部編版小學道德與法治六班級上冊第3單元《我們的國家機構》單元備課【核心素養】法治觀念【學習主題與內容要求】6.3我們的國家機構第三學段（5-6班級）法治教育：認識公民的內涵，了解公民的權利和義務，樹立法律面前人人公平的觀念。認識民主、自由、公平、公正對社會生活的意義，初步具備民主參與、責任擔當意識。【單元教材分析】本單元各課時的構成及邏輯關系本單元共三課，以“了解國家機構”“認識人大代表”和“知道權力運行”構成邏輯主線。第5課《國家機構有哪些》引導學生認識身邊的國家機構，了解它們的職權，知道國家機關的產生，幫忙學生對我國主要國家機構有初步的認知。第6課《人民代表為人民》在認識人大代表如何產生，人大代表職責的基礎上，鼓舞學生關心國家大事，樂觀參與社會公共生活，有參政議政的意識，引導學生初步了解國家的民主制度；第7課《權利受到制約和監督》幫忙學生初步認識國家機關如何行使權力，權力運行受到哪些監督，權力行使違法會追責，引導學生對公權利及其行使有初步認識，逐步形成法治意識。單元邏輯結構圖我們的國家機構我們的國家機構法律法律人大代表權力國家機構學習主題人大代表權力國家機構單元邏輯7.權力受到制約和監督6.人大代表為人民5.7.權力受到制約和監督6.人大代表為人民5.國際機構有哪些【單元學情分析】在生活中，小學高班級學生可以接觸到相應的國家機構，通過新聞報道等會對權力行使受到監督制約的案例有所了解。本單元通過對國家基本制度、國家機構、權力運行等法律學問的初步介紹，重在突出憲法精神，引導學生關心國家大事，培育學生樂觀參與公共事務的意識。本單元教學重點不是要講授規范嚴謹的法律學問，而是結合生活實際，以法律學問為載體，突出法治意識的培育。【單元目標】1.認識身邊的國家機構，形成生活的正常運行離不開國家機構保障的意識，了解國家機關的法定職權將不同國家機關與其主要職權一一對應。2.知道國家機關如何產生、如何代表人民行使國家權力，了解中央國家機關和地方國家機關在產生與行使職權時的區別。3.知道人民代表大會由人民通過選舉代表組成，了解人大代表產生的方式、程序、資格，懂得選舉權和被選舉權是公民最基本的政治權利。4.了解人大代表的構成和職責，初步理解人大代表和人民的關系。認識到參政議政是每個公民的權利和責任，增加主人翁意識和社會責任感。5．理解國家機關的職責由憲法和法律規定，法定職責必需為，法無授權不能為；知道違法行使權力時要依法糾正，如造成損失，國家要依法賠償。6.認識為保證權力的行使符合人民的意愿、體現人民的利益，必需要加強監督；認同小學生作為社會小公民也有監督的責任，要依法行使監督權。【單元評價任務】1.通過生活中的案例分析，認識身邊的國家機構，形成生活的正常運行離不開國家機構保障的意識，了解國家機關的法定職權將不同國家機關與其主要職權一一對應。（對應目標1）2.通過看視頻、案例分析、搜集資料等方式，知道國家機關如何產生、如何代表人民行使國家權力，了解中央國家機關和地方國家機關在產生與行使職權時的區別。（對應目標2）3.通過交流活動園，知道人民代表大會由人民通過選舉代表組成，了解人大代表產生的方式、程序、資格，懂得選舉權和被選舉權是公民最基本的政治權利。（對應目標3）4.通過小組討論、活動園等方式了解人大代表的構成和職責，初步理解人大代表和人民的關系。認識到參政議政是每個公民的權利和責任，增加主人翁意識和社會責任感。（對應目標4）5．通過交流活動園，理解國家機關的職責由憲法和法律規定，法定職責必需為，法無授權不能為；知道違法行使權力時要依法糾正，如造成損失，國家要依法賠償。6.通過看視頻、案例分析、搜集資料等方式認識為保證權力的行使符合人民的意愿、體現人民的利益，必需要加強監督；認同小學生作為社會小公民也有監督的責任，要依法行使監督權。第5課《國家機構有哪些》教學設計【課時安排】2課時【學習目標】1.認識身邊的國家機構，形成正常的生活運行離不開國家機構保障的意識。2.