節日知多少教學目標：1.通過查資料了解生活中常見節日的來歷及風俗習慣。2.學生自主探究，培養學生收集、分析、處理、加工信息的能力。3.培養學生關愛他人、關注社會的責任意識，引導他們逐步形成正確的生活態度和生活習慣。教學重難點：1.節日的探尋，了解節日的來歷。2.比較中西方兩個重大節日。教學過程：一.導入：出示世界各國的節日圖片，提問，你知道這些節日嗎？二.活動天地：1.學生自己說節日名稱說說自己最喜歡的節日或最讓你感動得節日，最好能說明理由。2.節日的探尋（1）、中國的節日名稱。（2）、外國的節日名稱。先讓學生獨立填寫，在集體訂正。3.了解節日的來歷

1、春節:因為春節是家人喜慶的日子，小孩子能得壓歲錢。2、中秋節：能吃美味可口的月餅，是家人團聚的日子。

是很美的一個節日，有個很美的傳說《嫦娥奔月》。3、端午節：最讓我感動的一個節日，屈原以生命來祭奠國家的滅亡，人們用吃粽子、劃龍船來紀念他。

（2）、外國的傳統節日：

1、圣誕節：喜歡它快樂、輕松的氛圍，可愛的圣誕老人，高高的圣誕樹，以及他們送禮物的方式（禮物裝在長襪子里）

2、萬圣節：（鬼節）它可以讓人發揮想象力，扮成各種不同的人或物，我們班就進行了有創意的萬圣節大展（展示在萬圣節的班會資料）

3、愚人節：可以跟同學開開玩笑，趁機捉弄捉弄人，是最有趣的節日。三、品節日：

1.

分組介紹中國傳統的節日的風俗和文化（小組推薦發言人）：2.先讓學生連線，在請學生上黑板連線。

【春節】我國傳統習俗中最隆重的節日。此節乃一歲之首。古人又稱元日、元旦、元正、新春、新正等，而今人稱春節，是在采用公歷紀元后。古代“春節”與“春季”為同義詞。春節習俗一方面是慶賀過去的一年，一方面又祈祝新年快樂、五谷豐登、人畜興旺，多與農事有關。迎龍舞龍為取悅龍神保佑，風調雨順；舞獅源于鎮懾糟蹋莊稼、殘害人畜之怪獸的傳說。隨著社會的發展，接神、敬天等活動已逐漸淘汰，燃鞭炮、貼春聯、掛年畫、耍龍燈、舞獅子、拜年賀喜等習俗至今仍廣為流行。

春節的詩歌：

元日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。

圣誕節圣誕節對于全世界的基督徒來說是一個非常盛大而且莊重的節日，相傳這一天，是耶穌誕生的日子，圣母瑪利亞在馬棚里誕下耶穌，耶穌為世人救贖，流血被釘上十字架，世人為了紀念耶穌為拯救世人所付出的一切，于是把他的誕生之日十二月二十五日定為圣誕節，之后的多年，各種圣誕老人的形象、圣誕樹的造型等逐漸興起，圣誕節也開始在世界范圍內變得更加流行起來，但是圣誕節對于基督徒來說所賦予的神圣色彩卻與一般人的感受不同。四、比較中西方節日：

中國的春節與圣誕節的相同點和不同點。分組討論交流，在請學生回答。最后師展示他們的相同點和不同點。