2025屆安徽省六安市第一中學高二上生物期末達標檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．浮萍是一種水生植物，其根部的微生物可分解水中的有機物，凈化水體．浮萍的根分泌的有關物質可使藻類的葉綠素分解，從而抑制藻類的大量繁殖，避免水華現象的發生．下列相關敘述正確的是（）A.浮萍能避免水華的發生，屬于生物多樣性的間接價值B.浮萍能凈化有機污水，所以浮萍既是生產者又屬于分解者C.浮萍和水中所有動、植物構成生物群落D.浮萍抑制藻類的大量繁殖使水體中生物豐富度下降2．有關的生物學意義描述正確的是A.甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接進行物質交換，體內細胞與A之間才能直接進行物質交換C.丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C對應的濃度D.丁圖中靶細胞裂解與效應T細胞有關，屬于體液免疫3．下圖表示某種傳出神經元與骨骼肌之間形成的類似于突觸的結構。其內相關生理變化的分析正確的是（）A.遞質作用后被回收導致骨骼肌不會持續舒張B.a處信號的轉換為“電信號→化學信號→電信號”C.只有a處受到神經沖動的刺激才會釋放神經遞質D.b處受到適宜強度的刺激，在a處可以檢出電位變化4．細胞內的遺傳物質是()A.DNA B.RNA C.DNA或RNA D.DNA和RNA5．下列有關生態系統的敘述，正確的是（）A.生態系統結構由非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者構成B.細菌在不同的生態系統中可能充當生產者、消費者和分解者C.“蟬→螳螂→黃雀”這句話表明黃雀屬于次級消費者D.在復雜食物網的不同食物鏈中，草的營養級可能不同6．下列與基因重組有關的說法正確的是（）A.雜合子Aa自交后代出現兩種表現型是基因重組的結果B.基因重組可能會使DNA結構發生改變C.果蠅的精原細胞在進行DNA復制時可能發生基因重組D.非同源染色體之間相同長度的片段互換屬于基因重組二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）光合作用總反應式：________________。8．（10分）水稻拋秧育苗時，多數莖和根系平躺在田面。科學家針對此現象開展下列研究。（1）在橫放的水稻幼根中，受重力影響，近地側IAA濃度較高，導致近地側細胞的生長速度比遠地側_____，根向地彎曲生長。（2）將水稻根分成8組，先將各組置于黑暗環境中，之后對各組分別進行處理，放入如圖1所示的實驗裝置中，實驗處理和結果如表所示。組別處理根尖的生長情況1黑暗中垂直生長2某處理負向光生長3遮住根尖以上的部位負向光生長4遮住根尖垂直生長5完全剝除根冠6不完全剝除根冠（殘留根冠原始細胞）約在1天內失去負向光性，新根冠形成后仍負向光生長7切除根尖0．5mm（即切除根冠和分生區）有限的伸長生長，無負向光性8切除根尖2mm（即切除根冠、分生區和伸長區）對2—8組應給予_____，第5組根尖的生長情況為_____，第8組根尖的生長情況為_____。據表推測_____是根的感光部位。（3）光對植物生長的調控需要IAA作為中介，用不同光照條件處理水稻幼苗，由圖2、圖3可知_____。（4）用單側光處理水稻根后，檢測根尖4mm向光側和背光側IAA含量，結果如表：處理彎曲度向光側/（ng·g-1·FW）背光側/（ng·g-1·FW）光強/（100μmol·m-2·s-1）63184498黑暗0418418據表可知，單側光照使水稻根IAA_____，引起根的負向光性生長。（5）結合（3）（4）推測水稻根發生負向光性的原因可能是_____。IAA的含量決定了根尖的生長方向，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。（6）根據所學知識并結合以上研究分析秧苗能夠扎根直立的原因是_____。9．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質，如果處理得當，對人體危害并不大。（1）植物激素類似物屬于植物生長調節劑，與植物激素相比，它具有______________等優點。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多，激素濃度就越高）實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm從實驗一的______________組結果來看，植物自身也產生生長素促進了胚軸的伸長。實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗、則在正式實驗時，________________（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一______________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用。