幼兒英語說課稿模板幼兒英語說課稿模板1教學內容：1.了解掌握：cakejuice2.初步理解：DrinkyourjuiceEatyourcake一、活動目標1.情感目標：2.體驗參與英語游戲的快樂，鼓勵幼兒能大膽地模仿老師的發音，激發幼兒對英語活動的興趣。2.知識能力目標：學習新單詞：cakejuice初步理解Drinkyourjuice,Eatyourcake的含義。二、活動準備：蛋糕和桔汁的卡片、多媒體音樂三、所需教具：閃卡。cake和juice的模型及實物。魔術袋，冰山一角教具，魔術棒，具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具四。教學流程：eting:用英語問候師：Hello！引導幼兒模仿說“Hello”師：Ok，I’mcoco，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,!”（對給回答得好的幼兒“Givemefive!”，運用夸張的肢體動作吸引幼兒的'注意力和興趣）ingup熱身運動師：師：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”（做朝向多媒體音樂的動作）師生共做表演“Followme”Jump,jump,jump,stopRunn,runn,run,stopHop,hop,hop,stopWalk,walk,stop（對做得好的幼兒“Givemefive!”，運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣）lesson:A:Now,lookathere,whatisthematterwithme?1.老師情景表演肚子餓了，拿出cake的模型引出cake,讓幼兒操練數遍。2.拿出閃卡正音cake。3.游戲名稱：拍手ClaphandsNow,followme,likethis:老師帶領幼兒有節奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；還可以轉動身體及方向拍，并根據節奏念出cake.4出示魔法蛋糕，蛋糕變小時小聲讀，蛋糕變大時大聲讀。B:look,now,whatisthematterwithme?1.老師情景表演吃完蛋糕后想喝點水，拿出cake的模型引出juice,讓幼兒操練數遍。2.拿出閃卡正音juice3.游戲名稱：拍手ClaphandsNow,followme,likethis,letusclaphands.老師帶領幼兒拍手，注意拍手的速度可以從慢速到快速，再從快速到慢速，念單詞和短句的速度也隨著拍手的節奏時快時慢。4出示魔法桔子，將魔法桔子里的卡片抽出，表示喝完了，再放進去，邊抽或者邊放的過程中都要大聲地說juice.（在教學的過程中，注意表揚鼓勵用語的使用，如：Heyheygreat!GOOD,goodgoodgood.NICE,nicenicenice，并充分地利用自己的肢體語言及表情來調動幼兒的積極性）:1.拔蘿卜（pullingthecarrot）玩法：教師將一根繩子粘在卡片上，將卡片藏在魔術袋里面，表演很用力的將卡片拉出來。吸引孩子的注意力，然后請幼兒上來嘗試自己拉，拉的過程中（讀cakeorjuice作為加油口號，并在此過程中表現出夸張的神情）to……,jumpto……,hopto…,walkto…幼兒聽指令，根據老師的要求走向單詞，下面的幼兒讀讀cakeorjuice作為加油口號作為口號為該幼兒加油。:Hittinggame用錘子敲打目的單詞，借助游戲讓小朋友進一步鞏固所學內容，鍛煉幼兒反應能力。k:把剛才所用到的教具都再次拿出來，看小朋友們還記不記得所教的單詞。theclass:Chant:Littlebird,littlebird,flyflyfly.Littlebird,littlebird,saygoodbye.幼兒英語說課稿模板2【說設計意圖】活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。【說活動目標】1.通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，I，Idon’t.3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。【說活動準備】所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。【說活動過程】一、熱身運動1.以一首英文歌曲GoodMorning引入學習氛圍中。2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。HOWareyou?I’mkyou!Howoldareyou?I’mfouryearsold.What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.Doyoulikesunnyday?Yes.3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Doyoulikeblack?Peter：Idon’tlikeblack.Teacher：Ilikepurple.二、認識顏色1.通過賣氣球的情境引出新的教學內容。Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)Children：1wanttobuyaballoon.Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)2.讀單詞卡：blue,red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。(1)師生一起玩“變色”游戲。Teacher：Iamverythirsty.Linda：Missr，Water.Teacher：Thankyou.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)Teacher：Isitwater7Children：No，0rangejuice.～Teacher：Whatcotourisit?。Children：Yellow.Teacher：Areyouthirsty?Children：Yes.Teacher：Please，drinkwater.經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的`字卡貼在礦泉水瓶上。