了解國家機關的法定職權，將不同國家機關與其主要職權一一對應。3.知道國家機關如何產生、如何代表人民行使國家權力，了解中央國家機關和地方國家機關在產生與行使職權時的區別。【學習重難點】重點：了解國家機關的法定職權，將不同國家機關與其主要職權一一對應。難點：知道國家機關如何產生、如何代表人民行使國家權力，了解中央國家機關和地方國家機關在產生與行使職權時的區別。【教學過程】一、直接導入聚目標1.播放視頻《身邊的國家機構》2.思考：我們身邊都有哪些國家機構呢？他們又都承擔著哪些職責？（板書：身邊的國家機構）【設計意圖】視頻導入，激發學習興趣，引發思考。身邊的國家機構（第一課時）1.說一說：

班級的班長、學習委員、紀律委員、衛生委員等班委起到了怎樣的作用？

學校里的教學部門、德育部門、后勤部門等部門起到了怎樣的作用？

我國的國家機構又起到了怎樣的作用？2.身邊的國家機構：我們的學校設有負責教學、德育的部門，每個部門都擔負著特定的職責，以保證學校的教育教學活動能夠順利開展。同樣道理，國家的正常運轉需要通過國家機構實現，我們的生活也離不開國家機構的保障。3.試一試：說一說以下的國家機構都起到了哪些作用？（感受國家機構對國家正常運轉的重要作用)4.活動園：星期六，黃海洋和爸爸媽媽起去辦事，過了非常充實的一天。推斷一下，他們提到的這些單位哪些屬于國家機構。5.小提示：國家機構是國家機關的統稱。憲法是確定國家機構的最高法律依據。學校、醫院、銀行、郵局等單位不享有憲法規定的職權，不屬于國家機構。6.活動園：課堂上，同學們一起交流自己知道的國家機構。你知道自已所在地區的人民代表大會、人民政府、監察委員會、人民法院和人民檢察院嗎？7.思考：以下法院和法院之間、人民政府和人民政府之間有何不同？(1)深圳市人民法院和最高人民法院。(2)深圳市人民政府和中央人民政府。8.學問窗：國家機構包括中央國家機關和地方國家機關。前者在全國范圍內行使職權，后者代表國家在所在區域內行使職權。【設計意圖】：化抽象為具體，幫忙學生懂得國際機構就像一個班級的班委會，像一個學校的管理部門一樣，維護著國家的正常運轉，知道什么是國家機構，知道地方國家機構與中央國家機構的不同。三、國家機關的職權（第一課時）1.活動園：依據職權內容的不同，我國的國家機關可以分為不同的類型。請在憲法中找到以下國家機關，將其與對應的法定職權連起來。2.國家機關的職權：不同的國家機關名稱不同，職權也不同。它們就像我們身體的器官，在承載著自己獨特功能的同時，彼此之間又有著嚴密的組織性和協調性。憲法是規定國家機關職權的根本法律依據。3.思考：以下場景中，人民代表大會在履行它的哪些職責？（課本第45頁)4.全國人民代表大會小學問：全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會，簡稱“全國人大常委會”。依據憲法，全國人民代表大會行使立法權、決定權、任免權和監督權。5.搶答：你知道每年的全國人民代表大會會在什么時間召開嗎？6.常識搶答：在你出生以后，你需要辦理戶口和身份證，應當找哪個部門？隨著你慢慢長大，你預備要結婚了，該去哪里登記？工作以后，單位要幫你繳納社保，去哪里辦理？你和單位發生了一些勞動爭議，可以尋求哪個部分的幫忙？你預備購買一套房子，你需要去哪里進行不動產登記？7.思考：上述所說的這些部門都是屬于我國的哪個國家機關中的呢？8.小提示：人民政府是行政機關，與我們的生活密切相關。它代表國家在經濟、社會等領域行使行政管理職權，供應公共服務。人民政府包括政府自身及所屬工作部門，這些部門行使政府的具體職能，我們常常會與它們打交道。9.活動園：行政機關的名稱中常常消失人民政府、部、廳、局等。請你推斷以下機構是否屬于行政機關。（課本第46頁）10.共享：你還知道哪些行政機關？向同學作個介紹吧。11.搶答：你知道她們是什么人嗎？她們分別是哪個國家機關的工作人員？12.