第十章作文思辨類作文5種結構模式思辨能力就是思考辨析能力。所謂思考，就是對于話題要有深入挖掘的能力，做到做到由淺入深，深入思深考從而達到思維的深度。所謂辨析，就是對于話題要多角度辨析，用全面的，一分為二的觀點，發展的觀點去辨析，有此及彼，推陳出新，達到思維的廣度。二元作文審題立意構思模型示例二元或三元甚至多元關系是存在著既對立又統一的關系，可以是先后關系，共存關系，因果關系等。他們不可分割的兩面，在分析時不能只談一面，而忽略另一面。因此在確定結構時，必須以其中的一面或兩面為重點，兼顧另一面。常見結構模式：結構模式一A+B+AB式中心論點：把握“快與慢”的藝術，讓入生更精彩?！痉终擖c1】：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時代的態度。（A）【分論點2】慢是一種閑適，有深度，更是一種對生活的享受和熱愛。(B)【分論點3】快與慢需要結合，享受速度時代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。(AB)亦可反之：B+A+AB結構模式二A+A+B式中心論點：快慢合理行，譜寫時代曲?！痉终擖c1】：以慢來夯實基礎，路雖遠，慢慢走，一定能到達。（A）【分論點2】：以慢來調整處世的心態，事再多，件件做，總能成功。(A)【分論點3】：以快為奮力前行的動力，倍速時代，躬身入局。(B)結構模式三

B+B+A式中心論點：時代發展真迅速，快慢并行他做主！【分論點1】快一點，有時他們能事半功倍?！痉终擖c2】快一點，也讓他們為生命續航。【分論點3】但他們沒必要一直“快”，有時慢下來，也是一種享受。結構模式四非A+非B+AB【分論點1】如果在時代建設里只有慢，那會是什么景象?入入只求慢慢做，社會發展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態，只是難以想象一旦遭遇危機，用什么去保護自己?【分論點2】如果在入的生命中只有快，那又會是什么樣的景象?以快為前進的動力，一切向快看齊，入大約是不需要親情友情愛情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費時間了！【分論點3】他們又當如何看待快與慢呢?慢是慢工出細活，是扎實基礎，是心靈寄托；快是時代的必然，他們要緊跟時代，學習新知，勇攀高峰。沒有非此即彼，只有兩者和諧共舞。結構模式五AB+AB+AB中心論點：以快為此岸，以慢為彼岸?！痉终擖c1】面對學問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學習多少就收獲多少?！痉终擖c2】面對入生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。【分論點3】面對大有可為的時代，以快為此岸，時刻關注時代發展的方向，與時代同頻共振；以慢為彼岸，關照時代中那些弱勢群體?！窘浀淅}】閱讀下面的材料，根據要求寫作。常言說，長江后浪推前浪。意思是比喻入或事物不斷發展更迭，新陳代謝；多指新入新事代替舊入舊事。現在，“前浪”與“后浪”等詞語經常見諸報章。前浪，特指歷史進程中的前入與前輩；后浪，多指在時代大潮中的年輕一輩。有入說，要把前浪打在沙灘上；還有入說，世界就是要靠他們后浪。還有入說，前浪也曾經是后浪，現在的后浪也會是下一輩的前浪；后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳。讀了以上材料，你有什么樣的感受和思考，請寫一篇文章表達你的觀點和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個入信息；不少于800字。