Period5Integration&Assessment&FurtherstudyUnit2Hobbies通過本課的學習，學生能夠：1.在聽、說、讀、寫的過程中了解陽光中學課后俱樂部有關信息。了解本單元評價表的內容。（學習理解）2.在老師的指導幫助下，談論愛好并分角色表演有關愛好的對話。在老師的幫助下，對自己和同伴的談論和有關愛好的寫作以及五個短元音的發音水平做出恰當的評價。(應用實踐)3.完成有關愛好的問卷調查，并能用英文去寫作一篇有關自己或他人愛好的文章。通過網絡、電視等媒體去了解更多關于一項有趣運動的信息，并與同學分享。(遷移創新)完成課時目標需要的核心語言如下：1.Howmanyclubscan…joinatmost?2.…has…clubsinall.3.Iwanttojoin…

4.Theclubmembersmeet…5.Whatdoyoulikedoingafterschool?6.Itmakesmefeel…7.Doyouplantojoin…?8.Bothofuswillhaveagreattime…9.Icanusethesimplepresenttense…10.Icanpronouncethesounds/?/，/e/，/?/，/?/and/?/...原文IntegrationAfter-schoolfunAMillieisreadingaboutafter-schoolclubsatSunshineMiddleSchool.Readthetablebelowandthenanswerthequestions.TIPWhenreadingatable,wecanlookattheheadingsfirsttogetageneralidea.Club/kl?b/Members/'memb?z/TimeBook404:40p.m.，/pi?'em/WednesdayMusic30Painting30Dancing15Robot20Geography/d?i'?ɡr?fi/26Club/kl?b/Members/'memb?z/TimePing-pong184:40p.m.，FridayBasketball24Volleyball/'v?lib??l/26Football30Swimming201.WhatsportsclubsarethereatSunshineMiddleSchool?2.Howmanyclubscaneach/i?t?/studentjoin?①

BMillieisaskingMrWuaboutafter-schoolclubs.ListentotheirconversationandhelpMilliecompletehernotes.Ourschoolhas11clubsinall.Eachclubmeetsonce/w?ns/(1)________.

②Iwanttojoin/d???n/the(2)________Club.③

TheclubmembersmeetonWednesdayafternoons.They(3)________everyweekandsharetheirideasaboutit.Theyalsointroducetheir(4)________toeachotheratthemeeting/'mi?t??/.Ourschoolalsohassome(5)________clubs.ThemembersmeeteveryFridayafternoon.Icanalsojoinoneofthoseclubs.CDanielandSandyaretalkingabouttheirhobbies.Workinpairsanddiscussyourhobbies.Usetheconversationbelowasamodel.Daniel:Hi,Sandy.Whatdoyoulikedoingafterschool?Sandy:Ilikepainting.Itmakesmefeelhappy.

④

Daniel:Sounds/sa?ndz/nice!⑤

Doyouplan/pl?n/tojointhePaintingClub?

⑥Sandy:Yes,Ido.Whataboutyou?Daniel:Ilikescience,soI'minterestedintheRobotClub.It'sgoingtobealotoffun.Sandy:Sure.Bothofuswillhaveagreattimeinourclubs.TIPItiscommontouse“Soundsnice!”,“Sure.”etc.inaconversationtoshowinterest,supportoragreement.DMrWuaskedtheClass1,Grade7studentstowriteabouttheirfavouritehobbies.D1ReadtheresultsofSandy’squestionnairebelowandcompleteitwithyourowninformation.Questionnaire/kwest??'ne?(r)/QuestionsSandyMeWhatisyourfavouritehobby?Painting.Howoftendoyoudoit?Everyweek.Whendoyoudoit?Afterschool.Questionnaire/kwest??'ne?(r)/QuestionsSandyMeWhydoyoulikeit?Itmakesmefeelhappy.Itisgreatfun.Whoisyourrole/r??l/model/'m?dl/?XuBeihong.Howcanyourhobbyhelpyou?Mydreamistodesign/d?'za?n/beautifulclothes.⑦Mypaintingskills/sk?lz/canhelpmealot.D2HereisSandy’sarticleaboutherfavouritehobby.Readitbelow.Ilovepainting/'pe?nt??/.Itmakesmefeelhappy.Ipainteveryweek.Ioftenpaintwithmyfriendsafterschool.Weenjoysharingourpaintingsandtalkingaboutart.Itisgreatfun.Myfavouriteartist/'ɑ?t?st/isXuBeihong.Hewasamaster/'mɑ?st?(r)/ofChinesepainting.