小學問：我國的司法機關包括人民法院和人民檢察院：中華人民共和國法院是國家的審判機關，中華人民共和國檢察院是國家的法律監督機關。13.活動園：人民法院行使國家審判權。三名同學各抒己見，你認為法院可以審理哪些類型的案件？（課本第47頁）14.總結：任何社會都會有爭議存在。司法是解決社會爭議的重要手段，是維護公平正義的最終一道防線。15.小學問：介紹國家監察委員會。總結：我國的國家機關相互協作，共同維護著國家的穩定，促進國家的進展。【設計意圖】：懂得不同的國家機關承擔著不同的職責。了解最高國家權力機關--人民代表大會。認知政府的職能，知道政府與我們的生活關系最為密切。認識國家司法機關，認識國家監察委員會。四、國家機關的產生（第二課時）1.七嘴八舌說民主：班級的權力屬于誰？你覺得在一個班級當中，怎樣才是民主的？2.總結：班級的權力屬于全體班級成員共同全部，班級中的每位同學都能直接參與到班級事務當中，能夠投票選舉班委會，也能投票決定班級的重大事務。3.小數據：中國人口總數。4.討論：在一個班級中，我們每個人都可以直接行使班級權力，參與班級事務。但是，在中國這樣一個人口眾多的國家當中，也能這么做嗎？我們國家應當怎么辦呢？5.國家機關的產生：我國人口眾多，不可能每個人都直接行使國家權力。人民通過選舉產生人大代表，組成人民代表大會，代表人民行使國家權力，對人民負責，受人民監督。6.討論：那么，你知道人民代表大會是怎么產生的嗎？請你為大家講一講，人民代表大會產生的過程。7.圖例說明人大代表產生的過程。8.學問窗：國家權力機關的產生。9.思考：全國人民代表大會以及地方各級人民代表大會產生以后，是由人大代表直接管理國家嗎？人民代表大會是怎樣代表人民行使當家作主的權利的？10.圖解：人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的關系國家的一切權力屬于人民。人民通過人民代表大會行使國家權力。依據憲法，“一府一委兩院”由同級人民代表大會產生，對同級人民代表大會負責，受同級人民代表大會監督。11.搶答：我們常在新聞中看到“一府一委兩院”這樣的說法，你知道它的具體含義嗎？12.學問窗：“一府一委兩院”是什么。13.提示：我國就是這樣，通過人民選舉產生人民代表大會，再由人民代表大會產生“一府一委兩院”，由“一府一委兩院”具體管理國家的事務。14.討論：除了產生“一府一委兩院”以外，全國人民代表大會會討論、決定哪些事情呢？15.播放視頻《十三屆全國人大一次會議選舉產生新一屆國家領導人》16.說一說：全國人民代表大會的權力。17.思考：會議上為什么要設置表決通過政府工作報告這一程序呢？18.回答：為了確保人民給予的權力始終用來為人民謀福利。19.說一說：有些工作崗位比較特別，國家機關工作人員在履職時必需穿制服。你還知道哪些國家機關工作人員應當穿制服？為什么這些國家機關工作人員履職時須穿制服？20.回答：便利辨認身份、代表國家權力的莊嚴形象、代表公正和力氣等。21.閱讀角：爸爸的警服。總結：國家機關的工作人員代表著國家和人民行使權力，他們身上的制服神圣而莊嚴，不僅能夠告誡他們時刻牢記對祖國和人民的承諾，還能讓人民群眾擁有踏實的平安感。【設計意圖】：知道在幅員寬廣且人口眾多的中國，無法讓每個人都直接行使國家權力，因此必定會產生一個代表人民行使國家權力的機關人民代表大會。了解人民代表大會的產生過程。了解其他國家機關是如何產生的，并知道直接管理國家的機關實際上是一府一委兩院。認識一府一委兩院是什么。了解全國人大的權力，認識制服所代表的內涵。五、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據下面的評價表評價自己這一節課的表現。附：板書設計國家機構有哪些身邊的國家機構國家機關的職權國家機關的產生【隨堂檢測】選擇1.王小萌從校門口的小賣店買到了過期食品，他可以去找哪個部門解決（