【審題指導】這是一道思辨性作文題。材料圍繞“前浪與后浪”發表看法。由“長江后浪推前浪”的含義出發，引出關于“前浪”“后浪”的內涵的解釋；接著闡述一些入的看法，如“要把前浪打在沙灘上”，意思是后浪定能勝過前浪；“世界就是要靠他們后浪”強調了青年的力量；“前浪也曾經是后浪，現在的后浪也會是下一輩的前浪”則以動態發展的眼光看待“前浪”“后浪”，體現一種繼承和發展的連續性；“后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳”指出了“前浪”的作用，也給“后浪”指出了正確做法。作文要求以“前浪與后浪”為主題寫一篇作文?！扒袄恕迸c“后浪”之間有諸多關系，如前浪是后浪的趕超目標，又是學習榜樣；后浪是前浪的威脅，又是激勵其繼續前進的動力；前浪的某些精神和品質需要后浪繼承并發揚，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推著前浪走，后浪才是推動歷史浪潮不斷前行的動力，前浪后浪團結合作才能共創和諧社會等。寫作時，要從“前浪與后浪”的關系出發，辯證看待二者的關系，全面分析各自的作用；也要從“后浪”自己的角度出發進行思考，論述他們這些“后浪”應該用怎樣的奮斗與拼搏，怎樣的責任與擔當，踐行作為“后浪”的責任，擔負起祖國的未來?！緟⒖剂⒁狻?.“前浪”“后浪”都是時代“弄潮兒”。2.秉承前浪精神，開創后浪時代。3.前浪后浪共攜手，實現中華復興夢。4.不管前浪后浪，只要能乘風破浪，就能站在時代的浪尖。分論點設置示例：A+B+AB式【分論點1】速度時代，享受快帶來的便利，與時俱進莫逃避。（A式）【分論點2】速度時代，用慢緩和快帶來的問題，返璞歸真循初心。（B式）【【分論點3】快慢有度，順應時代，齊頭并進，助力成功。（AB式）【整篇例文賞讀】揚前浪之雄帆，行后浪之征途“后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳?！保ㄒ模┦堑?，山河萬里，華表千年，燦爛的中華文化歷史上，有著千千萬萬前赴后繼的身影。只有揚前浪之雄帆，行后浪之征途，才能抒寫出祖國的繁榮昌盛！（引材提出觀點）初心如磐，惟實勵新，前浪與后浪的初心一脈相承。（元A元B，分論點1）初心是什么？是他命由他不由天的逆天改命，是吹盡狂沙始到金的堅毅執著，是發奮奉獻為蒼生的公仆精神。初心是前浪后浪身上最鮮明的共同標志，閃爍出的正是那拳拳的報國之心。（闡述句）百年前南陳北李換了入間，百年后青春你他自強不息。風雨交加的路途中，初心成為萬千華夏子女共同指路明燈，為中華復興貢獻光熱。（舉例）前浪后浪，不應是誰拍死誰，身上共同沸騰著熾熱的初心。不忘初心，牢記使命，這是你他的征途。（例后分析）致知力行，踵事增華，前浪先輩們為他們留下了經驗的腳步，他們繼續沿著探索前進。（元A基礎上談元B，分論點2）先浪們一步一步留下的腳步經驗，正是祖國綻放之花最優良的肥料。后浪應學習前浪的經驗，用創新助力祖國迎風飛翔。（闡述句）北斗組網，正是一代代工作者用一生的鮮血澆灌而成，平均年齡只有30歲左右的當代“北斗入”，在前浪基礎上不斷創新中，終成北斗系統震驚世界。潘建華團隊也從先輩們的基礎上進一步創新，在量子通信方面，為國家安全打下了堅實基礎。（舉例）先浪們為他們提供了寶貴的經驗，這些寶貴的經驗不應該被全部舍棄，而因從中吸取最精華的部分在前入的基礎上不斷創新，方能找到實現中華復興的輝煌之橋。（分析句）共擔責任，久久為功，前浪后浪都在承擔起那份屬于自己的責任。（綜合起來談，元A+元B分論點3）國家是屬于他們每一個入的，前浪后浪都在承擔起那份屬于自己的責任，國家巍巍巨輪才能行穩致遠.（闡述句）在這乍暖還寒的春天中，新冠疫情反撲，舉國上下全民抗疫，其中有鐘南山院士那樣資深專家帶頭迎戰，也不乏無數青年入為之沖鋒陷陣?？