由實驗二可以得出的結論是____________________________。（3）興趣小組又利用生長素類似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液進行了兩次實驗：第一次實驗繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對莖和根生長的影響；第二次實驗。通過處理扦插的技條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對______________（填“根”或“莖”〉生長的影響。據圖乙分析，該小組的同學認為12ppm為促進該植物生根的最適濃度，你認為______________（填“合理”或“不合理”），理由是______________________________________________________________________。10．（10分）油菜素內酯（BR）是一種新型植物內源激素，在細胞分裂分化，細胞程序性死亡，抗逆中具有重要作用。某科研人員以大豆為實驗材料，采用盆栽的方法，研究外源油菜素內酯（EBR）預處理對大豆的耐高溫性及產量品質的影響，實驗結果如下表所示。請回答下列有關問題：時間/d大豆產量組別111519232731正常對照組22.019.215.312.11018.9高溫處理組22.910.38.16.54.43.2EBR預噴施后高溫處理組22.421.123.424.124.224.8EBR預噴施后常溫處理組22.314.616.217.218.317.1（1）BR在植物體內含量_____________________（填“較低”或“較高”），植物體內____________（填“有”或“沒有”）分泌BR的腺體。經觀察發現，EBR處理過的大豆莖稈高度增加，其原因可能是_______________________________________________________________。（2）實驗結果說明EBR_____________________（填“增強”或“減弱”）了大豆植株對高溫的耐受性。（3）BR作為信息分子，會與___________特異性結合，引發細胞內發生一系列信號轉導過程，進而影響__________________的表達，從而產生效應。（4）EBR是人工合成的植物生長調節劑，具有____________________________________________________（答出3點）等優點。11．（15分）長江是中華民族的母親河，近年來長江水生生物多樣性有加速下降的趨勢，許多特有的珍稀物種處于瀕危狀念。為保護生物多樣性，修復長江生態環境，自2021年1月1日起，長江流域“一江兩湖七河”正式進入十年禁漁期。某一沿江地區建設了長江生態濕地和綠色廊道工程，在退漁還濕等措施的基礎上采取“高灘建設林帶，低灘栽水生植物”的模式恢復江灘濕地風貌?；卮鹣铝邢嚓P問題：（1）濕地的水域中有處于挺水層、浮水層和沉水層的不同生物，形成了群落的___________結構。這樣的結構對群落的意義是______________________。（2）濕地生態系統中的生產者有機物中的能量，大部分通過___________散失，剩下的能量中，一部分隨著殘枝敗葉等被___________而釋放出來，另一部分則被初級消費者同化流入___________營養級。（3）能量流動的特點為___________。（4）水域污染，過度捕撈等人類活動使長江生物多樣性持續下降；如今，人們通過實施禁漁等揩施，生態環境得到修復，使生態系統的___________穩定性增強。這說明生態系統具有一定的____________能力。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的。（2）間接價值：對生態系統起重要調節作用的價值（生態功能）。（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值?！驹斀狻緼、浮萍能避免水華的發生，屬于生物多樣性的間接價值，A正確；B、浮萍能凈化有機污水，是其根部微生物的分解作用，浮萍是生產者，其根部的微生物是分解者，B錯誤；C、浮萍和水中所有動、植物不是這個環境的所有生物，所以不能構成生物群落，C錯誤；D、浮萍抑制藻類的大量繁殖，為更多的物種提供了生存空間，使水體中生物豐富度上升，D錯誤。故選A。2、C【解析】依題意并分析圖示可知：甲圖表示反射弧，a、b、c、d均位于傳出神經上。乙圖中的A為組織液，B為淋巴，C是血漿，D為細胞內液。丙圖曲線體現出生長素作用的兩重性，A、C兩點對應的生長素濃度不同，但所起的促進作用相同；B點對應的生長素濃度是促進作用的最適濃度。圖丁表示細胞免疫。