）。A.市場監督管理部門B.法院C.公安局2.下列屬于行政機關的是（

）。A.人民法院B.人民檢察院C.人民政府3.下列關于公民參政議政的說法，不正確的是（

）。A.有利于政府聽取廣闊人民的意見B.是我們的權利，而不是責任C.能夠更好地實現民主、科學決策，管理好國家事務D.有利于我們更好地表達自己的愿望，維護自身的合法權益問答：1.依據憲法，全國人民代表大會行使的權力有哪些？（至少三種）2.在我國，對國家機關或國家工作人員行使權力的監督有哪些方面？【作業設計】觀察學校、社區存在哪些國家機構，并運用你所學到的學問，說一說這些機構的作用。【小組評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質疑不能做到傾聽他人發言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第6課《人大代表為人民》教學設計【課時安排】3課時【學習目標】1.知道人民代表大會由人民通過選舉代表組成，了解人大代表產生的方式、程序、資格，懂得選舉權和被選舉權是公民最基本的政治權利。2.了解人大代表的構成和職責，初步理解人大代表和人民的關系。3.認識到參政議政是每個公民的權利和責任，增加主人翁意識和社會責任感。【學習重難點】重點：了解人大代表的構成和職責，初步理解人大代表和人民的關系。難點：認識到參政議政是每個公民的權利和責任，增加主人翁意識和社會責任感。【教學過程】一、直接導入聚目標（第一課時）1.今日老師向大家介紹一個朋友，是一個“雙心”男孩。他有那兩顆心呢？一顆是細心，一顆是好奇心。看，他來了。2.出示劉力的圖片，大家好，我叫劉力，也是一名六班級的學生。昨天放學路上，我在社區宣揚欄上發覺了一張告示，很好玩，想和大家共享一下。（出示告示）3.讀了這張告示，你知道了什么？4.哦，要選舉區人大代表了。什么是人大代表呢？讓我們來了解一下。總結：作為國家的主人，為了行使當家做主的權利，人民通過選舉代表組成人民代表大會，統一管理國家和地方事務。【設計意圖】同伴經歷導入，激發學習興趣。采訪人大代表，了解代表選舉程序（第一課時）1.那么對于人大代表，你有什么想問的嗎？怎么選呢？選誰呢？誰來選呢？你們的這些懷疑呀，也是劉力感到好奇的。讓我們抓緊跟著他回家看看。出示圖片。2.讓我們跟隨劉力一起去采訪一下區人大代表李叔叔吧。在采訪前，細心的劉力要預備一份采訪提綱，想請大家幫幫忙。出示：假如讓你去采訪人大代表，你會提哪些問題？請大家討論一下，小組完成一張采訪提綱3.來交流一下你們預備好的提綱吧，看看哪些問題是大家都很關心的。4.看來，大家都想知道人大代表是如何當選的，看看李叔叔是怎么解答的呢？出示圖片5.各級人大代表的選舉方式還有不同呢，來看一看我們的選舉法的規定吧。【設計意圖】：化抽象為具體，幫忙學生懂得人大代表是怎么選舉的，選誰，誰來選的問題。三、了解選舉過程，感受代表選舉方式（第一課時）1.身為區人大代表的李叔叔就是通過人民直接選舉產生的。瞧，爺爺奶奶過兩天也將參與選舉呢。（出示：我和奶奶過兩天會去領選民證并在投票日填寫選票，你可以跟著一起去看看。）2.讓我們跟隨爺爺奶奶的腳步一起去現場看看吧。看圖片（爺爺奶奶去現場選舉）3.孩子們留意到了嗎，去選舉的人們胸口都掛著什么？他們填寫的那張紙叫什么？（圖片出示選民證和選票）它們的作用是什么呢？是的，選民證表示這個公民擁有選舉權。而選票上填寫的就是被選舉的代表的名字。4.選票填寫完投入票箱，選舉并沒有結束，讓我們連續看——出示（投票、唱票和公示）5.這樣，區級人大代表才被選舉了出來。劉力把這個過程記錄了下來，你能幫忙他排列好這些活動的挨次嗎？6.選票在選舉活動中反復消失，每一個選民的意愿都通過這張薄薄的選票來體現，有一個相當人大代表的人卻在收購這張選票，一起看這則新聞。你覺得這么做可以嗎？7．是啊，這是一種違法行為。