(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon.【說設計評析】此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。幼兒英語說課稿模板3一、教材分析今天我說課的內容是外研社小學英語新標準幼兒園起始第一冊module6school,unit2what’sthis?我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱溶于一體，激發孩子學習英語的興趣和愿望，使孩子通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。二、學情分析幼兒園的孩子于本期剛接觸英語，對學習英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。經過本模塊第一單元的學習，孩子已經初步掌握了詢問并識別物體的句型：what’sthis?和what’sthat?孩子已掌握的知識和心理狀態為本節課的自主探究打下了基礎。三、教學目標1、語言知識目標(1)讓孩子能聽、說、認、讀pen,pencil,book,bag等單詞。(2)通過學習讓孩子熟練掌握句型what’sthis?和what’sthat?2、學習技能目標：(1)能聽懂let’sdo中的指令并做出相應動作,如pointtothe…(2)根據圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達，培養孩子靈活運用所學知識進行交流的能力.3、情感態度目標（1）通過學習活動，使孩子有興趣聽、說英語，培養孩子注意觀察、樂于模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。（2）讓孩子在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心。（3）通過小組活動培養孩子合作交流能力，從而讓孩子意識到學習英語的重要意義。（4）充分利用教材所提供的學習資源，實現自由參與與創新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。四、教學重難點1、學習新單詞pen,pencil,book,bag，能正確認讀。2、鞏固已學句型：what’sthis?和what’sthat?并能用it’sa…作出相應的回答。五、課前準備教具準備：課文錄音；帶單詞的物品圖片；實物pen,pencil,book,bag；魔法包；獎品（貼畫）。學具準備：單色物品的圖片（孩子課前畫好）六、教學策略為了突破這堂課的重、難點，根據小孩子好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。（一）小組活動學習法把全班分成四個大組（兩行為一組），分別用數量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，孩子互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環境。（二）情境教學法給孩子不斷創設各種真實的場景，促使孩子說英語。（三）課堂評價主要以鼓勵性評價為主。課上恰當使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗（畫在黑板上）的方法，讓孩子渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵孩子積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。七、教學過程（一）熱身復習，營造學習英語的氣氛。1、歌曲導入，激發孩子學習的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發孩子的興趣，激發孩子參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使孩子迅速地興奮起來，而且還會使孩子把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓孩子演唱歌曲“plesestandup”，并做上相應的動作，這樣的導入能很快吸引住孩子，還渲染了孩子學習英語的良好氣氛。同時，歌曲中的物品也可勾起孩子們對已學物品單詞的回憶，對復習句型what’sthis?和what’sthat?作好鋪墊。2、復習舊知，培養自信教師出示tom的圖片，談話向孩子們引出本節課的新朋友：“it’stom.”，并讓孩子熱情地和他打招呼。告訴孩子們他是amy的弟弟，今年才三歲。小tom有些物品不認識，由于剛和大家見面，有些害羞，要老師代問，讓孩子們幫幫他。孩子們對幫助他人都比較熱心，反應都很積極。于是老師拿著tom的'圖片，在教室里四處走動，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向孩子提問：what’sthis?或what’sthat?讓孩子作出相應的回答。適時還可用whatcolourisit?進行詢問，借以復習表示顏色的單詞。大力夸獎樂于助人的娃娃。這樣不僅復習了舊知識，渲染了學習英語的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。（二）會話導入新知，促進語言實際運用能力的提高。孩子在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學。教師要真心誠意地把孩子當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發、點拔、盡可能地給孩子多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，這個環節我是這樣設計的:1、教師拿著tom的圖片繼續指向教室里的物品，向孩子提問。課前教師在離講臺較近的墻壁兩側和較遠的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用what’sthis?和what’sthat?向孩子提問，孩子可用中文來回答。教師引導用“it’sa…”來回答，自然引出新單詞，進行單詞教學。2、游戲——變一變。老師先出示魔法包，把實物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓孩子看到后，再把它們放進“魔法包”中，然后讓一名孩子上臺，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余孩子猜是什么。