2024—2025學年度上學期10月考試九年級（語文）試卷（滿分：100分時間：120分鐘）一、積累與運用（21分）【活動一】在學習九年級上冊第一單元的過程中，小陽班級組織“愛國情思詩歌朗誦會”。小陽同學寫下學習本單元的感受和體會，請根據要求完成小題。我們品讀詩歌，其實就是品讀自然、品讀社會、品讀自我、審視人生。如果你也熱愛詩歌，愿它常伴你左右，讓你在詩歌中遇見美好的自己。讀毛澤東的《沁園春·雪》，我們從北國紅裝素裹的景色中，領略到一代風流人物堅定的信心、偉大的抱負和豪邁的情懷；讀柯巖的《周總理，你在哪里》，我們感受到了人民對總理的依依不舍和深切的懷念；讀艾青的《我愛這土地》，我們感受到詩人內心洶yǒng（）著對祖國真摯的愛；讀余光中的《鄉愁》，我們體會到了詩人渴盼祖國統一的眷眷之心；讀林徽因的《你是人間四月天》，我們腦海里浮現了光艷、鮮妍（）的春日美景；讀穆旦的《我看》，使我們看到了云南生機勃勃、變幻無窮的大自然：風的吹拂，云的流盼，樹的搖曳。1.閱讀以上文字，根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）（1）洶yǒng（）（2）鮮妍（）2.以上文字中，有不少成語，請至少寫出其中的兩個（2分）3.為營造現場氣氛，小陽需要在電子屏幕上顯示一副符合朗誦會主題的對聯，請你從下列句子中選出來，按照對聯知識，將相應的序號填到橫線上。（2分）①提筆韻律作華章②靜心讀書養性情③深入思考展風采④誦詩讀詞傳經典上聯：_______________下聯：_________________4.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）（2分）A.我們品讀詩歌，其實就是品讀自然、品讀社會、品讀自我，審視人生。B.如果你也熱愛詩歌，就讓它常伴你左右，讓你在詩歌中遇見美好的自己。C.讀余光中的《鄉愁》，我們體會到了詩人渴盼祖國統一的眷眷之心。D.讀穆旦的《我看》，使我們看到了云南生機勃勃、變幻無窮的大自然。【活動二】為培養審美情趣，傳承優秀文化，班級開展“尋美之旅”綜合性學習活動，請你參加。5．品詩文之美（8分）在我國古代的文學作品中，月亮是出現最早、最神秘、最朦朧的意象，這一神秘而朦朧的意象在文人的眼中往往被賦予某種美感和情感。在《岳陽樓記》里，范仲淹僅用①“__________，__________。”八個字就描繪出在煙霧消散的夜晚，皎潔的月光照耀在廣闊的洞庭湖水面，月光隨水波跳動宛如跳動的金子一般的美妙圖景。杜甫在《月夜憶舍弟》一詩中寫下②“__________，__________。”借對故鄉月亮的設想來抒發自己在白露初降的秋夜對親人的思念之情。溫庭筠在《商山早行》一詩中，用③“__________，__________。”敘寫自己在雄雞報曉，月色朦朧之時就起床出發，卻發現外面已經到處都是行人留下的印記，含蓄地表達早行旅客的旅途之苦。蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》里寫下了千古傳誦的名句：④“__________，__________。”表達了縱使與親人相隔千里，依然可以共賞同一輪明月的豁達胸襟。6.評經典之美（5分）小語和小文一起欣賞了國家級禮品瓷器——“水滸故事盤”。根據下面三幅瓷盤的畫面內容，回顧作品，結合情境，補充他們的對話。小文：果然名不虛傳啊！你看第三幅是楊志汴京城賣刀的故事。小語：第一幅是武松（1）（填事件），第二幅是（2）（填人名）雪夜上梁山的故事，栩栩如生，精彩絕倫！（2分）小文：（3）瓷盤真精美，水滸英雄們的故事和品格也是大放異彩，你還喜歡哪位梁山好漢？請結合事跡與大家分享。（3分）二、古代詩歌閱讀（共2小題，4分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（)（2分）A.“金樽清酒”“玉盤珍羞”描繪豪華盛大的宴飲場面，營造了歡樂的氣氛。B.“欲渡”“將登”兩句以奇特的想象、浪漫的筆法，抒寫了作者的人生感慨。C.詩中三字短句部分寫出詩人感到前路艱難，但終究在迷茫中看清方向，內心安定。D.結尾兩句，詩人彷徨和感嘆后，重新樹立信心，堅信美好前景終會到來。8.有人稱贊“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這一聯“神妙”。