2024年學年八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第四節中國的海洋資源說課稿（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以湘教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第四節《中國的海洋資源》為教學內容，設計思路如下：

1.通過導入環節，激發學生對海洋資源的興趣，引出本節課主題。

2.結合教材內容，講解我國海洋資源的分布、種類及特點，讓學生對我國海洋資源有全面的認識。

3.通過案例分析，使學生了解我國海洋資源開發利用的現狀及存在的問題。

4.引導學生探討如何合理開發與保護海洋資源，提高資源利用效率。

5.總結本節課內容，布置課后作業，鞏固所學知識。二、核心素養目標1.地理實踐力：培養學生通過地圖和相關資料獲取地理信息的能力，能夠分析我國海洋資源的分布和利用情況。

2.地理思維：發展學生綜合分析、比較、歸納的能力，使其能夠理解海洋資源對我國社會經濟發展的重要性。

3.人地協調觀：培養學生尊重自然、珍惜資源、保護環境的意識，認識到合理開發與保護海洋資源的重要性。

4.地理視角：培養學生從地理角度看待和分析問題的能力，關注我國海洋資源的可持續利用與全球海洋資源的關系。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過中國地理的基本知識，包括地理位置、地形地貌等。

-學生對自然資源的基本概念和分類有了一定的了解。

-學生在之前章節中接觸過土地資源、水資源等，對資源的分布和利用有初步認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對海洋和海洋資源充滿好奇心，對探索未知領域有濃厚興趣。

-學生具備一定的地圖閱讀和分析能力，能夠通過圖表獲取信息。

-學生偏好通過案例學習和實踐操作來加深理解，喜歡互動和討論的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對海洋資源的具體種類和利用方式感到陌生。

-學生可能在理解海洋資源的開發利用與環境保護之間的平衡關系時遇到困難。

-學生可能對海洋資源的數據分析、圖表解讀感到挑戰。四、教學資源-教科書《湘教版八年級地理上冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-地圖資料（中國海洋資源分布圖、世界海洋資源分布圖）

-海洋資源相關案例資料

-教學PPT

-學生作業本

-黑板與粉筆

-教學模型（海洋資源利用模型）五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于海洋資源的短視頻，展示海洋資源的豐富性和重要性。

-提出問題：請同學們思考，海洋資源對我們的生活有哪些影響？為什么我們需要合理利用海洋資源？

-學生回答后，教師總結并引入本節課的主題：“中國的海洋資源”。

2.講授新課（15分鐘）

-講解我國海洋資源的種類、分布和特點，結合地圖和案例進行分析。

-展示中國海洋資源分布圖，引導學生觀察并描述主要海洋資源的分布。

-通過案例介紹，讓學生了解不同海洋資源的開發和利用情況。

-講解海洋資源對我國社會經濟發展的意義，強調海洋資源的重要性。

-提出海洋資源開發利用中的問題，如過度捕撈、海洋污染等，引導學生思考解決方案。

-用時：每部分約5分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習1（5分鐘）：發放練習題，要求學生根據課堂講解內容，填寫我國海洋資源的種類、分布和特點。

-練習2（5分鐘）：分組討論，每組針對海洋資源利用中的一個問題，提出解決方案。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

4.師生互動環節（10分鐘）

-課堂提問：請學生分享練習題答案，并簡要闡述自己的觀點。

-互動討論：針對學生提出的解決方案，教師引導學生進行討論，比較不同方案的優缺點。

-教師點評：對學生的答案和討論進行點評，肯定優點，指出不足，引導學生進一步思考。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調海洋資源的重要性和合理利用的必要性。

-提出拓展性問題：如何從個人做起，為保護海洋資源做出貢獻？

-布置作業：要求學生結合本節課內容，撰寫一篇關于海洋資源保護的短文。

總用時：45分鐘。六、知識點梳理一、中國的海洋資源概述

1.海洋資源的定義：海洋資源是指海洋中可供人類利用的物質和能量資源。

2.海洋資源的種類：包括生物資源、非生物資源、可再生能源等。

3.我國海洋資源的分布特點：東多西少，南多北少，沿海地區資源豐富。

二、中國海洋生物資源

1.生物資源的種類：魚類、貝類、藻類、哺乳動物等。

2.主要生物資源產地：黃海、東海、南海等海域。

3.生物資源利用現狀：養殖業、捕撈業、加工業等。

三、中國海洋非生物資源

1.非生物資源的種類：石油、天然氣、海底礦產等。

2.主要非生物資源產地：東海、南海等海域。

3.非生物資源利用現狀：油氣開發、海底采礦等。

四、中國海洋可再生能源

1.可再生能源的種類：潮汐能、波浪能、海流能等。

2.可再生能源的開發利用現狀：潮汐發電、波浪發電等。

五、海洋資源開發利用中的問題

1.過度捕撈：導致海洋生物資源枯竭，生態平衡破壞。

2.海洋污染：工業廢水、生活污水、石油泄漏等污染海洋環境。

3.資源開發與環境保護的矛盾：如何在開發資源的同時保護海洋生態環境。

六、海洋資源保護與可持續發展

1.海洋資源保護的意義：保障國家糧食安全、維護生態平衡、促進經濟發展。

2.保護措施：實行海洋資源總量管理、加強海洋環境保護法規建設、推廣清潔生產等。

3.可持續發展：實現海洋資源開發利用與生態環境保護的協調發展。

七、海洋資源管理與政策

1.海洋資源管理的重要性：合理配置資源、保障國家利益、促進公平競爭。

2.管理手段：法律法規、行政手段、經濟手段等。

3.政策導向：鼓勵海洋科技創新、支持海洋產業發展、加強國際合作等。

八、學生應掌握的核心素養

1.地理實踐力：通過實地考察、調查分析等方式，了解海洋資源的分布和利用情況。

2.地理思維：運用地理學原理和方法，分析海洋資源開發利用中的問題，提出解決方案。

3.人地協調觀：尊重自然、珍惜資源、保護環境，實現人與海洋的和諧共生。

4.地理視角：從全球角度看待海洋資源問題，關注國際海洋資源開發與合作。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合現代信息技術，利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，增強學生對海洋資源直觀感受，提高學習興趣。

2.設計互動式教學活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在模擬情境中深入理解海洋資源的開發利用與保護。

3.引入真實的海洋資源案例，讓學生結合實際分析問題，提升學生的實踐探究能力和解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律把控有待加強，部分學生在討論環節容易偏離主題。

2.在教學組織方面，時間分配不夠合理，導致課堂總結環節較為倉促。

3.在教學方法上，對學生個體差異的關注不夠，未能充分調動所有學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，明確學習目標和討論主題，確保學生在討論環節能夠緊密圍繞主題進行。

2.優化時間分配，合理規劃各環節的用時，確保課堂總結環節有足夠時間進行，讓學生能夠鞏固所學知識。

3.針對學生個體差異，采取差異化教學策略，通過小組合作、個性化輔導等方式，激發每位學生的學習興趣和參與度。

4.加強課后反饋，通過作業、測試等方式，及時了解學生的學習效果，調整教學策略。

5.積極探索與學校的合作機會，如組織海洋資源主題的實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高學習的實用性和趣味性。八、板書設計①中國海洋資源的種類與分布

-重點知識點：海洋生物資源、非生物資源、可再生能源

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