若猜對了就把物品拿出來，并讓另一名孩子上臺找出相應的單詞卡片，全班進行單詞練讀。孩子們對“魔法包”充滿了好奇，而所學的單詞又是孩子們非常熟悉的文具物品，從而學習起來非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認讀。對讀得對、讀得好的個人和小組要給以及時的鼓勵，調動學習的興趣和積極性。（三）呈現新知,合作互動。在小學英語課堂中使孩子保持一種積極的緊張感，能夠激發他們學習的外部動機，引發他們一系列的自主活動，促進外部動機向內部動機的轉化。1、游戲——sayandpoint請四位孩子上來，分別站在四個不同的方位，手里分別拿著實物pen,pencil,book,bag再請一名孩子發出指令：pointtothe…其余孩子做出相應的動作，以達到對新單詞的熟練掌握。這個活動完全由孩子來操作，既鍛煉了孩子的膽量和能力，又激發了孩子學習的興趣。2、演一演。這個部分由孩子導學。指派一生扮演tom，在教室隨意走動，指向任一物品，用what’sthis?和what’sthat?進行詢問，其余孩子扮演amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發孩子學習的積極性和主動性，可多抽幾名孩子扮演tom練習。這個環節主要是操練孩子能正確使用what’sthis?和what’sthat?來提問。對能正確使用this和that來詢問的孩子要加以大力表揚和獎勵。3、小組活動：askandanswer以學習小組（四人）為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠一些。然后指派一人分別用what’sthis?和what’sthat?進行詢問，其他孩子作答。依次輪流進行，借以達到熟練掌握句型的目的。若組內成員不懂，其他成員幫助，團結一心，完成任務。教師巡視指導。4、學習課文what’sthis?（1）孩子打開書，結合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。（2）再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時正音。（3）趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。優勝者分別獎個人貼畫、獎小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發孩子學習英語的興趣，培養自信心，讓他們感受到成功的快樂。（四）鞏固新知，拓展練習。1、完成運用任務（1）：賽一賽——將sb24頁的activity3設計為一個搶答賽。教師出示單色物品，用what’sthis?詢問，孩子搶答。在這個環節，教師要注意引導孩子加上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復習了舊知。這個練習有一定的難度，教師要多加誘導，多給孩子思考的余地。通過努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對答得對的要大加贊揚和獎勵，比如說：呀，你真了不起！能說那么長的英語句子了！太棒了！2、完成運用任務2：將sb25頁的activity5設計為小組活動——showandask孩子展示出課前畫好的單色物品圖片，在小組內互相用what’sthis?和what’sthat?來進行問答。提醒孩子在問時把圖片拿出來，做出合適的動作；在答時盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導。此任務的設計，重視了對孩子思維能力、觀察能力的培養，特別是對孩子合作學習能力的培養，讓孩子們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為孩子的終身學習奠定基礎。（五）課堂小結和課堂延伸1、總結小組的戰利品，（包括個人的貼畫和黑板上小組的小紅旗）孩子掌聲祝賀并鼓勵未獲勝的小組繼續努力，為激發下節課的學習氣氛打下基礎。2、布置課外作業——我來當當小老師。將所學的單詞或英語句子教教你的家人或朋友。并將你當小老師的情況在下節英語課上向老師和同學匯報。此環節將課堂延伸至課外，培養了孩子的運用能力，讓孩子的家人和朋友也來分享學習英語的快樂，從而更加激發孩子學習英語的欲望，真切體驗學習英語的成功帶來的喜悅，達到學以致用的目的。八、設計說明本節課不論是新知的呈現，還是游戲的設計，都是以孩子的自主探究學習為中心，充分調動了孩子學習英語的積極性，讓孩子全員積極參與到課堂，在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了孩子學習英語的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓孩子主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。幼兒英語說課稿模板4一、教材分析洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據“小小寶寶”的學習特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。二、目標定位根據小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：1。引導幼兒熟悉并適應英語的活動環境，對英語產生興趣。這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發音教學的同時，要努力培養孩子的學習興趣，為以后的學習打好基礎。2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。這個目標在學習單詞的.過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。根據目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog”的正確發音。因為小小班孩子的發音器官發育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。