華中師大版三年級心理健康教育 16.班級中的一員 教案_第1頁
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文檔簡介

《班級中的一員》教學設計教學目標：1、懂得自己是班級中的一員，是班集體的小主人。2、初步形成現代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。3、能關心班集體，樂于參加集班級活動，自覺維護班級榮譽。教學重點：了解自己的班級，知道自己是班級中的一員。教學難點：初步形成現代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。2、能關心班集體，樂于參加班級活動，自覺維護班級榮譽。教學準備：1、教師準備（1）、班集體的情況分析；（2）、反映班集體榮譽的照片等資料；（3）、獎狀等。2、學生準備：自己和同學的合影。教學設計：一、導入1、出示照片班集體的照片。請學生讀。2、教師：班級是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是班級的一員，是班集體的小主人。出示課題：（板書）班級中的一員讀題：班級中的一員。學生說說自己為班級做什么？全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。全班交流。二、進行班級大盤點：填一填，統計一下自己的班集體的基本情況進行填寫。三、我的班級紀念冊：議一議，回顧我的集體生活，我們班級獲得了哪些榮譽？請同學們回顧、收集、整理填入相應活動紀念冊。四、我為班級出力：教師出示圖片，遇到下面的一些案例，讓學生說一說我們該怎么做？我能為班級做哪些事？學生講述自己平時是如何為班級服務的。教師在教學時，應大膽放手讓學生各抒已見，并及時采納好的建議。教師小結：作為班集體的一員，我們要有主人翁意識，熱愛班集體，多為班集體做貢獻，共同營造一個溫暖融洽的班集體。五、評比小主人。1、教師：在我們班中，哪些同學可以稱為“班級優秀小主人”？學生交流評比標準。（1）心中有班級；（2）為班級做事；（3）為班級爭光。2、全班分小組討論（播放音樂），每組評出兩名“班級優秀小主人”，并討論他們有哪些事跡？。3、學生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優秀之處。4、當選的“班集體優秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們頒發獎狀。5、教師鼓勵同學們向“班集體優秀小主人”學習，找出自己的不足之處，努力改進。六、我對班集體的期盼：想一想，

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