

18.繁衍，后裔。

19.C

20.黃河——中華民族的搖籃。

21.介紹黃河的古代文明，介紹黃河文化的輝煌成就和巨大影響。

22.“相傳”表明材料來源于傳說，并不十分可靠。“之一”表示并非唯一，還有其他。

23.黃河孕育了中華民族，是中華民族的發源地。

24.黃河流域環境優越，有利于人類生存。

25.作文可考慮從內容、表達、文面三個方面綜合評分?？煞譃槲孱惥恚?類卷50-45分；

二類卷44?40分；三類卷39—35分；四類卷34—30分：五類卷29分以下。

說明：

1.全卷卷面書寫加分由評作文卷的老師根據作文和全卷的整體情況給分。書寫、卷面

一般及以下者不加分，較好者加1-3分，好者加4一5分，加分范圍控制在百分之十左右。

全卷實際得分不得超過120分。

2.作文應三人獨立閱卷，取三人平均分記人得分，有小數點四舍五人。

3.作文評分應先確定是幾類卷，并在此基礎上對內容和表達有創意的可另加1—5分；

滿分作文控制在百分之二左右。

七年級語文下冊第三單元測試題

時間：120分鐘分值：120分

三

題號一二四加分總分

(-)（二）

分數

一、積累與運用（io分）

1、給下面加點的字注音，改正句中的錯別字。（2分）

他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辨過人。

①膺②改為

2、按要求填空。（4分）

①李白在《春夜洛城聞笛》中抒發自己思念家鄉和親人的詩句是:

②王維在《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是:

③朱熹在《觀書有感》中強調只有平時多積累，才能寫出好文章的詩句是:

④寫出一句古詩文中催人上進、勵志奮發的名句。（課內外皆可）

3、《魯濱遜漂流記》一出版，'‘魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中

的英雄。試概括魯濱遜的性格特點？（2分）

4、仿照下面例句寫一句話。（2分）

例：“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方

案時，要有勇進四膽識和穩健的判斷。

仿寫：

二、古詩文閱讀（20分）

閱讀下面的古詩文，回答5—10題

（-）

鳥鳴澗

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

5、王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了、、

等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的。（3分）

6、“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？

（二）

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治

經為博士耶！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?/p>

乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙日：''士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也,

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

7、《孫權勸學》的內容是,

諸葛亮寫《誡子書》的用意是o（2分）

8、解釋下列加點的詞語。

①孤豈欲卿滄饗為博士耶！治經：

②士別三日，即更砂耳般待。舌U目相待：

③靜以修身，像以養彳簧儉以養德：

④淫慢則不能慟精。勵精：

9、用現代漢語翻譯下列句子。

①卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

②夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

10、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發？請就其中一個方面談談自己的認識。

三、現代文閱讀（40分）

閱讀下面的文章，回答11—21題

(-)

聞一多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面。

這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。

作為爭取民主的戰士,青年運動的領導人，聞-多先生“說”了。起先，小聲說,只有昆明

的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁，爭取民主!

他在給我的信上說：“此身別無長處,既然有??顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

他“說”了，跟著的是“做二這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F在,

他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。

1994年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近

的工作之一,請傳觀

這是為爭取民主,反對獨裁，他起草的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張，明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾

大會上,大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來！

他“說”了，說得真痛快，動人心,鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準備向李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門

他“做”了，在情況緊急的生死關頭,他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄.

他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優秀詩人,大勇的革命烈士。

他,是口的巨人。他,是行的高標。

11.這幾段文字主要寫了聞一多哪些方面的“說”和“做”？（3分）

12.“聞一多先生還有另外一外方面,——作為革命家的方面”在文中有什么作用？（2

分）

13.“你們站出來!你們站出來！”“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準

備再跨進大門這兩句話體現了聞一多的什么特點？（4分）

14.“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸,長須飄飄”體現了聞一多什么精神？（4分）

15.“他，是口的巨人.他，是行的高標.”請問聞一多先生“巨”在何處？“高”在哪里？（4

分）

16.歷史上像聞一多一樣的人還有很多，你能列舉一個人物,并簡述他的事跡嗎？（3分）

(-)