三、活動準備小小班孩子比較容易調動學習的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個特點，我準備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。四、活動分析本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌復習——鞏固延伸想重點說明以下4點：1。在熱身活動，我選了手指游戲《littlebee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：t：clapyourhands，_____（幼兒按節奏拍手）t：onetwothree（幼兒說four，并坐好）2。在單詞學習和語音練習這兩個重點環節，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，因為小小班幼兒發音器官不完善，在學習新單詞時在發音發面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音，多次重復，讓幼兒反復練習。可能有的孩子暫時發音不準確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發音，那么孩子在以后發音條件成熟后自然會發正確。3。在兒歌復習環節，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao。dogdogwangwangwang。這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學習中，復習鞏固了剛剛學習的單詞。4。在鞏固延伸環節，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們繼續練習說兒歌，達到復習、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發幼兒在延伸活動中的興趣。幼兒英語說課稿模板5活動目標：1。引導幼兒熟悉并適應英語的活動環境，對英語產生興趣。2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。活動準備：小狗、小貓的'手偶各一。活動重、難點：學習單詞“dog”。活動過程：（一）熱身活動：手指游戲《littlebee》littlebeelittlebee，roundroundround，littlebeelittlebee，soundsoundsound，（二）單詞學習：1。出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？打個招呼吧！hello！littlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）2。出示手偶dog。t：yes，it’sadog。小朋友一起來打聲招呼吧！hello！3。請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音。（三）語音練習：請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發音是否正確。你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友。現在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小朋友逐個練習發音）（四）教師自編兒歌，復習鞏固所學單詞。catcatmiaomiaomiao。dogdogwangwangwang。（五）活動延伸cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？幼兒英語說課稿模板6一、說教材此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經常發現個別幼兒不愛吃蔬菜的現象。再結合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜特征的理解，激發幼兒愛蔬菜的情感。我們認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。接下來我對目標進行以下簡要分析：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：情感目標：培養幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現自己。認知目標：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。能力目標：能在所學單詞前加上適當顏色。根據目標，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。通過多媒體課件、歌曲、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化。活動的難點是：能在所學單詞前加上適當顏色。二、說學情中班的幼兒活潑好動，處在具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助物體的具體形象。這一階段的幼兒好模仿，好奇心、求知欲強，喜歡與同伴交往，并且對學習英語有強烈的興趣。我設計的這次活動給幼兒提供了大量的感性材料，有利于積累和豐富幼兒的表象，激發幼兒的學習動機和學習興趣，充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的`積極相互作用中得到發展。三、活動準備幼兒的能力是在與環境的互動中發展起來的，為此，我作了如下活動準備：1、空間準備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。2、物質準備：小熊毛絨玩具、創編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。3、經驗準備：幼兒已經認識多種顏色，并對蔬菜有一定的經驗（吃過或看過）。四、說活動方法新《綱要》指出：“老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動老師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學，采用的方法有：1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。