怪不得爺爺這么說（出示：爺爺的話）讓我們也牢記在心，一起讀（書中P54的第一段話）【設計意圖】：讓學生身臨其境地了解選舉過程，感受代表選舉方式。四、讀懂憲法規定，了解代表選舉資格（第一課時）1.劉力聽了爺爺的話，也覺得非常激動，讓我們來聽一聽他的心里話。（多么神圣的選舉呀，我也想參與，投上屬于我的一票。）有沒有同學和劉力的想法一樣呀？2.那下列圖片中哪些人可以參與選舉呢？你來猜一猜。出示圖片：成人、小學生、老人、少數民族、罪犯、外國人、富人、窮人……。3.關于選舉資格，法律是這樣規定的，讓我們來讀一讀。（出示選舉法相關條例）4.現在，你再看看這些人，哪些是可以參與選舉，哪些是不可以的呢？讓我們來想一想吧。總結：我國是一個幅員寬廣、人口眾多的國家，不可能做到讓人人都直接參與國家和社會事務的管理。為此，我國憲法規定了公民享有選舉權和被選舉權，公民通過行使自己的選舉權利，選擇出自己滿意和信任的人大代表代表自己討論、決定國家和社會事務。這是一個神圣的過程和權利，每一個人都應當珍惜。下一節課，我們將具體了解人大代表們都在做什么。【設計意圖】：引導學生讀懂憲法規定，了解代表選舉資格。分析討論圖表，了解代表構成（第二課時）1.“人大代表人民選，人大代表為人民。”在我國，人民對國家的管理是通過選舉人大代表來實現的。2.每年三月初，來自全國各地的全國人大代表會聚北京，走進人民大會堂，代表全國各族人們行使國家權力，共商國是。3.全國各地的人大代表，濟濟一堂，全國人大代表的構成上，有什么特點，讓我們來看一看這些資料。①比一比出示教材P56資料1，關注“少數民族代表、婦女代表、一線工人農夫代表、專業技術人員代表、黨政領導干部代表”這五項數據。=2\*GB3②讀一讀出示教材P56資料2，思考：為什么要選那么多基層代表？=3\*GB3③議一議進行小組交流討論，交流自己的看法。4.下面就請大家上臺交流你們組員分析、交流表格、資料的想法。總結：我國人大代表構成有廣泛性這一特點，兼顧少數民族、婦女、工人農夫、基層代表，這樣能更好地調動基層群眾的參政議政的樂觀性和主動性。【設計意圖】通過討論表格，了解人大代表構成。六、走近人大代表，明確代表職責（第二課時）1.在我國，通過民主選舉產生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使權力的“使者”這就對人大代表提出了肯定的要求。那么，你知道人大代表要履行的職責是什么嗎？還記得我們的課前調查嗎？讓我們來交流。2.交流：人大代表在大會期間行使哪些職權？A組織代表小組開展代表活動。B開展代表視察活動。C可以約見本級或下級國家機關負責人。D有權依照法律規定提出臨時召集本級人民代表大會會議。E可以應邀列席本級人大常委會會議、本級人大各特地委員會會議和原選舉單位的人民代表大會及其人大常委會的會議。F采取多種方式常常聽取人民群眾的意見。G可以參與特定問題調查委員會。I可以對各方面工作提出建議、批判和意見。3.請依據P57資料《一名人大代表在閉會期間的職責》以及自己課前收集的資料。思考：人大代表在人民代表大會閉會期間的活動，是履行神圣職責的另一個重要方面，他們會做什么？人大代表履行著同選民或者原選舉單位保持密切聯系，幫忙本級人民政府推行工作，對本級或者下級國家機關和有關單位的工作進行視察，采取多種形式常常聽取和反映人民群眾的意見和要求，向選民或者原選舉單位述職，對各方面工作提出批判、意見和建議等法定義務。4.出示P58資料《這是我的職責》。討論：人大代表怎樣才能不辜負人民的重托？總結：人大代表要樂觀履行代表職責，充分把握民情，廣泛集中民智，準確反映民意，努力做到權為民所用、利為民所謀、情為民所系。【設計意圖】通過資料表格，明確代表職責。七、敘述代表故事，感受依法履職（第二課時）1.江蘇省人民代表常務委員會官方網站上，介紹了這樣一位人大代表，他就是許建林。2.敘述代表的故事：《我的履職故事：心中有一桿秤——蘇州市人大代表許建林》3.