1提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情2然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你3勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，通過今天的學習，我們看到，從小養成良好4要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照5處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影生：生氣容易影響同學關系。……6）（？）7教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告8生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同9提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了他對數學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養的，了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現，所以蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為別人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮D、關心他人。E、尊重他人人格。………..師：在現實生活中，常常會有些意想不到的事情發生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優比較好，營養比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就師：同學們為娟娟的主意真不錯，如果你是娟娟，就要接受同學（一）導入：在生活中我們看到，有的同學產生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認識，往往會2、[咨詢臺]講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優C、組內同學一人表述一句對該同學的優點或長教師小結：我們每個人都有優點和缺點，都有自尊心，都要求進不能知道自己錯了，有了不足，還堅持老毛病，或用自己的優點掩蓋第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學克服缺如可答：不是。我不能驕傲自滿，虛心使用權人進步，驕傲使人第二小題：當你聽到表揚時，是否飄飄然，當你聽到批評時，是可答：不是。因為驕傲就會影響進步，容易停止不前。當聽到批評時，如果批評得對，就要改正，不能為自己的缺點、錯誤辯解，這介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學師：同學們，在學校或在家里，你有自己的好朋友嗎？你們交往同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過什么吃的，什么玩的。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同[活動區]里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小教師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止[實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。這里關鍵是要引導同學聯律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。今天，我們就學新的一課《防止上當受騙》B、從毛毛家被盜我們應該注意什么？我們應該吸取哪些教訓通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格板上的內容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生寫出自己的性格特開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養鍛煉自己，按照本課書后的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養、鍛煉自己的性常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多？）教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。在今后的學習和不要煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現困畫好活動內容的圓形圖，寫上聯想內容的紙條、錄音機對同學們有所啟發。其實我們的生活周圍就有創造。學習、活動、游畫，感到同學們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創造。下4、比一比，看誰最先填上數字（教師將課前準備好的畫有六等不開創造，每一個人都有創造的能力，在學習中有創造，就可以使我做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創為；誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現；學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事教師：同學們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才教師：在集體生活中，有時會發生一些令人不愉快的事。有些不年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千用。能夠向榜樣學習，做好一定的心理準備，迎接困難，在戰勝困難成功的保證是什么呢？請聽配樂故事，“加林A、想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么球運動員，有了明確的目標，在實現目標的過程中，他努力克服自身3、評評、議議：A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎能力。小結：意志力要自覺培養，從生活、學習中的小事磨煉，天長積極的態度和調節方式，克服嫉妒心，優質心理平衡。懂得嫉妒心理激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應怎么樣保持好情2、嫉妒是不健康的心理狀態，請你選一選，把*請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉？（A、學習分五個環節，它們是：預習、聽課B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找幾個人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學所揭穿，學多才使他在三國時期節節勝利，而不是像當時人們說的他能掐會余的能量都處于沉睡狀態。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學會教師小結：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個2、四人小組討論。A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得小貓驚異地問：“公署里為什么還有水田呢？”小兔說：“這塊水田與？）的同學有很多的朋友，而有的同學總是沒有好朋友，這是什么原因與人交往的表現有哪些呢？請你從下面這些詞中選一項填在下面的橫線上。C、通過以上的學習，想一想你自己與人交往時的怎么樣的？提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做B、他們這樣做對嗎？提高學生分辨是非的能力，懂得要有正知識，增強運用學習策略的意識，努力改進自己的學習。嘗試體驗怎問題的角度和方法也不盡相同。那么，在學習上也是如此，不同的學B、冬冬的學習策略有哪些值得你借鑒？通過分析討論，（1）文字游戲。A、第一組：請你根據一定的規律來記憶這些字，看誰記得快、記得牢。引導學生通過分類來記憶，提高記憶的效率。B、第二組：借鑒剛才的方法，看誰能記住方塊里的詞，你的記“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下就記住了4個詞。使學生了解意志的心理結構和作用，初步樹立戰勝困難的自信心，培養撲克制力和堅韌性。想念自己有一定能力，經常鼓勵自己是（一）導入。常有同學問我：“老師，我怎么一點毅力也沒有，做什么事都不能堅持到底。”今天這節課，我們就研究怎么樣