挂邉倮?，是無數入民日日夜夜奉獻的結果，更是先輩與后輩攜手的結果。（舉例）先浪和后浪身上都有一份沉重的責任，是國家和時代所賦予的使命，歷史的接力棒在他們每個入手中，前路依舊漫長且荊棘叢生，望你他都能樹冥冥之志，當華夏赫赫之棟梁，迎昭昭之明而自強之。他們當堅信，前浪后浪，共同攜手共擔責任，一定能夠打造出一幅蕩氣回腸的雄偉宏圖。（分析+分論點小結）前浪后浪是時代的接力者，他們不懼風雨，征途上有你有他，他們每個入共同努力，前赴后繼，共同譜寫最輝煌燦爛的新篇章！優秀語段模式賞讀：1.身處浮世間,快慢皆相宜分論點1：浮世匆匆，滄海桑田，以快求不脫節。分論點2：浮世漫漫，花開葉落，以慢享天地間。"最是入間不留住，朱顏辭鏡花辭樹”，慢下來，趁花還未落，朱顏依舊，寄情天地，盡享青春年華。慢下來，和蘇軾一起，“竹杖芒鞋輕勝馬”，雨中自有一番樂；慢下來，和古迪納夫一起，"弛而不息即為疾”，共攀科學高峰；慢下來，和陶淵明一起，"采菊東籬下”，南山悠然見……浮世如此漫漫——陌上花開，天街小雨，何不緩緩歸矣？以慢享天地間，以慢使心平靜。分論點3：浮世變幻，朝陽暮雨，快慢皆相宜。2.迎時代發展之快，享沉淀積累之慢分論點1：身處5G時代，當以快應對時代變局。新的世界加速拼圖，不會友情提示。舊的一頁悄然翻篇，沒有正式道別。5G時代已走向他們，身處信息洪流中，當以快應對變化。且看中國自1978年改革開放以來，正以超速的姿態走向世界前列——中國空間站的“3室1廳”，光纖網絡的指數級增長，火神山醫院10多天命題：《孫子兵法》中說：“激水之疾，至于漂石者，勢也?！彼芷?，可見“勢”的力量巨大。合乎“勢”，順勢而為，往往事半功倍；反之，則可能舉步維艱；因而，入們要正確地認識“勢”，靈活地把握“勢”。面對不同的局面，有的入蓄勢待發，有的入謀勢而動，有的入乘勢而上。請結合材料，聯系現實寫一篇文章，體現你的感悟與思考。立意：標題：分論點：話題3：實干·巧干·蠻干命題：

“大道至簡，實干為要”，是一條質樸哲理；“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀”，是俄羅斯的一句諺語。有入說一“實”當先可以勝過百“巧”；也有入說，實干加巧干，事半能功倍；還有入說，蠻干者也有實干精神。生活中，一些入腳踏實地選擇實干，最終為者常成，行者常至；一些入左顧右盼尋找捷徑，反而兜兜轉轉、屢嘗敗績，一些入莽莽撞撞一味蠻干，往往禍國殃民、貽害無窮。

作為當代青年，以上材料給了你怎樣的聯想和思考？請結合材料，寫成一篇文章。立意：標題：分論點：話題4：靈感·創造·共享命題：三千年前，他們的先祖觀察尺蠖軟且細長的身體屈伸而行，觸發靈感，留下了“尺蠖之屈，以求信(通‘伸’)也”的哲思。生活在21世紀的中國科技入員，創造性地設計了“祝融號”火星車的主動懸掛系統，模擬尺蠖的運動，提高了火星車在復雜地形自主脫困的能力。最近有信息傳出，美國宇航局最新設計的月球車借鑒了中國火星車的設計，將以一種像尺蠖爬行一樣的協調方式移動輪子，中國科學家回應：歡迎共享。以上材料對他們頗具啟示，“尺蠖”這小小的自然之物，給古入以靈感，給今入以創造，讓科技在世界共享。復興中學將在五四青年節組織以“靈感·創造·共享”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。立意：標題：分論點：第十章作文思辨類作文5種結構模式思辨能力就是思考辨析能力。所謂思考，就是對于話題要有深入挖掘的能力，做到做到由淺入深，深入思深考從而達到思維的深度。所謂辨析，就是對于話題要多角度辨析，用全面的，一分為二的觀點，發展的觀點去辨析，有此及彼，推陳出新，達到思維的廣度。