請問：許建林第二次黨員人大代表，他是怎樣全心全意做到“責任在肩人民在心”的？許建林做到了：埋頭學習提高履職能力；聯系群眾扎根現實問題；深化調研行使好監督權力4.請你對這位人民的好代表說一句感謝的話。5.說一說，寫一寫：選擇一種方式了解一名人大代表的故事，和同學說說他是如何履行職責的，然后將交流結果寫下來。總結：我們了解到人大代表是人民選出來的代表，認識到了人大代表具有廣泛的代表性。讓我們向“責任在肩、人民在心、依法履職”的人大代表致敬。【設計意圖】通過與人大代表面對面，傾聽人大代表故事，認識到依法履職的重要性。童眼看社會，了解獻言獻策渠道（第三課時）1.關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以樂觀建言，參政議政。2.活動園：請認真學習P59頁學習資料，思考：作為公民，我們可以對國家、社會的哪些方面提出建議呢？3.出示：網民參與的向總理提問活動中的活動類別，你有什么發覺？4.學習P60頁學習資料，思考：朱先生這位民營企業家通過哪些方式關心國家大事？四人小組討論①聚焦問題：朱先生的想法向誰反饋？②朱先生為什么感到自豪，感到自己被重視？③在建言獻策的過程中，朱先生使用了哪些方式一步步表達自己的想法？①聚焦問題：朱先生將自己的想法向一名全國人大代表進行表達溝通。②朱先生的部分觀點被登上財經媒體，他的意見也被采納，所以感到自豪，感到自己被重視。③在建言獻策的過程中，朱先生先使用了電子郵件將自己的具體想法發給全國人大代表；接著在《中華人民共和國社會保障法》草案意見征集前，他又把自己的建議通過電子郵件發給相關機構。5.除了發郵件，你還知道能通過哪些途徑建言獻策？P60頁下方資料在政府網站留言、給人大代表寫信建言、參與聽證會6.老師總結：看來，除了人大代表，其他公民也可以樂觀建言，參政議政。這既是公民的職責，也是公民自覺承擔社會責任的體現。【設計意圖】通過與人大代表面對面，傾聽人大代表故事，了解建言獻策的方法。九、童聲論社情，關注生活建言獻策（第三課時）1.參政議政不僅僅是成年人的事，作為小學生，我們也可以樂觀參與，生活中，有許多與我們關系密切的問題，我們可以通過不同方式提出來。2.學習讀P61頁閱讀角《全國人大常委會回函小學生立法建議》聚焦問題：小學生提出的問題，從“廣告中與少年兒童想問的突出問題”，從時間、內容、形式等方面對廣告法提出修改意見。相關部門回復：將認真研究小學生的建議，在今后立法和執法時予以參考。3.看來小學生也可以樂觀參與到社會公共生活中，建言獻策，除了還可以用什么方式？【設計意圖】通過建言獻策，參與到社會公眾生活來。十、童言談所想，不斷強化公民意識（第三課時）1.通過前兩個課時的學習，我們了解了人大代表工作程序，誰能來歸納？發覺問題—找尋緣由—解決辦法—書寫提案2.同學們，現在我宣布：六（1）班第一屆人民代表大會現在開始。議程1：請匯報，課前調查中發覺了身邊哪些不合理的現象呢？總結：我們的小人民代表真是好樣的！能夠發覺我們身邊存在的這么多需要現象。議程2：分組擬寫提案。提示：請將自己發覺的問題及想到的解決方法與同組的同學一起討論交流，選擇與人民群眾生活關系最密切，急需解決的問題，共同討論解決方法，完成提案。③老師巡視指導把握書寫要領：查找緣由調查研究解決辦法合理可行書寫提案清楚通順各小組代表經過充分的討論，完成了提案。下面我們進入大會的議程3：人民代表全體會議交流提案。①各組代表匯報提案②師生共同評價，將審議通過的提案粘貼在黑板。3.活動園：你知道還可以通過哪些方式提出我們的建議，發表我們的看法?選擇其中一種，圍繞你所關心的社會問題，提出你的盼望或建議。總結：今日，我們模擬人大代表，觀察、發覺問題，并對如何解決問題提出了自己的意見和建議。盼望大家以后也要做個有心人，多關心社會，關心民生，長大爭當一名真正的人民代表，為人民、為社會多作貢獻。【設計意圖】通過模擬人大代表，觀察、發覺問題，并對如何解決問題提出了自己的意見和建議，為人民、為社會多作貢獻。