2、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農場”，讓幼兒對蔬菜有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學習。3、情境教學法：在教學過程中老師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態度體驗，使孩子心理機能得到發展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的游戲，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學習。五、說教學程序我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：激發興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸（一）激發興趣“興趣是最好的老師”。活動一開始老師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創設了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環節中，我都是以小熊作為情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。（二）提問講解在此環節中，老師會把故事情節再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學習四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。（三）自由探索老師安排適當的游戲，來幫助幼兒鞏固所學單詞。再與以前所學顏色聯系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結合，創造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再根據老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。（四）情景表演根據幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。如Ilikeorangecarrot。六、活動延伸幼兒能力的培養是一個長期的活動，因此活動延伸必不可少。幼兒從“農場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給伙伴聽一聽，進一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養幼兒喜歡蔬菜的情感。幼兒英語說課稿模板7一、說教材：我說課的內容關于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下:1、知識與技能目標：A、從所學知識入手，引出新知，讓學生在一種自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答語，并能初步達到交流的目的。B、能聽、說、認讀red、green、black、white、pink、blue、yellow、orange等能表示顏色的單詞，能了解并學習colour的動詞性使用方法，學唱歌謠coloursong.C、通過Letsplay.讓學生進一步鞏固所學的內容。D、能運用所學顏色詞準確描述物品的顏色并能聽懂簡短指令進行描畫和涂色。2、過程與方法：創設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞；引入發、練習法。3、情感態度價值觀目標：A、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，唱歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作來表演對話，從而意識到交流運用語言知識對于學習英語的重要意義。B、培養學生熱愛身邊五顏六色的世界，熱愛生活；3、教學重點：A、能夠熟練地掌握句型：Whatcolourisit?及其答語，并能初步達到交流的目的。B、設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達事物的顏色，能聽懂指示語并能按照指令做出相應的動作。4、教學難點：A、學習colour的動詞性使用方法。B、運用所學的知識表演對話。5、課前準備：錄音機、透明的'塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調查表。為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。二、說教法和學法:1、小組活動學習法將全班分為兩個小組，兩組積極表現，來爭取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間共同合作，相互協作的關系而形成同步學習的環境。2、情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。教學活動帶有濃厚的互動氛圍，變色瓶的搖動邀請學生來參與；在單詞和句型練習中讓全班同學都一起參與，在拓展部分中，讓學生自己畫上自己喜歡的色彩，激發了表達句子的愿望，也有利于學生表達能力的提高。3、鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。三、說教學程序:整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。本節課我設計了以下的教學環節：1、新課導入──歌曲開篇，引入情境。A、Greeting:師生問候B、任務分組：全班分為兩大組，競賽采摘有色物品卡片。設計思路：用學過的單詞圖上鮮艷的顏色，即復習了以前的單詞，又對本課的顏色加深印象。C、Singasong“Coloursong!”由rainbow引出顏色.（設計思路：此曲調為總結全文的歌曲作鋪墊,由于學生剛上課時心理處于緊張狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲，在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學生的注意力。)