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文檔簡介

《青春修煉手冊》

選題背景和設計意圖：

青春期是生長發育的第二次高峰，是人生的重要時期。這個階段

中，生理和心理都在發生劇烈的變化，隨之而來產生的心理問題，近

年來也是愈加凸顯。本節課所輔導的對象，是小學六年級學生。他們

恰好處于青春期的開始階段，對于性別的意識在增強。異性之間產生

了神秘感，多了好奇感。在具體的交往中，又會呈現出異性疏遠期和

異性好感期。所以，認識異性之間的客觀差異，學習異性之間的正常

交往，對這一階段學生至關重要。

基于這樣的現實依據，我的設計意圖是，通過關于異性交往的心

理輔導，使學生科學認識異性之間的個體差異，自然樹立健康的異性

交往觀念，從而擁有良好的異性交往的態度，并能在學習和生活中,

以正確的方式方法于異性交往。

輔導目標：

1、學生能夠正確認識異性之間的個體差異，了解青春期不同性別的

不同變化。

2、學生能夠悅納個體在青春期中的身心變化，順應身心發展的自然

規律，把握異性交往的距離和尺度，獲得積極、愉悅、健康的成長

體驗。輔導準備：

1）、多媒體課件，自制微視頻。

2）、教室準備4張桌子，每張桌子安排6個座位。

3）、其他小道具等。

輔導過程：

課前預熱：

1、讓學生自由選擇在多媒體教室的入座。

2、播放TFBOYS歌曲《青春修煉手冊》。

第一板塊：團體熱身階段

一、熱身談話，破冰游戲。

從座位的話題，引出男女生自然分組的話題，水到渠成引出熱身環

干。

二、團體游戲，對比差別。

1、課件顯示游戲規則。

2、團體進行破冰游戲。

3、重新分組，自我鼓勵，加強團隊凝聚力。

4、總結游戲，對比不同，給出心理小貼士。

第二板塊：團體轉換階段

1、出示情境

1）《不經意間的我們》

2）學生談感想?一??過去的我們

3）觀看微視頻《青春期快問快答》

4）拋出問題《小雪的煩惱》

第三板塊：團體工作階段

一、青春修煉手冊之該不該繼續做朋友？

1、拋出問題：如果你是小雪或者小宇最好的朋友，你會如何建議?

2、獨立思考，舉牌示意;分享意見和想法。

3、教師總結：異性之間，互助交往有必要

4、學生分享實際生活經驗和感受。

二、青春修煉手冊之該不該答應對方的邀請？

1、拋出問題：如果你是小雪的好朋友，你會給她什么建議？

2、獨立思考，舉牌示意。

3、猜想并討論?…一會發生什么？匯總意見并分享。

4、教師總結：過密交往不可取異性交往有尺度

三、青春修煉手冊之正常交往有尺度

1、交往對象：可以集體交往，不可以單獨多次交往

2、交往地點：可以公眾場合，不可以單獨無人場合交往

3、交往時間：可以白天校內，不可以周末甚至晚上單獨交往

4、交往方式：自然大方，不可以單獨距離過近，有肢體觸碰。

第四板塊：團體結束階段

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