為學患無疑，疑則有進。讀書就怕發現不了問題，只有帶著問題學習才能進步。5一個豆莢里的五粒豆1.認讀“豌、按”等10個生字，會寫“豌、按”等12個生字，能正確讀寫“豌豆、按照”等詞語。正確、流利地朗讀課文。2.理解文章內容，準確把握五粒豌豆的語言、內心活動，體會各自的性格特點。分角色朗讀課文，體會童話的魅力。3.在反復朗讀的基礎上，體會故事蘊含的道理。學習根據課文內容提出問題的方法。教學目標：

每個人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實現志向，你是怎樣努力的？五粒豆又是怎樣憧憬未來的？新課導入安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現代童話之父”。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》等。作者簡介用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：1、讀準字音，讀通句子。2、難讀的句子多讀幾遍直到讀通為止。3、觀看視頻，針對課文局部和整體提出自己的問題。初讀課文預習檢測預習檢測會認字豌

按

僵

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揭

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溢預習檢測豌豆按時按照舒服舒適適合合適預習檢測暗示恐怕驚恐僵尸凍僵生硬硬朗暗自手槍槍口預習檢測耐心試探探望愉悅愉快曾經未曾耐力水溝溝通預習檢測自由朗讀課文，邊讀邊思考:課文講述了一個怎樣的故事?是按照什么順序講的?什么順序事情的發展順序整體感知整體感知掉進裂縫的豌豆給小姑娘帶來生機；第三部分（13-21）豌豆成熟后各自憧憬未來第二部分（1-12）豌豆們各自的結局。第四部分（22-24）全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？小組討論豌豆在豆莢里面生活得怎么樣？豌豆想要一直待在豆莢里嗎？為什么？舒適不想害怕變得僵硬整體感知讀9-12自然段，說說豌豆們的愿望第一粒第二粒第三粒第四粒第五粒愿望飛到廣闊的世界里去飛進太陽里去飛得最遠該怎么樣就怎么樣吧整體感知讀13-21自然段，填一填下面的表格第5粒豌豆的成長過程小姑娘的狀態變化鉆進長滿青苔的裂縫里身體非常虛弱長出了小葉子覺得好了一些順著繩子向上生長能自己爬起來，坐在床上盛開一朵紫色的豌豆花第一次能夠坐一整個鐘頭整體感知讀22-24自然段，填一填下面的表格結局第一粒豆第二粒豆第三粒豆第四粒豆第五粒豆落到水筧里，被鴿子吃掉沒走多遠，被鴿子吃掉了落到水溝，漲得大大的盛開了紫色的豌豆花整體感知精讀感悟

默讀第13—17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發現了什么？這個發現對小女孩來說有什么作用？

第五粒豌豆生根發芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是難能可貴的，因為小女孩在這粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當豌豆開出小花時，小女孩的生命之花也隨之綻放開來。

再讀第13自然段至最后一個自然段，思考問題，小組合作完成表格。

第五粒豌豆是怎樣長大的？它對小女孩產生了怎樣的影響？豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺非常虛弱長出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長能自己爬起來，直直地坐在床上。開出紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發著亮光。總結：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結局并沒有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創造價值，第五粒豌豆創造了生命的奇跡，值得人們敬佩。作者描寫其余四粒豌豆的結局有什么作用？

交代其余四粒豌豆的結局，尤其是兩次寫水溝里的豆，是幽默地諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。生命的意義和價值拓展延伸

想象一下，小女孩會對第五粒豌豆說些什么呢？讀一讀單元首頁，說說許多書本組成一個巨大的問號，讓你想到了什么？讀書就怕發現不了問題，只有帶著問題學習，收獲才多，進步才大。為學患無疑，疑則進也。你知道單元提示語是什么意思嗎？閱讀策略閱讀時，從不同的角度去提問，能激發思考，帶來更多的閱讀收獲。本單元我們要用提問的方法來學習課文。現在從學習第一篇課文開始。提問閱讀策略自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問題并記錄下來。針對全文提出針對部分提出針對寫法提出如何提問學貴有疑一個豆莢里的五粒豆都有什么愿望？飛到廣闊的世界里去。直接飛進太陽里去。到哪兒就在哪兒住下來，不過還得向前滾。該怎么樣就怎么樣吧！例嘗試提問讀完