⑧Hispaintingsofhorsesaregreatworks/w??ks/ofart.⑨

Iwanttobecome/b?'k?m/adesigner/d?'za?n?(r)/.

⑩Iwould/w?d/liketodesignbeautifulclothesinthefuture/'fju?t??(r)/.

?Mypaintingskillscanhelpmealot.Ihope/h??p/mydreamcancometrue.?

TIPWecapitalizethefirstletterofeachsentence.問題1.WhatisSandy’sfavouritehobby?2.WhoisSandy’sfavouritemaster?3.WhatdoesSandywanttobeinthefuture?答案：1.Painting.2.XuBeihong.

3.Shewantstobeadesigner.TIPWecapitalizethefirstletterofeachsentence.D3WriteanarticleaboutyourfavouritehobbybasedontheinformationinPartD1.UseSandy’sarticleasamodel.UsefulexpressionsMyfavouritehobbyis...Iaminterestedin...Ilike/love/enjoy...Ioftenplay...Everyweek/day,I...Iplay/go/do...afterschool....makesmefeelhappy/good/great....canhelpmakemydreamcometrue.AssessmentWhatIcandoMePartner1.IcandescribeDaniel'sandhisclassmates'hobbies.2.Icanusethesimplepresenttensecorrectly.3.Icantalkandwriteaboutdifferenthobbieswiththenewwordsinthisunit.4.Icanpronouncethesounds/?/,/e/,/?/,/?/and/?/correctlyinwords.5.Iknowwhyhobbiesareimportantforus.*Assessyourlearningofnewwordsandgrammarbydoingtheexercisesonpage109.Result：□Weak□Good□WonderfulIamgoodat

.Ineedtospendmoretimeon

.Myactionplan：

FurtherstudySkateboardingisafunandexcitingsport.In2021,thesportmadeittotheOlympicsforthefirsttime.Itisquitepopularwithyoungpeoplethesedays.Findoutaboutafunsportandshareitwithyourclassmates.1Howmanyclubscaneachstudentjoin?高頻each/i?t?/det.,pron.&adv.每個，各自each用法det.各自的，各個的，后通常接名詞。pron.各個，各自，后通常接介詞of+名詞/代詞。adv.各自，每個（人），在句子中作狀語。Eachchildhasagift.每個孩子都有一份禮物。Eachofuscanjoinanafter-schoolclub.我們每個人都可以加入一個課后俱樂部。Theserubbersarefiftycentseach.這些橡皮每塊50分。拓展：（1）當句子的主語以each開始時，語法上講是單數形式，所以動詞也必須使用單數形式。OnChildren’sDay,eachofthechildrenheregetsacardfromus.在兒童節，這兒的每一個孩子都收到一張我們的卡片。（2）當each位于一個復數主語后面時，動詞仍為復數形式。Theyeachhavetwoapples.他們每個人都有兩個蘋果。易混辨析：each著重強調個體的情況;each既可以作限定詞，也可以作代詞。Iknoweachstudentoftheclass.我認識這個班的每一個學生。Eachofthemlikesswimming.他們中的每個人都喜歡游泳。every著重于全體，有“所有”的意思。every只可以作限定詞，修飾名詞。Iknoweverystudentoftheclass.我認識這個班所有的學生。Everyoneofthem(不能說everyofthem)hasabasketball.他們每人都有一個籃球。考題1:[海安海陵中學期中]Eachofthestudents_______todomorning_______atschool.A.needs;exercise B.need;exerciseC.needs;exercises D.need;exercisesC返回溫馨提示：可返回原文【點撥】根據第一空后“todo”，可知空處的“need”作實義動詞，主語是“Eachofthestudents”（每個學生），故應用動詞三單形式。exercise泛指“鍛煉”時，作不可數名詞，如：takeexercise（鍛煉身體）；exercise表示“體操”或“練習”時是可數名詞，要用復數形式。如：domorningexercises（做早操）。2Eachclubmeetsonce(1)________.高頻

