9.1《開對藥方拔窮根》教學設計詳案適用教材版本：習近平新時代中國特色社會主義思想同學讀本（學校高班級）第九講《開對藥方拔窮根》第一課時教學目標：1.了解脫貧攻堅政策的意義和作用；2.了解我國在促進社會公正正義方面所作出的努力；3.了解實現共同富有的過程和勞動光榮的觀念；4.提高同學的閱讀力量和詞匯量；5.培育同學的思辨力量和團隊合作力量；6.讓同學意識到自己的社會責任和使命感。教學重點：1.脫貧攻堅政策的意義和作用；2.我國在促進社會公正正義方面所作出的努力；3.實現共同富有的過程和勞動光榮的觀念。教學難點：1.讓同學從生活實際動身，思考實現共同富有的過程和勞動光榮的觀念；2.引導同學進行思辨和爭辯，培育同學的團隊合作力量。課前預備：1.預備學校高班級同學讀本第九講第一課時《開對藥方拔窮根》；2.預備相關PPT和教學資料；3.預備分組爭辯的題目和相關材料。學情背景：同學為學校高班級的同學，已經具備肯定的閱讀力量和詞匯量，但對于脫貧攻堅、社會公正正義等話題的理解可能還比較淺顯，需要通過具體案例和爭辯來引導同學深化思考。教材分析：本節課的教材為學校高班級同學讀本第九講第一課時《開對藥方拔窮根》。這篇文章通過一個關于治療貧困的故事，引導同學了解脫貧攻堅政策的意義和作用，同時呈現了我國在促進社會公正正義方面所作出的努力。通過故事中的人物和情節，引導同學生疏到實現共同富有是一個長期的過程，每個人都需要樹立勞動光榮的觀念，通過自己的努力和付出獲得成功和財寶。教學過程：一、導入（5分鐘）1.老師：同學們，今日我們來講一講關于道德和法治的話題。你們知道什么是脫貧攻堅嗎？2.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）脫貧攻堅是國家為了消退貧困而實行的政策和措施。3.老師：很好，脫貧攻堅對于一個國家的進展有什么意義呢？4.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）脫貧攻堅可以提高貧困群眾的生活水平，促進社會的穩定和進展。5.老師：格外好，那么現在請你們回憶一下，你們身邊有沒有親戚伴侶由于脫貧攻堅政策的實施而生活條件得到改善的例子？6.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）我的一個親戚在脫貧攻堅的幫扶下，開頭做起了生意，現在生活條件比以前好多了。設計意圖：通過提問和回答，引導同學了解脫貧攻堅的基本概念和意義，同時讓同學通過親身經受感受到脫貧攻堅政策的作用。二、閱讀（20分鐘）1.老師：現在我們來閱讀學校高班級同學讀本第九講第一課時《開對藥方拔窮根》。請大家認真閱讀，留意文章中的主要人物、大事以及主題思想。2.同學閱讀文章。3.老師：請你們談一談，這篇文章主要講了什么？4.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）這篇文章主要講了一個醫生通過在社區開診所，掛念居民解決了生活中的問題，同時也解決了貧困的根源。5.老師：格外好，那么文章中的“蛋糕”做大和安排是什么意思呢？6.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）“蛋糕”做大指的是通過進展經濟，讓社會的財寶總量增加；安排指的是如何公正地安排這些財寶。7.老師：正確。那么你們認為，“蛋糕”做大和安排哪一個更加重要呢？為什么？8.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）兩者都很重要，由于只有蛋糕做大了，才有更多的財寶可供安排；但只有公正地安排，才能讓每個人都享受到蛋糕做大的紅利。9.老師：格外好，你們的回答很有道理。那么現在請你們連續閱讀文章，留意生詞和詞組，并嘗試理解它們的意思。設計意圖：通過閱讀文章，讓同學了解生活中的問題和解決方法，同時提高同學的閱讀力量和詞匯量。三、爭辯（10分鐘）1.老師：好了，現在請你們分組，爭辯一下文章中“蛋糕”做大和安排的重要性。2.同學分組爭辯。3.老師：請每組派一個代表，和大家共享一下你們的看法。4.同學代表共享爭辯結果。5.老師：格外好，你們的爭辯很有意義。現在請你們聯系生活實際，爭辯我國在脫貧攻堅、民生改善方面所取得的成就，以及在促進社會公正正義中所作出的努力。6.同學分組爭辯。7.老師：請每組派一個代表，和大家共享一下你們的爭辯結果。8.同學代表共享爭辯結果。9.老師：格外好，你們的爭辯很有深度。那么你們認為，實現共同富有是個怎樣的過程呢？10.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）實現共同富有是一個長期的過程，需要不斷進展經濟、改善民生、加強社會保障、推動教育、衛生、文化等領域的公共服務，讓每個人都有機會實現自己的幻想。11.老師：格外好，你們的回答很有道理。那么你們認為，每個人都有機會實現自己的幻想，需要什么樣的觀念支撐呢？12.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）我們需要樹立勞動光榮的觀念，生疏到只有通過自己的努力和付出，才能獲得成功和財寶；同時要敬重他人的勞動成果，不依靠不正值手段獵取財寶，保持公正競爭的態度。設計意圖：通過爭辯，讓同學了解我國在脫貧攻堅、民生改善方面所取得的成就，以及在促進社會公正正義中所作出的努力，引導同學從實際動身，思考實現共同富有的過程和勞動光榮的觀念。四、總結（5分鐘）1.老師：好了，現在請你們總結一下，這節課我們講了什么？學到了什么？2.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）我們講了脫貧攻堅、社會公正正義、蛋糕的做大和安排等話題，學到了脫貧攻堅政策的意義和作用，以及實現共同富有的過程和勞動光榮的觀念。3.老師：格外好，你們的回答很全面。那么我們從這堂課中學到了什么呢？4.同學回答預設：（同學回答可能有多種，例如）我們學到了脫貧攻堅政策的重要性，了解了我國在促進社會公正正義方面所作出的努力，同時生疏到實現共同富有是一個長期的過程，每個人都需要樹立勞動光榮的觀念，通過自己的努力和付出獲得成功和財寶。5.老師：格外好，你們的總結板書設計：主題：脫貧攻堅和社會公正正義脫貧攻堅政策的意義和作用促進社會公正正義的措施和努力-實現共同富有的過程和勞動光榮觀念教學評價：1.通過爭辯和作業，檢測同學對于脫貧攻堅、社會公正正義和勞動光榮觀念的理解程度；2.通過點撥和訂正錯誤觀念，掛念同學形成正確的價值觀和思維方式；3.通過小組爭辯和合作，培育同學的團隊合作力量和思辨力量；4.通過作業和爭辯，鼓舞同學樂觀參與到促進社會公正正義的事業中去，提高同學的社會責任感和使命感。教學反思：在本節課的教學過程中，我接受了爭辯和合作的方式，讓同學在小組內進行爭辯，并引導同學自主思考和表達觀點。這種方式既能夠培育同學的思辨力量和團隊合作力量，又能夠激發同學的愛好和樂觀性，取得了肯定的效果。但在爭辯中，也消