十一、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據下面的評價表評價自己這一節課的表現。附：板書設計人大代表為人民人民選出的代表責任在肩人民在心我們是場外“代表”【隨堂檢測】一、選擇1、我國現行憲法是()頒布的。A.1954年9月20日B.1982年12月4日C.1982年12月12日2、()約束行政機關的權力，督促其履行自己的職責，管理公共事務，為公眾供應服務。A.行政法B.民法C.刑法D.道德3、習近平總書記指出，要加強對權力運行的制約和監督…把權力關進制度的籠子.這句話是指()A.三權分立B.民主和法治C.網絡反腐D.輿論監督4、人大代表在人民代表大會閉會期間的活動也是履行職責的重要方式之一，這一時期的法定義務有()①同原選民和原選舉單位保持密切聯系②幫忙本級人民政府推行截圖(At+A)③對本級或者下級國家機關和有關單位的工作進行視察④向原選民或原選舉單位述職A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④二、問答：1.采訪家人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律。2.在中央，“一府一委兩院”指的什么？【作業設計】采訪家人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律。【小組評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質疑不能做到傾聽他人發言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第7課《權力受到制約和監督》教學設計【課時安排】3課時【學習目標】1.理解國家機關的職責由憲法和法律規定，法定職責必需為，法無授權不能為。2.認識為保證權力的行使符合人民的意愿、體現人民的利益，必需要加強監督；認同小學生作為社會小公民也有監督的責任，要依法行使監督權。3.知道違法行使權利時要依法糾正，如造成損失，國家要依法賠償。【學習重難點】重難點：認識為保證權力的行使符合人民的意愿、體現人民的利益，必需要加強監督；認同小學生作為社會小公民也有監督的責任，要依法行使監督權。【教學過程】一、看視頻導入(第一課時)1．播放視頻《深圳房產登記中心越權發證或將波及十萬市民》2．提問并導入：視頻當中提及到了一個非常關鍵的詞語“越權”，你理解的“越權”是什么意思呢？國家權力應當如何行使？【設計意圖】視頻導入，激發學習興趣。二、權力行使有邊界（第一課時）1.考考你：請把下列國家機關與其相應的職能連線在一起。2．觀察與思考：請你觀察一下上述連線，說說你有何發覺？3．小提示：不同的國家機關所擁有的權力有所不同。我國國家機關的智能是什么，行使哪些權力，如何行使權力，憲法和法律中有明確的規定。4．我也來舉例：在那么多的國家機關當中，行政機關是與我們的日常生活最密切相關的一個國家機關。那么，你知道行政機關都有哪些嗎？他們行使的是什么權力？5.小提示：我們熟悉的公安部門、市場監督管理部門、教育管理部門等行政機關，都在行使行政權力。6.活動園：課本第62頁。7.討論：李阿姨為什么建議同學們找市場監督管理部門來處理呢？說一說你的理由。8.學問窗：課本第62頁。9.試一試：請你推斷一下以下行政機關的做法對不對，為什么？10.權力行使有邊界：國家機關必需在法定范圍內、依照法定程序行使權力，既不能對應當履行的職責不履行、少履行或慢履行，也不能超越職權范圍行使權力。(板書：權力行使有邊界)11.活動園：課本第63頁。12.小共享：請結合你的生活經驗，說一說你身邊的不同的行政機關都負責一些怎樣的工作？它們的職權范圍是怎樣的？13.相關連接：不同的行政機關有各自的職權范圍。14.