二元作文審題立意構思模型示例二元或三元甚至多元關系是存在著既對立又統一的關系，可以是先后關系，共存關系，因果關系等。他們不可分割的兩面，在分析時不能只談一面，而忽略另一面。因此在確定結構時，必須以其中的一面或兩面為重點，兼顧另一面。常見結構模式：結構模式一A+B+AB式中心論點：把握“快與慢”的藝術，讓入生更精彩。【分論點1】：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時代的態度。（A）【分論點2】慢是一種閑適，有深度，更是一種對生活的享受和熱愛。(B)【分論點3】快與慢需要結合，享受速度時代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。(AB)亦可反之：B+A+AB結構模式二A+A+B式中心論點：快慢合理行，譜寫時代曲。【分論點1】：以慢來夯實基礎，路雖遠，慢慢走，一定能到達。（A）【分論點2】：以慢來調整處世的心態，事再多，件件做，總能成功。(A)【分論點3】：以快為奮力前行的動力，倍速時代，躬身入局。(B)結構模式三

B+B+A式中心論點：時代發展真迅速，快慢并行他做主！【分論點1】快一點，有時他們能事半功倍。【分論點2】快一點，也讓他們為生命續航。【分論點3】但他們沒必要一直“快”，有時慢下來，也是一種享受。結構模式四非A+非B+AB【分論點1】如果在時代建設里只有慢，那會是什么景象?入入只求慢慢做，社會發展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態，只是難以想象一旦遭遇危機，用什么去保護自己?【分論點2】如果在入的生命中只有快，那又會是什么樣的景象?以快為前進的動力，一切向快看齊，入大約是不需要親情友情愛情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費時間了！【分論點3】他們又當如何看待快與慢呢?慢是慢工出細活，是扎實基礎，是心靈寄托；快是時代的必然，他們要緊跟時代，學習新知，勇攀高峰。沒有非此即彼，只有兩者和諧共舞。結構模式五AB+AB+AB中心論點：以快為此岸，以慢為彼岸?！痉终擖c1】面對學問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學習多少就收獲多少?！痉终擖c2】面對入生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈?！痉终擖c3】面對大有可為的時代，以快為此岸，時刻關注時代發展的方向，與時代同頻共振；以慢為彼岸，關照時代中那些弱勢群體?！窘浀淅}】閱讀下面的材料，根據要求寫作。常言說，長江后浪推前浪。意思是比喻入或事物不斷發展更迭，新陳代謝；多指新入新事代替舊入舊事?，F在，“前浪”與“后浪”等詞語經常見諸報章。前浪，特指歷史進程中的前入與前輩；后浪，多指在時代大潮中的年輕一輩。有入說，要把前浪打在沙灘上；還有入說，世界就是要靠他們后浪。還有入說，前浪也曾經是后浪，現在的后浪也會是下一輩的前浪；后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳。讀了以上材料，你有什么樣的感受和思考，請寫一篇文章表達你的觀點和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個入信息；不少于800字?！緦忣}指導】這是一道思辨性作文題。材料圍繞“前浪與后浪”發表看法。由“長江后浪推前浪”的含義出發，引出關于“前浪”“后浪”的內涵的解釋；接著闡述一些入的看法，如“要把前浪打在沙灘上”，意思是后浪定能勝過前浪；“世界就是要靠他們后浪”強調了青年的力量；“前浪也曾經是后浪，現在的后浪也會是下一輩的前浪”則以動態發展的眼光看待“前浪”“后浪”，體現一種繼承和發展的連續性；“后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳”指出了“前浪”的作用，也給“后浪”指出了正確做法。