邂逅霍金

①自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀《時

間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我對霍金以高度殘疾之身寫出如

此經典著作的精神和業績，卻充滿了深深的敬意。

②我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。

③那天下午，當我們經過劍橋河邊的時候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面

坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。

④車駛近了，我卻吊滯了?是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思？都是，或許都不是。在

他經過我身邊的那段時間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地過去。

⑤這是一弱小的身軀，稍向右側傾斜地靠在——或者說是被安放在輪椅車背上。除了他

的目光，似乎見不到他有其他的動作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力；我想走

上前去，又下意識地摸著照相機。但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭

也很快被自己否定了。

⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那

樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分熱情的表現。

⑦或許是周圍的人感染了我。當霍金經過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認識他

的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，大家都尊重他

作為一個正常人的生存權利。

⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數過往的行人一樣。

⑨霍金是不幸的，在風華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來；

他不寫字，看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公

桌上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。

⑩然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅持說自己是個快樂的人。

他的思維穿越時間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴密的推

理，直接挑戰己被人廣泛認同的傳統量子力學、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對論。

(11)霍金是幸運的。他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技

術高度發達的時代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續他的生命和工作？他的輪椅

上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為

他設計制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續他的生命。

?我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、

握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的寶貴。

?愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。

17、結合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現在哪些方面？(不少于三

點）（3分）

18、第⑤段中，作者為什么“既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很

快被自己否定了”？（2分）

19、作者說“霍金是幸運的”，其理由是什么？請分條陳述？（3分）

20、第?段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過他的一生？（3分）

21、閱讀下面一則材料，回答問題。（5分）

有一次，在學術報告結束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定

在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊

鍵盤，于是，隨著合成器發出的標準倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段

文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親

人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”

因為罕見的疾病而癱瘓的霍金始終堅持說“自己是一個快樂的人”，聯系材料中他的精

彩回答，你認為他具有怎樣的人生態度？你從中得到什么啟迪？

四.寫作（50分）

22.我們生活中有時有了動力就會闊步前進，請你以“動力來自”為題，寫一

篇文章。

要求：1、把題目補充完整。

2、除詩歌外文體不限。

3、字數600字以上。

七年級語文下冊第三單元測試題答案

1、ying”辨"改為“辯”

2、①此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

②深林人不知，明月來相照。

③問渠那得清如許，為有源頭活水來。

④長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

3、魯濱遜是一個敢于冒險、性格堅毅、勇于追求自由自在、無拘無束生活的硬漢子。

4、略

5、桂花春山明月山鳥幽靜

6、寫出了詩人閑適、安逸的情趣，詩人的心境與環境和諧統一，營造了靜謐的氛圍。

7、呂蒙在孫權的勸說下開始學習，其才略很快有驚人長進的故事。告誡兒子要注重修身養

性，生活節儉，以此來培養自己的品德。

8,①研究儒家經典②另眼相看，用新的眼光看待

③用簡樸來培養自己的品德④振奮精神

9、①你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。

②學習必須身心寧靜，才智必須經過學習，不學習就不能使自己的才學廣博起來，沒有志向

就不能使自己的學識有所成就。

10、本題可以從志向、目標、修養、養德等其中一個方面談自己受到的啟發或教育。

11、作為革命家的“說”和“做”