2、新課的講解──啟發誘導，教學新知A、新知展示——整體感知：老師拿出事先準備好的魔盒，里面放有8個變色瓶。向學生提問：T:Doyouknowwhatisinit?Guess?Ss:Itisabottle.T:Whatisinthebottle?Ss:Water.T;Whatcolourisit?板書：Whatcolourisit?變色瓶的展示：將瓶子拿出，顯無色。邊搖邊說：Itisred.瓶蓋上的顏料與水混合，顯紅色。然后問學生：Itisred.Whatcolorisit？鼓勵回答得正確完整的同學上講臺，當魔法師來玩變色瓶。全班一起說句型并引出其他的顏色：Itispinklackgreenwhiteblueyelloworange.B、形的展示老師手指已經顯示的八種顏色瓶子，引導學生說句子。板書：Itisred.老師手中變換瓶子，分別教學顏色單詞：blue、green、yellow、white、black、orange.其中的單詞所含字母組合，以字母組合口訣來加強學生對單詞的發音與拼寫感知。此時老師和學生一起邊讀邊用手指寫單詞。C、趣味操練——運用Game,進行操練a、老巫婆游戲。老師讀對了就跟著老師讀，如老師讀錯了，學生就不能發出聲音。b、誰最快當老師指這個單詞是就跟著讀，當老師拍這個單詞時，學生就要拍手讀，哪一組的速度快，讀的準確，那組就算贏。c、找帽子目的：練習紅、黃、藍、綠、橘、黑六種顏色的表達。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、橘、黑六種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。blue....不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。再點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Findtheblue...."D、拓展練習教師給每大組發兩張事先準備好的黑白圖片，全班分為四人一小組，每組分工協作，畫上自己喜歡的顏色。然后各個小組逐一上臺介紹自己的作品，用當堂所學的句型和單詞來描述。最后，老師總結：Ilikethecolorfulisbeautifull!3、課堂小結a、請學生發言，說說這節課的收獲。b、比一比，哪一組收獲的物品多并給予獎勵。4、Homework：a、畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。用所學知識描述家中的顏色。Fillthesurveyreportwithyourpartners.Note:Ifyoulikethecolour,please“√”.幼兒英語說課稿模板8一、教材分析本節課主要圍繞食物來學習單詞以及運用what’syourfavouritefood?來描述自己喜歡的食物，內容與學生的生活聯系非常密切。Let’slearn中的食物類單詞比如：tomato、fish等和句子Whatwouldyoulikeforlunch?在前面的教學中都有所呈現，并作認讀要求。本節課在此基礎上進一步對這些單詞提出讀寫要求。另外，本節課的學習內容也為深入學習下一課時的重點句型whatdoyouhaveforlunchtoday?做好充分的聽說讀寫基礎。故本堂課的內容在整個單元中起著承前啟后的作用。最后，由于本部分的內容前面幾冊有涉及到，所以本節課將對教材內容做一些補充，增加中國特色小吃的英文表達，以達到拓展學生視野的目的。二、教學目標（一）認知目標：通過學習，學生們能夠掌握本節課的四會單詞以及運用所學的句型進行簡單的對話交流。（二）能力目標：在教師創設情境的過程中，學生學會了合作與交流。（三）情感目標：學生通過本節課的學習，養成不挑食、珍惜糧食的良好習慣。三、教學重、難點（一）重點：掌握本節課的四會單詞（二）難點：在情境中熟練運用句型進行簡單對話。四、教法學法（一）教法：為了順利完成教學目標，更好的突出重點，突破難點，按照五年級學生的認知特點，本節課采用情境法、交際法和游戲教學法，運用多種操練和對話方式讓全班參與其中，來掌握知識，提高教學效果。（二）學法：根據英語課程標準中提到“采用活動途徑，倡導體驗參與”的要求，結合小學生好玩、好動、好表演的特點，在課堂中運用多種方法，促使學生多聽、多讀、多說，形成自主探究性學習。學生在互動、交流的活動中樹立自信，享受快樂，成為英語學習的主人。五、教學過程第一環節：熱身過程熱身是課堂教學的重要形式之一。首先是通過Let’schant，即學生說唱，復習有關學過的食物單詞。第二環節：復習舊知看百度搜索的圖片做成的幻燈片,復習已學過的食物單詞：fish、tomato、onion、cucumber、carrot、potato。通過復習，自然而然的導入今天內容的講解達到“溫故而知新”的效果。第三環節：啟發誘導，教授新知1.猜謎教授新詞，根據老師的表達，猜猜是什么食物。學習單詞tomato、greenbeans、eggplant。在教授tomato時可引導學生對比記憶單詞potato.用游戲的方式能保持學生對英語的新鮮感，并增加樂趣。2.聽聲音學習新詞。通過有聲的pig,sheep兩個動物的動畫，形象的引出和他們有關的pork,mutton單詞，這樣的設計不僅調動了學生的.學習積極性和學習樂趣，又一次突破了本課時單詞量大的難點，使學生在愉悅的氛圍中學習了新知識。....其它的單詞教師慢慢出示圖片，學習單詞cabbage.并且在聽老師正確發音后教讀單詞，這樣可以幫助學生把音，形、義聯系起來。同時由單詞自然過渡到本課重點句型:whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike...的學習，真正做到“詞不離句，句不離詞”第四環節：鞏固新知、拓展新知1.學生說唱一首本單元的chant，朗朗上口的說唱剛剛學習的新單詞，進一步鞏固所學單詞。2.出示課件，聽錄音Let’slearn，ZhangPeng和Mike對話，跟讀對話，然后進行同位操練。like...演，教師請一位學生扮演客人，其他學生扮演餐廳服務員，學生用新學句型：“Whatwouldyoulikeforlunch”來詢問客人需求。“客人”用句型“I’dlike...”做出回答。學生根據聽到的內容舉起相應的卡片，誰的反應快，誰就是下一位客人。以本課為延伸，除了鼓勵孩子在課后詢問家人一日三餐想吃的事物并記錄下來外，還要當一天家里的營養師，設計一張食譜，還要注意營養搭配。