《木字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講解，能掌握木字旁的寫(xiě)法及在字中的應(yīng)用。2、學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：木字做不同位置的偏旁時(shí)，筆畫(huà)的變化。教學(xué)難點(diǎn)：木字旁漢字各部分的合理搭配。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、木字旁的漢字、作業(yè)紙四、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，中國(guó)文化博大精深，中國(guó)漢字魅力無(wú)窮，上課之初我想先請(qǐng)大家和我一起用心欣賞一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，（播放課件）觀察后交流感受。師：你覺(jué)得這些字怎么樣？師：這些字雖不是出自書(shū)法大家，但是更能夠讓我們體會(huì)到“只要功夫深，鐵杵磨成針”這個(gè)道理。只要肯下功夫，我們?nèi)魏我粋€(gè)普通人都能寫(xiě)出一手好字。（二）、木字的漢字演變1、出示樹(shù)的圖片，同學(xué)們請(qǐng)看，這是一棵樹(shù)，這棵樹(shù)會(huì)讓你想到哪個(gè)字？2、生回答：木。隨著時(shí)間的變化，木字又發(fā)生了怎樣的變化呢？出示木的漢字演變史。（三）、拓展識(shí)字1、對(duì)于“木”字，大家一定很熟悉，今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)木字旁的字。（揭示課題，師板書(shū)：木字旁）2、請(qǐng)回憶一下，前面大家學(xué)過(guò)哪些帶有木字旁的字。（枝、柳、植、相、李、朵）生回答，3、老師也找到幾個(gè)木字旁的字，看看大家能不能給分分類(lèi)。學(xué)生分類(lèi)：木字在左、木字在上，木字在下。（四)、學(xué)寫(xiě)不同位置木字旁的寫(xiě)法。1、學(xué)寫(xiě)木字旁在左的字：柳（1）課件出示“柳”，先來(lái)觀察一下木字做左偏旁時(shí)，一般寫(xiě)在田字格的什么位置？（2）再來(lái)觀察木字旁在左有怎樣的變化？學(xué)生自由發(fā)言。（3）師小結(jié)：橫短豎長(zhǎng)捺變點(diǎn)。（4）老師范寫(xiě)。(5)學(xué)生臨寫(xiě)三個(gè)。師巡視，密切注意寫(xiě)字姿勢(shì)，隨機(jī)糾正。(6)投影集體講評(píng)。2、學(xué)寫(xiě)木字在上的字“杏”（1）課件出示：“杏”，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，觀察一下，木字做字頭的時(shí)候，一般寫(xiě)在田字格的什么位置？（2）木字做頭與獨(dú)體字“木”有什么變化？（3）小結(jié)木字在上書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：橫短豎短撇捺展。（4）師范寫(xiě)。（5）學(xué)生臨寫(xiě)三遍。（6）同桌互評(píng)。3、學(xué)寫(xiě)木字在下的字（1）出示“梨”。看看，這個(gè)木字在下的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）根據(jù)學(xué)生的分析，出示木字在下的寫(xiě)法口訣：橫長(zhǎng)豎短撇捺展（3）師范寫(xiě)“梨”。（4）生臨寫(xiě)三遍。（5）投影儀展評(píng)以上兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)情況。（五)、小結(jié)：師：剛才我們一起學(xué)寫(xiě)了木子旁的字，那讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)木字做左偏旁、做字頭、做字底的寫(xiě)法：木字在左,橫短豎長(zhǎng)捺變點(diǎn)。木字在上，橫短豎短撇捺展。木字在下，橫長(zhǎng)豎短撇捺展。師：請(qǐng)看來(lái)大家今天聽(tīng)的都很用心，接下來(lái)我們來(lái)比一比誰(shuí)能把下面更多的帶有木字旁的字同時(shí)寫(xiě)的端正美觀。出示木字旁的字，每個(gè)練寫(xiě)兩遍。展評(píng)交流。、作業(yè)去課本或者課外書(shū)中尋找木字旁的字，認(rèn)真練習(xí)書(shū)寫(xiě)之后，精心設(shè)計(jì)并書(shū)寫(xiě)成一幅書(shū)法作品，送給自己的朋友！（七）、總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課不僅字寫(xiě)得好，而且有了一定的速度。只要