2024二年級語文下冊第6單元15古詩二首說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024二年級語文下冊第6單元15古詩二首說課稿新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容是新人教版二年級語文下冊第6單元第15課《古詩二首》，包括《村居》和《詠柳》兩首古詩。本節課旨在讓學生通過學習這兩首古詩，理解詩歌大意，感受古詩的韻律美，培養對古典文化的興趣。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生已經學習過一些簡單的古詩，對古詩的朗讀、背誦有了一定的基礎。通過本節課的學習，學生可以將已有知識與新知識相結合，進一步加深對古詩的理解和欣賞。同時，這兩首古詩描繪了自然景色，與學生在生活中觀察到的自然環境相聯系，有助于激發學生的學習興趣。核心素養目標1.語言建構與運用：使學生能夠正確朗讀、背誦古詩，理解詩歌的基本內容，感受古詩的語言魅力，提升語言理解和表達能力。

2.思維發展與提升：培養學生通過觀察、比較、分析，發現和欣賞古詩中的形象美、意境美，發展學生的審美鑒賞能力和創造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習古詩，讓學生了解中國古代詩歌文化，培養對傳統文化的尊重和傳承意識，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

①正確朗讀并背誦《村居》和《詠柳》兩首古詩，理解詩歌的基本含義。

②學會生字詞，并能運用到實際的語言環境中。

2.教學難點

①掌握古詩的節奏和韻律，體會古詩的音韻美。

②理解并感悟《村居》和《詠柳》中的意境，能夠用自己的語言描述詩歌所表達的景象和情感。

③分析詩人的情感表達，理解詩人在作品中所抒發的情感和思想。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，講解古詩的背景、意境和生字詞，幫助學生理解詩歌內容。

②使用討論法，組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感悟，激發學生的思維活力。

③實施情境教學法，通過描繪詩歌中的場景，讓學生在情境中體驗古詩的魅力。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示古詩的圖片和相關視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。

②使用教學軟件輔助生字詞的學習，通過互動游戲加強記憶。

③利用電子白板進行實時板書和注釋，提高教學效率和學生的學習注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示村莊和柳樹的圖片，引導學生觀察并描述所見景象，然后自然引入本節課將要學習的兩首古詩《村居》和《詠柳》，激發學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

①教師首先帶領學生朗讀《村居》和《詠柳》兩首古詩，注意糾正發音和停頓，讓學生感受古詩的韻律美。

②接著，教師逐句講解詩歌的含義，解釋生字詞，并通過故事或圖片幫助學生理解詩句中的景象和情感。

③教師引導學生分析詩人的情感，討論詩歌所表達的意境，并鼓勵學生用自己的語言復述詩中的畫面。

3.鞏固練習（10分鐘）

①教師出示一些與古詩相關的練習題，如填空、選擇題，檢查學生對詩歌內容和生字詞的掌握情況。

②學生分組討論，嘗試用自己的話解釋詩句的含義，并進行角色扮演，模擬詩人的情感表達。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調古詩的韻律美和意境，并鼓勵學生在日常生活中多觀察自然，培養審美情感。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置作業，要求學生回家后復習本節課學習的兩首古詩，嘗試背誦，并選擇一首自己最喜歡的詩句，用自己的話解釋其含義，下節課分享給同學們。知識點梳理1.《村居》

-作者：高鼎

-詩句：

-草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

-兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

-生字詞：拂、堤、醉、紙鳶

-詩句解析：詩句描繪了春天村莊的景象，草長鶯飛，楊柳輕拂，兒童放學后放飛紙鳶的活潑場景。

-意境理解：詩歌傳達了春天的生機勃勃和兒童的純真快樂。

2.《詠柳》

-作者：賀知章

-詩句：

-碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

-不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

-生字詞：碧玉、妝、絳、裁

-詩句解析：詩句通過比喻，將柳樹比作碧玉，將柳枝比作綠絲絳，形象地描繪了柳樹的美態。

-意境理解：詩歌贊美了春風的神奇力量，能夠裁剪出如此細膩的柳葉。

3.詩歌韻律

-掌握古詩的韻腳，如《村居》的“天、煙、早、鳶”均為an韻。

-理解古詩的節奏，如《村居》的“草長鶯飛二月天”按照二二一的節奏進行朗讀。

4.古詩學習方法

-通過朗讀和背誦，感受古詩的韻律和節奏。

-結合詩句中的生字詞，理解詩歌的基本內容。

-分析詩句中的意象，感受詩人的情感和詩歌的意境。

5.文化知識

-了解古詩的起源和發展，以及其在文學史上的地位。

-認識到古詩是中國傳統文化的重要組成部分，了解詩人通過詩歌表達情感和思想的方式。

6.拓展知識

-探討《村居》和《詠柳》中描繪的自然景象與實際生活的聯系，激發學生對自然環境的關注和保護意識。

-鼓勵學生閱讀更多關于春天的古詩，比較不同詩人的表達方式和情感。板書設計1.《村居》板書設計

①重點知識點：

-春天景象：草長、鶯飛、楊柳、春煙

-兒童活動：散學、放紙鳶

②重點詞語：

-拂：輕輕擦過

-堤：河堤

-醉：陶醉

-紙鳶：風箏

③重點句子：

-草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

-兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

2.《詠柳》板書設計

①重點知識點：

-柳樹形象：碧玉、綠絲絳

-春風作用：裁剪細葉

②重點詞語：

-妝：裝飾

-絳：絲帶

-裁：裁剪

③重點句子：

-碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

-不知細葉誰裁