請簡析這一聯詩句好在哪里。（2分）三、文言文閱讀（13分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】時范文正公①知開封府，每進見，輒論時政得失。宰相惡之，斥守饒州。康定初，范公起為陜西經略招討安撫使，辟②歐陽公③掌書記④，歐陽公笑曰：“吾論范公，豈以為利哉？同其退不同其進可也。”辭不就。（蘇轍《歐陽文忠公神道碑》有刪改）【注釋】①范文正公：范仲淹，后面的丞相為仁宗時期權相呂夷簡。②辟：征召來授予官職。③歐陽公：指歐陽修。④掌書記：官名。【丙】范仲淹斷齏（jī）畫粥（范仲淹）修學時最為貧窶（jù），與劉某同在長白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，經宿遂凝，以刀為四塊。早晚取二塊，斷齏十數莖醋汁半盂，少入鹽，暖而啖之，如此者三年。選自《墨客揮犀》9.小明同學想通過在語境中咀嚼關鍵字詞的方法分析人物形象，請你幫助他整理下面的學習單。（4分）人物解釋關鍵字詞方法提示解釋范仲淹輒論時政得失【聯系課內法】示例：飲少輒醉（《醉翁亭記》）①宰相惡之【多音字辨析法】示例：好之者不如樂之者（《論語·雍也》）②日惟煮粟米二升做粥【查閱字典法】①太陽。②從天亮到天黑的一段時間。③每天。④泛指一段時間。③予嘗求古仁人之心【組詞法】示例：惟長堤一痕（《湖心亭看雪》）④10.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.暖而啖之何陋之有B.乃重修岳陽樓乃不知有漢，無論魏晉C.刻唐賢今人詩賦于其上嘗射于家圃D.而或長煙一空或異二者之為11.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）經宿遂凝，以刀為四塊。12.宋代沈作喆評價范仲淹“文正公真一世英杰”。結合上面三則材料內容和表格，概括范仲淹被贊為“一世英杰”原因。（3分）四、現代文閱讀（22分）校刊開設“文學落英，人間情味”欄目，下面是小雅同學推薦的兩篇文章。（甲）閱讀下面文章，完成各題。（12分）紅石榴，甜石榴李美樺①一入秋，四川會理的鄉村，大紅的石榴掛滿了枝頭。②堂哥打來電話，讓我去他家吃石榴，同時幫忙看看新設計的果品包裝。③說起石榴，我一點兒也不陌生。小時候，寨子里家家門前都種著幾棵石榴樹。到了三、四月間，石榴花仿佛一個個熱烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。每天放學后，我都會去看看家中的石榴樹，盼著趕緊結果，我們好嘗嘗那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢去了。④那時候，寨子里數舅公家的石榴好。家家的石榴摘光了，他家的石榴還掛在枝頭，盼著熟透了賣個好價錢。摘果子那天，舅公拿著石榴直往大家手里塞。舅公一家的開銷就指望那十來棵樹，誰也不忍心拿，便選一個石榴剝開，分著嘗一嘗甘甜的籽粒……這么多年過去，當年嘗石榴的場景，還時時浮現在我的眼前。⑤如今，每到石榴成熟季，會理就成了石榴的海洋。登高遠眺，山上山下，石榴畫廊蜿蜒綿綿，一眼望不到頭。走進石榴園，那掛在樹上的紅石榴，密密實實，色澤鮮艷，讓人愛不釋手。⑥我們從會理古城出發，趕到堂哥家所在的新發鎮河心村時已近晌午。藍藍的天幕下，一個個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲。⑦“我先帶你們去果園轉轉。你哥去幫人家看石榴，一會兒就回來！”嫂子連忙招呼我們。堂哥天天和石榴打交道，在石榴栽植方面摸索出了一套實用辦法。當地果農遇到難題，都喜歡找他幫忙解決。⑧當年，做小生意的堂哥見鄉親們種石榴致了富，便把承包的幾片荒山都種上了石榴樹。石榴樹一年年長高，嫩綠的枝葉隨風搖曳，火紅的石榴花跳動著希冀。可是到了夏天，滿樹的石榴花掉光了，剩下的果子長滿了斑點。一年又一年，總是沒有收成。⑨那時我剛調進縣城工作，堂哥要我幫忙找農業局的技術人員，聯系果樹栽培方面的專家。換土、追肥、殺蟲、重新育苗栽種……直到堂哥引進新品種，對原來的石榴進行嫁接，才讓石榴樹起死回生。記得那年新嫁接的石榴成熟，堂哥指著結得密密麻麻的軟籽石榴對我說，不能蠻干，得相信科學！后來，堂哥又開辟了一片新果園，漸漸地，他成了當地的石榴種植大戶，更成了遠近聞名的種植能手。⑩堂哥的石榴園里枝葉繁茂，碩果累累。