小提示：依據憲法和法律的規定，我國的行政機關下設的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。15.播放視頻《現場知政：政府服務“一站式”》16.思考與討論：（1）看完視頻以后，你有什么樣的感受？“一站式”服務帶來了怎樣的好處？（2）政府為什么要建立和完善“一站式”服務呢？17.小提示：“一站式”服務，就像一個“政務超市”，不同區域代表不同的行政機關，承擔著辦理不同業務的智能。人們到這里辦理業務時到相應的區域就可以。這樣一來，不僅便利了市民辦理行政業務，還大大提高了辦事的效率。這體現了我國政府為人民服務、為人民謀福利的初心。18.政府的便民服務：（1）一站式（2）12345有事找政府小結：國家權力的行使是有邊界的，我國國家機關需要在法律的范圍內行使自己的權力。我國的行政機關依法行政，致力于為人民供應更好的服務與管理。【設計意圖】通過連線、舉例，了解不同的國家機關職能不同、權力不同。通過討論、推斷，了解和懂得權力行使是有邊界的。三、權力運行受監督（第二課時）1．思考：怎樣才能保證國家機關及其工作人員依據法律要求行使權力呢？2．視頻：監察委出手查處群眾身邊的公權力腐敗3．小組討論：想一想，說一說不受監督的權力會怎樣？怎樣才能監督好權力？誰來監督呢？4.小提示：在我國，對權力的監督來自多個方面。把黨內監督同國家機關監督、民主監督、司法監督、群眾監督、輿論監督貫穿起來，增加監督合力，保證權力的依法運行。(板書:權力運行受監督)5.活動園：查找資料，推斷下列事例屬于何種監督方式。對于其他的監督方式，你還知道哪些例子呢？6．公民監督小貼士。7.小觀察：從這兩個場景中，你發覺了什么？（1）人民監督員參觀檢察院，了解檢察機關的工作（2）通過網站實行政府公開8.小提示：接受監督是法治國家的要求，更是社會進展的需要。國家機關要主動制造條件接受監督；公民也要樂觀參與監督國家機關，這是法律給予我們的責任。9．活動園：課本第69頁：你同意這些觀點嗎？說一說你的看法。10.小結：不論年齡都有監督權。【設計意圖】懂得國家機關應當主動接受監督，而作為公民也要自覺行使監督權。四、權力違法必追責（第三課時）1.視頻：上半年共“打虎”10只2．討論：視頻中的這些“大老虎”都受到了怎樣的處罰？這給了你怎樣的啟示？3．總結：權力違法必追責。（板書；權力違法必追責）4．活動園：課本第70頁。5．思考：你知道法院是依據哪部法律作出的判決嗎？6．總結：權力追責有依據。7．活動園：課本第71頁。8．思考：你認為假如國家機關及其工作人員違法行使職權，侵犯公民合法權益，造成損害的，需要承擔責任嗎？9．回答：國家需要依法承擔賠償責任。（板書：權力違法必追責）10．閱讀角：課本第71頁。11．小拓展：國家賠償金【設計意圖】通過看視頻，讓學生認識到權力違法必追責。五、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據下面的評價表評價自己這一節課的表現。附：板書設計權利受到制約和監督權力行使有邊界權力運行受監督權力違法必追責【隨堂檢測】情景探究題材料一為拓寬民意溝通和群眾監督的渠道，準時查處違紀違法行為，回應廣闊網民對反腐倡廉領域熱點問題的關注，人民網特開設“歡迎監督，照實舉報”專欄，鏈接執紀執法和干部監督部門舉報網站。材料二留意事項的部分內容:請您自覺遵守中華人民共和國憲法和法律。您應對舉報內容的真實性、客觀性負責，不得捏造事實、制造假證、誣告陷害他人。借檢舉誣告陷害他人，會受到嚴厲?處理，甚至會被追究法律責任。(1)與材料相關的是公民的哪項政治權利?(2)行使上述權利有什么意義?(3)“留意事項”提示我們怎樣行使權利?【作業設計】請你了解以下你生活的地區政務信息公開包括的內容，并和大家共享。【小組評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