這樣的活動有實際意義，學生樂于去實踐，在學習過程中將外部操作活動和內部語言思維活動結合起來，形成一個學生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過程，最終發展學生的綜合語言運用能力。第五環節：小結1.學生小結本節課所學重點；2.介紹中國小吃的英文表達；3.老師滲透情感教育：教育學生珍惜糧食和增強均衡營養飲食的意識，養成不挑食的良好習慣。通過小結再次呈現今天的重點內容，幫助學生理清思路，加強記憶。而對中國小吃的英文表達的介紹將增加學生的一些課外知識。同時教師情感教育的滲透，有助于學生樹立起養成良好飲食習慣的意識。幼兒英語說課稿模板9一、說教材1.教材分析：本課是北師大版英語一年級上冊第四單元的第二課時。主要向學生講授一首有關顏色的歌曲。學習2.教學目標：知識、技能：(1)學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關單詞redyellowluegreenrown和句型Whatcoloristhe…?It’s…并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。(2)通過本課的學習，學生能在實際生活中用英語表達熟知事物的顏色。過程、方法：通過畫、唱、游戲、說、練等方式逐步讓學生自覺進入學習狀態，完成本課的學習任務。情感、態度：關注學生的內在需要，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生學習英語的積極情感態度。3.教學重點、難點：教學重點：創設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識，用英語表達事物顏色。教學難點：創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生體驗參與，主動學習事物顏色的表達法。4.教具準備：課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學生：水彩筆、課上用的`涂色紙。二、說教法：1.演示法：讓學生通過看教師的演示來理解教學內容。使學生學習更加直觀。2.表演法：讓學生在表演中感受英語的魅力，體會說英語的快樂。3.游戲法：通過會紅錄燈的游戲，在做中學，在玩中學讓每個孩子都能從中找到自己的位置。三、說教學過程：(一)熱身活動：Unit3singthesong教師示范showmethebook/pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學生感受英語。利用課件復習新學的單詞。(二)主題活動：1、學習red本環節我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認讀。使學生從音、形兩方法面學習這個單詞。2、學習yellow本環節采用與同樣的學習方法以便學生對這個單詞的掌握更加牢固。3、學習blue在這個環節的設計時我采用了猜一猜的方法激發學生興趣。讓學生猜出藍色這個詞，并糾正該詞的發音。4、學習green遵循英語課程標準的理念，有效整合教材和跨學科知識。補充chant――TrafficLight，激發學生的學習興趣。根據美術課三原色知識進行調配顏色的活動，導入green的教學。這體現了處理教材的靈活性。5、學習brown時我利用學生生活中常見的物品提問學生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當學生能夠準確說出棕色這個詞后，我又用藍色和棕色的物品做變式練習讓學生更好的區分這兩個詞的發音。這是學生易錯的內容。(三)鞏固練習：鞏固練習是對新學識的課堂整體小結。主要考查學生的學習效果。是本節課的一個重點環節，我通過讓學生現場做畫的形式來體現新學內容。學生邊聽我的提示語邊做畫。當我說完提示語后學生開始做畫。本環節對新學知識的效果進行反饋。繪畫完成后，展示學生做品，并進行獎勵。(四)拓展性活動：在這里我利用一個動畫來幫助學生復習本節課所學的有關顏色的單詞和句子。這樣可以讓學生感到學習英語的用處，讓學生知道我們學英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。幼兒英語說課稿模板10說活動目標：1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發音基本準確.2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike?3、培養幼兒對英語活動的興趣。說活動準備：rst字母卡，raitstartea的圖片cd說活動過程：一、問候t：goodmorning,everybody二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look,whatisit?guess2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。t：ok,it’sr游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的`順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶ok,let’sdotogether(如此類推，教授rst)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)t：o,whoiscoming?raitstar教會幼兒正確讀音t：o,lookat馮老師，what’sinhishands?tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。5、游戲iamhome(聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rr(發音)rait)如此類推t：ok,nowlet’splaytogether(時間長就直接到goodbyesony)三、復習歌曲whatwouldyoulike?ok,nowlistentotheradio四、goodbyesony幼兒英語說課稿模板11一、內容分析隨著社會日新月異的發展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被許多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面發展。因此，在