12、承上啟下，起過渡作用

13、義正詞嚴，聲震天地，蔑視敵人，說了就做的特點。

14、寫出了聞一多從容鎮定，大無畏的革命精神。

15、“巨”在一切為國為民上，“高”在有崇高的愛國主義精神上。

16、譚嗣同為戊戌變法甘泗熱血，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”顯示了大無畏的

精神。

17、①取得非凡杰出的科學成就；②直接挑戰傳統權威理論；③以堅強毅力戰勝罕見疾病；

④以樂觀的態度面對人生。（答對三點即可）

18、①霍金獨特的形象震撼了我，對這樣一位超常的人，任何干擾都是一種罪惡；②周圍的

人感染了我，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利。（意思對即可）

19、①霍金生活在一個人的價值得到充分尊重的時代；②霍金生活在一個科學技術高度發達

的時代；③霍金生活在劍橋大學，他完全可以像常人一樣生活。（意思對即可）

20、希望人們能夠讓霍金遠離各種干擾，像常人一樣平常地生活，這才是對他最大的尊重。

（意思對即可）

21、第一問：擁有一顆感恩之心，堅韌樂觀地面對不幸。（意思對即可）

第二問：不設統一答案。

答案示例：（1）對于一個意志堅強的人來說，無事不為。張海迪、海倫?凱勒，她們做

出了前人所難以做出的業績，靠的是頑強的意志力。

（2）我認為希望是厄運忠實的姐妹。樂觀者在一個災難中看到希望，悲觀者在一個希

望中看到災難。

22、作文（略）

語文七年級下冊第四單元測試題

滿分120分，考試時間120分鐘

三

題號一二四總分

（一）（二）（三）

得分

一、積累與運用：（10分）

1、月色便m6ng（）朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍（）的鐵的獸脊似

的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（2分）

2、默寫課文（3分）

凡所應有，____________。雖人有百手，手有百指，不能指其一端：人有百口，口有百舌,

........................。于是賓客無不變色離席，............，兩股戰戰，幾欲先走。

3、（江蘇無錫）據媒體報道，在紹興，“魯迅經濟”火了，“咸亨酒店”作為商標市場價值

已達1.5億，成為名副其實的金字招牌，魯迅筆下的魯鎮、島篷船、社戲，如今都開發成

了旅游項目。但紹興魯迅紀念館剛成立時帶著虔誠與朝圣心情參觀的游客如今II見其少了，

很多人進去了只是忙著拍照留念，買土特產，很少有人看完所有的展廳。如果你是導游，你

將怎樣結合你所了解的魯迅來引導游客參觀魯迅紀念館?請你寫一段導游詞，不少于50字。

（2分）

4.小剛策劃本組同學表演一場“水滸戲”。

京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點。下面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇

猛，小剛打算用它來扮演下面備選的《水滸》人物。你認為這張黑臉譜最適于扮演，

因為從“”這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。（3分）

黑臉譜備選人物

宋江

是用

李逵

高俅

二、古詩文閱讀（20分）

（-）閱讀下面的古詩，回答問題。（5分）

春日

秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。

有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

5.詩的第一句寫出了春雨的特點，使我們聯想起朱自清《春》中有關春雨的三個比喻句:

（2分）

6.請你指出這首詩三、四兩句與杜甫《春望》三四兩句表現手法的共同之處，并作簡要分

析。（3分）

（-）閱讀下面的文言文，完成下面的問題。（15分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。_百千人大呼，百千兒

哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋

許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；

人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮出臂，兩股戰戰，幾欲

先走。忽然扶尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

7、在語段空格處，應填寫的關于時間的詞語是――。再寫一個這個詞的同義詞（2分）

8、指出下列字詞的古今義。（2分）

古義：古義：

雖名

今義：今義：

9,解釋下列加點字。（2分）

（1）中間力拉崩倒之聲，火爆聲

（2）又夾百千求救聲，曳屋許許聲.

10、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走：

（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端:

11、語段中畫線的句子表現了什么情態？它是什么描寫？它在文中起什么作用？（3分）

12、結尾的“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”能否刪去？為什么（2分）

三、現代文閱讀（40分）

（-）閱讀下面文章，完成文后問題（16分）

（1）離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許

久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來

煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。

（2）“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？"雙

喜先跳下去了，在岸上說。

（3）我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是

往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的吧，我們的大得多呢?！币宦暣饝?大家便

散發在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘

知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

（4）我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝

豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，?

面洗器具，豆莢豆殼全拋在水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的

鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大彖議論之后；歸結是木相；他

如臬駕；我們就要他歸速去年在岸邊拾去的二支枯柏樹；而且當面刖他,“八癩子.

13、支段考寧什么事情？（24）.............................................................................................

14＞文中哪兩個詞語生動地描寫出了“羅漢豆正旺相”？（2分）

15、文中橫線上的句子寫出了阿發是一個怎樣的孩子？（3分）

16、從文中可以看出，雙喜具有什么品格？在這群孩子中他處于什么地位？（3分）

17、“不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。”這句話寫出了怎樣的情

趣？（3分）

18、帶點的句子表現了孩子們的什么品格？（3分）

（二）.閱讀《中國皮影戲》文段，回答文后問題（11分）

中國皮影戲

易樹

皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時,

一般由三到五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事,

同時配以打擊樂器和弦樂。

中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切,

神情恍惚，終日不理朝政。術士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地,

栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入

夜圍方帷，張燈燭，恭請武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這個載入《漢書》的愛情

故事，被認為是皮影戲最早的淵源。

表演皮影戲要先制作皮影。其制作過程是：先將羊皮、驢皮或其他獸皮的毛、血去凈，

經藥物處理，使皮革變薄，呈半透明狀，涂上桐油，然后把皮革鏤刻成所需的人物形象。皮

人的頭、四肢、軀干等各自獨立，而又用線連成一體，分別以連杠由演員操縱，令其活動。

皮人涂有各種顏色，表達人物的善惡美丑。繪畫也有一定的講究，女性發飾及衣飾多以

鳳、花、草、云等紋樣為圖案，男性則多用龍、虎、水、云等紋樣。人物造型與戲劇人物一

樣，生、旦、凈、丑角色齊全，制成的皮影高的達55厘米，低的僅有10厘米左右。

皮影戲表演時，由三五個藝人在白色幕布后面，--邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的

曲調唱述故事，同時配以打擊樂和弦樂。表演民間神話、武打、古代故事時I人物可以騰云

駕霧，做出各種高難動作。這是其他戲劇難以做到的，因此深受觀眾喜愛。皮影戲在宋代已

極為盛行，至I」明代，北京一帶的皮影戲班竟達到四五十家。

皮影戲