2024-2025學年八年級物理下冊9.3大氣壓強說課稿（新版）新人教版主備人備課成員設計思路本節課以人教版八年級物理下冊第九章第三節《大氣壓強》為教學內容，設計思路如下：首先，通過生活實例引入大氣壓強的概念，激發學生興趣；其次，結合實驗演示，讓學生直觀感受大氣壓強的存在；接著，引導學生探究大氣壓強的大小、方向及其變化規律；最后，通過實際問題分析，培養學生運用大氣壓強知識解決實際問題的能力。整個教學過程注重理論與實踐相結合，強調學生的主體地位，培養學生的科學探究精神和創新意識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的物理觀念、科學思維、實驗探究以及科學態度與責任。通過學習大氣壓強的相關知識，學生將形成對壓強概念的科學理解，提升物理觀念素養；通過觀察與分析實驗現象，發展科學思維能力；通過動手實驗，增強實驗探究能力；同時，通過了解大氣壓強在日常生活中的應用，樹立正確的科學態度，培養對科學的熱愛和責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸了力的基本概念、牛頓運動定律以及簡單機械等內容，對力的作用效果有了一定的認識。此外，學生可能已經通過生活經驗對大氣壓有初步的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新奇現象通常充滿好奇，對實驗操作有較高的興趣。他們在邏輯推理和數學計算方面具備一定能力，能夠理解并運用物理概念。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過實驗探究，有的偏好理論分析，還有的喜歡結合實際應用來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-理解大氣壓強的概念可能較為抽象，需要通過具體實例和實驗來幫助理解。

-實驗操作中可能對儀器的使用不熟練，需要教師耐心指導。

-將大氣壓強的理論知識應用到具體問題時，可能缺乏解題思路和方法。

-對大氣壓強在不同條件下的變化規律的理解可能存在困難，需要通過反復練習來鞏固。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版八年級物理下冊教材，以便跟隨教學進度自學和復習。

2.輔助材料：搜集與大氣壓強相關的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和案例分析，增強直觀感受。

3.實驗器材：準備足夠數量的氣壓計、氣球、吸盤等實驗器材，以及相關的實驗保護措施，保證實驗安全有效。

4.教室布置：根據實驗和討論需要，合理安排座位，確保學生可以清晰看到實驗過程，方便分組討論和實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示生活中與大氣壓強相關的現象相關的故事或視頻，如吸盤掛鉤、覆杯實驗等，引發學生對大氣壓強的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的力、壓強的基本概念，以及之前實驗中觀察到的力的作用效果。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解大氣壓強的定義、產生原因、大小及其測量方法，強調大氣壓強與海拔、溫度等因素的關系。

-舉例說明：通過馬德堡半球實驗、托里拆利的實驗等具體例子，幫助學生理解大氣壓強的存在和作用。

-互動探究：分組進行實驗，如用氣球和吸盤演示大氣壓強的作用，引導學生觀察現象，討論實驗結果，形成對大氣壓強的直觀認識。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生通過填空、選擇、簡答等方式，檢測對大氣壓強概念的理解和應用能力。

-教師指導：在學生練習過程中，及時給予個別指導，解答學生疑問，確保學生掌握大氣壓強的基本知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的主要內容進行總結，強調大氣壓強在生活中的應用，以及學習大氣壓強的重要性。

-回答學生提出的疑問，鞏固學生對大氣壓強的認識。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的課后練習題，包括理論題和實驗報告，要求學生在課后進一步鞏固大氣壓強的知識。

-鼓勵學生觀察生活中與大氣壓強相關的現象，記錄下來，并在下節課分享自己的發現和思考。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述大氣壓強的定義、產生原因及其測量方法，理解大氣壓強與海拔、溫度等因素的關系，掌握大氣壓強在生活中的應用。

2.實驗技能方面：學生能夠熟練操作氣壓計等實驗器材，通過實驗觀察大氣壓強對物體的影響，具備一定的實驗設計和分析能力。

3.思維能力方面：學生能夠運用大氣壓強的知識解決實際問題，如解釋生活中的現象、設計簡單的氣壓實驗等，培養科學思維和創新能力。

4.學習興趣方面：學生對大氣壓強的學習產生濃厚興趣，能夠主動關注生活中的氣壓現象，積極探究和分享自己的發現。

5.科學素養方面：學生能夠認識到大氣壓強在科學技術領域的重要性，形成正確的科學態度和價值觀，為后續深入學習物理學打下基礎。

6.團隊協作方面：學生在分組實驗和討論中，能夠積極參與、相互協作，提高團隊溝通和協作能力。

7.自主學習能力方面：學生在課后能夠自主完成相關練習，通過查閱資料、總結歸納等方式，加深對大氣壓強知識點的理解和應用。

8.解決問題能力方面：學生能夠將大氣壓強的知識應用于解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。教學反思在講授八年級物理下冊第九章第三節《大氣壓強》這一課時，我深刻感受到了教學過程中的亮點與不足，以下是我的反思。

首先，我覺得在激發學生興趣方面做得比較好。通過引入生活中的實例和實驗，如吸盤掛鉤、覆杯實驗等，成功引起了學生對大氣壓強的好奇心。學生在課堂上表現出很高的參與度和積極性，這一點讓我非常欣慰。

然而，在講解新知的過程中，我發現有些地方可能講得不夠透徹。盡管我盡量用生動的例子和實驗來幫助學生理解大氣壓強的概念，但仍有部分學生對于大氣壓強的產生原因和變化規律理解不夠深刻。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生的個別輔導，及時發現并解決他們的疑惑。

此外，在鞏固練習環節，我發現有些學生的實驗操作不夠熟練，導致實驗結果不夠準確。這讓我意識到，在實驗教學過程中，我需要更加注重培養學生的動手能力，讓他們在實驗中不斷嘗試和改進，以提高實驗操作的熟練度。

在課堂總結環節，我覺得自己對知識點的歸納和總結還不夠到位。今后，我需要在總結環節更加精煉地概括重點內容，幫助學生鞏固記憶。同時，我也可以