我們剛到石榴園，堂哥就趕回來了。“有個老表請我去幫他看看石榴。他家那片地不當陽，石榴脫袋還得等幾天！”一說起石榴，堂哥的話就多起來，“不要小看種石榴，里面的門道多得很！就拿我手上的石榴來說，看起來是方被形的，果皮紅黃發亮，就成熟了……”?堂哥剪下一個石榴，唰唰劃開，里面晶瑩的石榴籽緊緊依偎在一起。掰一把石榴籽放嘴里，輕輕一嚼，籽核軟糯，那股甘甜讓人滿口生津。?堂哥家的石榴又紅又大，已進入盛果期。到了石榴銷售季節，他請客商上門，自己跑市場，送貨發貨，忙得腳不沾地。由于在網上接了些訂單，他還得摘些石榴發快遞。聽堂哥說，前些年石榴銷售，多數是坐等對方上門。現在不一樣，很多都通過網上銷售。?暖陽下，堂哥帶著工人，選好石榴，用枝剪小心剪下來，拿在眼前看了又看。“種石榴是良心活兒。”堂哥又劃開兩個石榴，和大家邊吃邊聊，“網上銷售，更要講誠信。有沒有斑點和蟲害，熟沒熟透，首先得過我們自己這道關！”他笑著說：“網絡這東西，看不見摸不著。現在連買菜都用手機支付，這變化多快呀！”?清新的空氣，榴果的芬芳，讓人倍感愜意。堂哥又拿來幾個包裝盒的新樣品，請我們提意見。?天空湛藍，白云悠悠。枝頭紅紅的石榴，地埂邊黃澄澄的南瓜、金燦燦的向日葵，紅黃相間，煞是好看。堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房說：“現在，果農年收入三五十萬元的多的是，修樓房買新車的一家賽一家，春節期間集鎮上車堵得老長……”?我們來到堂哥家中。燉羊肉、烀火腿、涼拌雞、嫩豆花、四季豆、酸菜湯……地道的農家菜濃香四溢。堂哥給我們倒上酒，招呼著摘石榴的工人，開心地說起家鄉的新鮮事，一樁樁，一件件，都是建設美麗鄉村的大好事哩！朗朗的笑聲，在石榴掩映下的秀美村莊蕩漾開來……【讀內容】13.選文第③④兩段，采用了哪種記敘順序？請分析其作用。（3分）【讀畫面】14.請從下面語句中任選其一，按要求品析表達效果。（3分）（1）堂哥剪下一個石榴，唰唰劃開，里面晶瑩的石榴籽緊緊依偎在一起。掰一把石榴籽放嘴里，輕輕一嚼，籽核軟糯，那股甘甜讓人滿口生津。（從詞語運用角度品析）（2）天空湛藍，白云悠悠。枝頭紅紅的石榴，地埂邊黃澄澄的南瓜、金燦燦的向日葵，紅黃相間，煞是好看。（從描寫方法角度品析）我選______句。品析：【讀思路】15.小雅同學認為，第⑤段與堂哥種石榴的內容沒有關聯，可以刪除。你認同他的觀點嗎？（3分）【讀意蘊】16.文章以“紅石榴，甜石榴”題，有什么妙處？（3分）（乙）“錦鯉”是一條什么樣的魚①前日，某平臺發起“尋找中國錦鯉”活動，微博發出，瞬間刷爆全國。②何為“錦鯉”?“錦鯉”如今為何有這樣大的號召力?③魚很早就出現在先民的生活里，中國的漁獵文化在農耕文化之前，半坡遺址發現的“人面魚紋圖形”彩陶距今已有六千年歷史了。那時候的人類生活在神話與真實之間，他們對萬物飽含敬畏，云中鳥、林中獸和水中魚都人格化了，成為神秘的存在。魚很早就成為龍圖騰的伴生物，或者，在龍圖騰之前，有過魚圖騰。④在魚文化的演變中，鯉魚因多卵而被喻指“多子多孫”，《詩經·陳風·衡門》云：“豈其食魚，必河之鯉。豈其娶妻，必宋之子。”后世與婚姻、生育相關的禮俗，鯉魚成為重要的文化符號，便不足為奇了。后來，鯉魚的祝福意味越來越深入世俗生活。孔子得子，魯昭公賜以鯉魚。孔子感拜，取名孔鯉，字伯魚。慶賀生子贈以鯉魚逐漸成為禮俗，并在送魚之時，附上絹布書寫的祝福語，久而逐漸演變為書信的代指，友誼、愛情的代稱。⑤鯉魚游進剪紙、年畫、刺繡、花燈等民間藝術，進入“年年有余”的祝福語，成為酒席的標配，關于鯉魚的吉祥意指越積越厚，具備了深廣的群眾基礎，被各種文化爭相引入并詮釋。對鯉魚文化賦予和添加新內涵，并得到大眾廣泛認可和深遠流傳的，是儒家的詮釋。鯉魚背高體闊，身形俊秀，柔中帶剛，性格雄健沉穩，具有臨危不亂、泰然自若的風度，它們的形象和性格符合儒家對于“君子”的要求，鯉魚便被儒家賦予了諸多入世、勵志的意蘊。漢代《三秦記》載：“每暮春之際，有黃鯉魚逆流而上，得者便化為龍。”《埤雅釋魚》中載：“俗說魚躍龍門。過而為龍，唯鯉或然。”“鯉魚跳龍門”的傳說，迎合了大眾企圖通過努力改變自身的理想，被儒家成功轉喻為科舉考試，成為儒家勸人入世進取的勵志故事。這個故事，激勵了一代代貧寒的讀書人，讓他們夢想擁有不一樣的人生。⑥龍是極少的，那么一個必然結果是，不是所有的鯉魚都可以化龍。必須通過特殊化，通過數量的限制來彰顯龍的尊貴，