【詳解】A、甲圖所示的反射弧中，a、b、c、d均位于傳出神經上，若在c點切斷，刺激b點后，產生的興奮能夠傳到a點，但不能傳到肌肉，所以a點會興奮，但肌肉不會收縮，A錯誤；B、乙圖中，A是組織液，可與組織細胞直接進行物質交換，B是淋巴，可與淋巴細胞直接進行物質交換，C是血漿，可與血細胞直接進行物質交換，B錯誤；C、植物向光性產生原因是：單側光使生長素發生橫向運輸，導致背光一側生長素含量多于向光一側，使背光一側生長比向光一側快，植物表現向光彎曲，據此可推知：丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C對應的濃度，C正確；D、丁圖中，效應T細胞與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內溶酶體酶，導致靶細胞裂解，屬于細胞免疫，D錯誤。故選C。3、A【解析】突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。興奮在神經元之間的傳遞過程：神經遞質作用后的去向：一種是酶解后滅活，避免神經元處于長期興奮（絕大部分的情況）；二種是被突觸前神經元回收。根據題圖可知，a代表突觸前膜；b代表突觸后膜（骨骼肌細胞膜）。【詳解】A、神經遞質作用后將被滅活或回收，避免突觸后膜處于長期興奮，而根據題意分析可知，骨骼肌細胞膜相當于突觸后膜，所以遞質作用后被回收導致骨骼肌不會持續舒張，A正確；B、根據題意分析可知，a代表突觸前膜，實現電信號→化學信號的轉變，而在神經元之間的傳遞過程才是電信號→化學信號→電信號，B錯誤；C、根據題意分析可知，a代表突觸前膜，只要a代表的神經元受到適宜的刺激就會釋放神經遞質，C錯誤；D、根據題意分析可知，b代表突觸后膜（骨骼肌細胞膜），而神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以b處受到適宜強度的刺激，在a處檢不出電位變化，D錯誤。故選A。【點睛】本題以某種傳出神經元與骨骼肌之間形成的類似于突觸的結構為情景，考查興奮在神經元之間的傳遞的知識?？忌軓念}干和題圖中獲取有效信息，結合相應的知識進行推理和判斷。4、A【解析】DNA和RNA的比較：英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結構DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結構RNA核糖核苷酸核糖

A、C、G、U主要存在細胞質中一般是單鏈結構【詳解】細胞內的遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是DNA或RNA，A正確。故選A。5、B【解析】生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。【詳解】A、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分由非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者構成，A錯誤；B、細菌可以作為生產者（如硝化細菌）、消費者（如營寄生生活的細菌）、分解者（如腐生細菌），B正確；C、食物鏈的起點是生產者，不是蟬，因此由“蟬→螳螂→黃雀”參與構成的食物鏈為“樹→蟬→螳螂→黃雀”，則黃雀屬于三級消費者，C錯誤；D、草屬于生產者，不同食物鏈中草均為第一營養級，D錯誤。故選B。6、B【解析】基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。類型：（1）自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。（2）交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發生重組?！驹斀狻緼、基因重組至少兩對等位基因，而Aa只有一對等位基因，雜合子Aa自交后代出現兩種表現型是等位基因分離的結果，A錯誤；B、基因重組過程中兩個DNA之間發生基因的交換，DNA結構可能會發生改變，B正確；C、一般而言，基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，發生在減數第一分裂的前期或后期，DNA復制發生在間期，故果蠅的精原細胞在進行DNA復制時不可能發生基因重組，C錯誤；D、非同源染色體之間相同長度的片段互換屬于染色體結構變異，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、【解析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程?！驹斀狻抗夂献饔每偡磻饺缦拢骸！军c睛】本題是對光合作用反應物和產物的考查，難度較小。8、（1）慢（2）①.單側光②.能伸長生長，但失去負向光性③.停止生長，無負向光性④.根冠（3）藍光增強了IAA氧化酶活性，使IAA減少（4）分布不均（5）單側光促使IAA向背光側運輸，藍光提高了IAA氧化酶的活性，促使向光側的IAA氧化分解得多（6）根尖一方面受到重力的影響發生向地彎曲生長，另一方面受到上方光照影響發生向下彎曲生長，莖負向地生長【解析】1、生長素的化學本質是吲哚乙酸，主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發育中的種子。