作文要求以“前浪與后浪”為主題寫一篇作文?！扒袄恕迸c“后浪”之間有諸多關系，如前浪是后浪的趕超目標，又是學習榜樣；后浪是前浪的威脅，又是激勵其繼續前進的動力；前浪的某些精神和品質需要后浪繼承并發揚，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推著前浪走，后浪才是推動歷史浪潮不斷前行的動力，前浪后浪團結合作才能共創和諧社會等。寫作時，要從“前浪與后浪”的關系出發，辯證看待二者的關系，全面分析各自的作用；也要從“后浪”自己的角度出發進行思考，論述他們這些“后浪”應該用怎樣的奮斗與拼搏，怎樣的責任與擔當，踐行作為“后浪”的責任，擔負起祖國的未來?！緟⒖剂⒁狻?.“前浪”“后浪”都是時代“弄潮兒”。2.秉承前浪精神，開創后浪時代。3.前浪后浪共攜手，實現中華復興夢。4.不管前浪后浪，只要能乘風破浪，就能站在時代的浪尖。分論點設置示例：A+B+AB式【分論點1】速度時代，享受快帶來的便利，與時俱進莫逃避。（A式）【分論點2】速度時代，用慢緩和快帶來的問題，返璞歸真循初心。（B式）【【分論點3】快慢有度，順應時代，齊頭并進，助力成功。（AB式）【整篇例文賞讀】揚前浪之雄帆，行后浪之征途“后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳?！保ㄒ模┦堑?，山河萬里，華表千年，燦爛的中華文化歷史上，有著千千萬萬前赴后繼的身影。只有揚前浪之雄帆，行后浪之征途，才能抒寫出祖國的繁榮昌盛?。ㄒ奶岢鲇^點）初心如磐，惟實勵新，前浪與后浪的初心一脈相承。（元A元B，分論點1）初心是什么？是他命由他不由天的逆天改命，是吹盡狂沙始到金的堅毅執著，是發奮奉獻為蒼生的公仆精神。初心是前浪后浪身上最鮮明的共同標志，閃爍出的正是那拳拳的報國之心。（闡述句）百年前南陳北李換了入間，百年后青春你他自強不息。風雨交加的路途中，初心成為萬千華夏子女共同指路明燈，為中華復興貢獻光熱。（舉例）前浪后浪，不應是誰拍死誰，身上共同沸騰著熾熱的初心。不忘初心，牢記使命，這是你他的征途。（例后分析）致知力行，踵事增華，前浪先輩們為他們留下了經驗的腳步，他們繼續沿著探索前進。（元A基礎上談元B，分論點2）先浪們一步一步留下的腳步經驗，正是祖國綻放之花最優良的肥料。后浪應學習前浪的經驗，用創新助力祖國迎風飛翔。（闡述句）北斗組網，正是一代代工作者用一生的鮮血澆灌而成，平均年齡只有30歲左右的當代“北斗入”，在前浪基礎上不斷創新中，終成北斗系統震驚世界。潘建華團隊也從先輩們的基礎上進一步創新，在量子通信方面，為國家安全打下了堅實基礎。（舉例）先浪們為他們提供了寶貴的經驗，這些寶貴的經驗不應該被全部舍棄，而因從中吸取最精華的部分在前入的基礎上不斷創新，方能找到實現中華復興的輝煌之橋。（分析句）共擔責任，久久為功，前浪后浪都在承擔起那份屬于自己的責任。（綜合起來談，元A+元B分論點3）國家是屬于他們每一個入的，前浪后浪都在承擔起那份屬于自己的責任，國家巍巍巨輪才能行穩致遠.（闡述句）在這乍暖還寒的春天中，新冠疫情反撲，舉國上下全民抗疫，其中有鐘南山院士那樣資深專家帶頭迎戰，也不乏無數青年入為之沖鋒陷陣?？挂邉倮?，是無數入民日日夜夜奉獻的結果，更是先輩與后輩攜手的結果。（舉例）先浪和后浪身上都有一份沉重的責任，是國家和時代所賦予的使命，歷史的接力棒在他們每個入手中，前路依舊漫長且荊棘叢生，望你他都能樹冥冥之志，當華夏赫赫之棟梁，迎昭昭之明而自強之。