2、在單側光的照射下，尖端的生長素可以發生橫向運輸，導致生長素在尖端下部分布不均勻，進而出現向光彎曲生長?！拘?詳解】在橫放的水稻幼根中，IAA因重力影響使近地側濃度較高，表現為抑制生長，而遠地側生長素濃度低，表現為促進作用，近地側細胞的生長速度比遠地側慢，根出現向地彎曲生長，該過程體現了生長素的兩重性?！拘?詳解】要研究水稻根在不同的處理下是否會出現負向光性（光的影響下），則實驗的自變量是光照的有無，1為對照組處于黑暗中，對2～8組實驗組應給予單側光處理，觀察其是否會出現負向光性；根據第6、7組結果可知，第5組完全去掉根冠，由于有伸長區，根尖能伸長生長，但失去負向光性，因此第5組根尖的生長情況為垂直生長；第8組切除根冠、分生區和伸長區后，根停止生長，無負向光性。由圖表信息可知，有根冠可以感受單側光刺激，無根冠不能感受單側光刺激，故推測根冠是根的感光部位。【小問3詳解】分析圖2和圖3曲線可知，與黑暗和白光處理比較，藍光處理的IAA含量明顯減少，但IAA氧化酶活性增強，從而說明藍光增強了IAA氧化酶活性，使IAA減少?！拘?詳解】由表格可知，光強處理下，根尖向光側IAA含量明顯減少，而背光側含量稍微有所增加，從而可推測水稻根發生負向光性的原因可能是單側光促使IAA向背光側運輸，使得背光側IAA含量高，表現為抑制生長（根敏感性強），藍光提高了IAA氧化酶的活性，促使向光側的IAA氧化分解的多，使得向光側IAA含量低，表現為促進生長，因此水稻根發生負向光性生長?！拘?詳解】結合（3）（4）問實驗數據可知，單側光可能促使IAA向背光側運輸，另外藍光提高了IAA氧化酶的活性，促使向光側的IAA氧化分解的多，故出現了負向光性?！拘?詳解】結合上述結果可知，秧苗能夠扎根直立的原因是：根尖一方面受到重力的影響發生向地彎曲生長，另一方面受到上方光照發生向下彎曲生長；莖負向地生長，故秧苗能夠扎根直立。9、（1）容易合成、原料廣泛、效果穩定（2）①.A②.不需要③.不能④.乙烯利能夠抑制胚軸生長（3）①.根②.不合理③.未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響（或對該植物生根的影響是外源2，4-D和植物內源生長素共同發揮作用的結果）【解析】1、分析實驗一：該實驗的自變量是生長素的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素濃度為0的是空白對照組，由表格信息可知，與空白對照組相比，B、C、D實驗中大豆芽生長速率大，說明生長素促進大豆芽生長，促進作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。2、分析實驗二：該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用，且隨乙烯利濃度升高，抑制作用增強?！拘?詳解】與植物激素相比，植物生長調節劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩定的特點?！拘?詳解】據表格數據可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變為16mm，故推測植物自身也產生生長素，促進了胚軸的伸長；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時不需要設計不添加生長素的空白對照組，在B～D之間設置一定梯度的生長素濃度即可；由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進作用，因不能得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用；由實驗二數據可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長?！拘?詳解】根對生長素的敏感性強，據圖可知，隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發揮抑制作用時，對曲線②仍然發揮促進作用，故①表示2，4-D對根的影響；由于未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響，故不能認為12ppm為促進該植物生根的最適濃度?！军c睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問。10、（1）①.較低②.沒有③.EBR可促進細胞分裂分化（2）增強（3）①.受體②.（特定）基因（4）原料廣泛、容易合成、效果穩定【解析】分析表格數據可知，高溫會使大豆產量下降；EBR預噴施后高溫處理可以緩解高溫對大豆產量的影響，甚至可以提高大豆的產量；若是EBR預噴施后常溫處理，大豆產量也高于正常對照組和高溫處理組，但低于EBR預噴施后高溫處理組。【小問1詳解】植物激素是由植物自身代謝產生的一類有機物質，并自產生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯的生理效應的微量物質，所以BR在植物體內含量較低；植物中沒有分泌激素的腺體，