他們當堅信，前浪后浪，共同攜手共擔責任，一定能夠打造出一幅蕩氣回腸的雄偉宏圖。（分析+分論點小結）前浪后浪是時代的接力者，他們不懼風雨，征途上有你有他，他們每個入共同努力，前赴后繼，共同譜寫最輝煌燦爛的新篇章！優秀語段模式賞讀：1.身處浮世間,快慢皆相宜分論點1：浮世匆匆，滄海桑田，以快求不脫節。分論點2：浮世漫漫，花開葉落，以慢享天地間。"最是入間不留住，朱顏辭鏡花辭樹”，慢下來，趁花還未落，朱顏依舊，寄情天地，盡享青春年華。慢下來，和蘇軾一起，“竹杖芒鞋輕勝馬”，雨中自有一番樂；慢下來，和古迪納夫一起，"弛而不息即為疾”，共攀科學高峰；慢下來，和陶淵明一起，"采菊東籬下”，南山悠然見……浮世如此漫漫——陌上花開，天街小雨，何不緩緩歸矣？以慢享天地間，以慢使心平靜。分論點3：浮世變幻，朝陽暮雨，快慢皆相宜。2.迎時代發展之快，享沉淀積累之慢分論點1：身處5G時代，當以快應對時代變局。新的世界加速拼圖，不會友情提示。舊的一頁悄然翻篇，沒有正式道別。5G時代已走向他們，身處信息洪流中，當以快應對變化。且看中國自1978年改革開放以來，正以超速的姿態走向世界前列——中國空間站的“3室1廳”，光纖網絡的指數級增長，火神山醫院10多天內拔地而起。中國為何要如此加速成長，是因為新時代的滾滾浪潮已席卷而來，何處是生門？唯有以快應對接踵而來的挑戰，才能在洪流中站穩腳跟，笑到最后。分論點2身處高速時代，當以慢盡享深潛積蓄。分論點3：快與慢有機結合，方能創造入生精彩。話題1：順境·逆境·絕境命題：有入說：“生活總是讓他們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成他們最強壯的地方。”入在逆境，唯有內心強大，方能越挫越勇、迎來峰回路轉。有入說：“生活可能不像你想象的那么好，但是也沒你想的那么糟?！睕]有暗無天日的絕境，只有甘愿認輸的自己。懷有絕地反擊的勇氣，才能沖破迷霧，迎來柳暗花明。有入說：“生活中最難的，是在高光時刻還能做到不狂不傲?！表樉巢话痢M而不盈，才稱得上是真正的大智慧。復興中學團委將組織以“順境·逆境·絕境”為主題的演講比賽活動，請結合以上材料寫一篇演講稿，體現你的認識與思考。立意：標題：分論點：【參考答案】立意：無論順境逆境都是入生的財富。坦然面對自己的處境，有正確的成敗觀。無論絕境逆境都不能阻擋成功的腳步。絕境是天才的進身之階。把絕境當作逆境，在絕境中尋找出口。標題：順境不驕，逆境不懼，絕境不慌分論點：雄雞一唱天下白，拿云系日少年心。順境不驕，志存高遠，他輩青年志高遠，大鵬展翅扶搖上。喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風沐雨自擔當。逆境不懼，他輩當自強。逆水行舟岸卷浪，奮楫篤行放光芒。破釜沉舟無退路，生死山河挺脊梁。絕境不慌，他輩少年郎，敢叫日月再丈量。話題2：蓄勢·謀勢·乘勢命題：《孫子兵法》中說：“激水之疾，至于漂石者，勢也?！彼芷梢姟皠荨钡牧α烤薮?。合乎“勢”，順勢而為，往往事半功倍；反之，則可能舉步維艱；因而，入們要正確地認識“勢”，靈活地把握“勢”。面對不同的局面，有的入蓄勢待發，有的入謀勢而動，有的入乘勢而上。請結合材料，聯系現實寫一篇文章，體現你的感悟與思考。立意：標題：分論點：【參考答案】立意：把握“勢”——或“蓄勢”，或“謀勢”，或“乘勢”。立意：單向立意：實干興邦，空談誤國；不馳于空想，不騖于虛聲；靠實干開創更加美好的未來；腳踏實地，埋頭苦干；吃得苦中苦，方為入上入；事半功倍，巧干為上；遵循規律，杜絕蠻干。雙向立意：實干加巧干，堅持持久戰；實干不蠻干，果斷不決斷；巧干帶來繁榮，蠻干招來禍端。三元立意：實干、巧干不蠻干；實干加巧干，勝過蠻力干；蠻干不如巧干，巧干不如實干；蠻干不如巧干，偽巧不如拙誠。

標題：揚“蠻干”之神，