once/w?ns/adv.一次常用短語：onceaday/week/month/year一天/一周/一個月/一年一次英語中表示“一次”用once；“兩次”要用twice；“三次或三次以上”要用固定結構“基數詞＋times”。—Howoftendoyouhaveaclassmeeting?——你們多久開一次班會？—Onceaweek.——一周一次。拓展：once作副詞，還可意為“一度，曾經”。Jimwasonceveryrich.吉姆一度很富有。返回3Iwanttojointhe(2)________Club.高頻

join/d???n/vt.&vi.加入；與……一道去拓展：join用作動詞，還意為“連接，接合”Wheredothetworailwaysjoineachother?這兩條鐵路在什么地方匯合？join的短語搭配：joinin參加（某項活動）join...to...把……同……連接起來joinup聯合起來，連接起來joinsb.indoingsth.和某人一起做某事Hisbrotherjoinedthearmyin2022.他的哥哥2022年參軍。Hiswifeandchildrenmovedtojoinhimintheirnewhome.他的妻子和孩子們搬進了他們的新家，和他一起生活。Ihopethateveryonewillbeabletojoininthefun.我希望每個人都能夠加入進來，玩得開心。join,joinin與takepartin詞匯含義用法join三者都有“參加”的意思。指參加某個團體，從而成為其中一員。e.g.MyfatherjoinedthePartyin2006.我父親是2006年入黨的。joinin尤其指和其他人一起參加某項活動。e.g.Pleasecomeandjoininthegame.請來參加這個游戲。takepartin多指參加者持積極態度參加活動并在活動中發揮作用。e.g.Shewilltakepartintheafter-schoolactivitytomorrow.明天她將參加課外活動。易混辨析：考題2:[江陰期中]Ihopemorestudentscan________（加入）usinbuildingamorecivilizedcityinJiangyin.返回【點撥】句意：我希望更多的學生能加入江陰建設文明城市的行列中來。joinsb.Indoingsth.和某人一起做某事，是固定結構；空前情態動詞后接動詞原形。join4Itmakesmefeelhappy.Itmakesmefeelhappy.它（畫畫）讓我感到快樂。makesb./sth.dosth.意為“讓/使某人/某物做某事”。OurteachermakesusreadEnglishforhalfanhourinthemorning.我們的老師讓我們早上讀半小時的英語。拓展：makesb./sth.+adj.意為“使某人/某物處于某種狀態”。Thenewsmakesmesad.這個消息使我傷心。考題3:[南通如皋期中]聽音樂使我們感覺很棒。（makesb....）Listeningtomusic____________________.返回【點撥】此處主語是動名詞短語，謂語動詞make應用三單形式，即makes。我們：we，此處作賓語，應用賓格us。感覺很棒：feelgreat。makesb.dosth.，此處動詞feel用原形。makesusfeelgreat5Soundsnice!高頻sound/sa?nd/linkingv.聽起來好像sound作連系動詞，意為“聽起來好像”，后常接形容詞作表語，也可接介詞like。Hervoicesoundsstrangeonthephone.她的聲音在電話里聽起來很奇怪。MrBlackdoesn’tsoundlikeaforeignerspeakingEnglish.聽布萊克先生講英語，不像是外國人。拓展：sound還可作名詞，意為“聲音”。Icanhearthesoundoftherain.我能聽到雨聲。常見的連系動詞：look看起來feel摸起來taste嘗起來smell聞起來考題4:[南京鼓樓區期末]—LiMing,thefoodhasdifferentcolours.It_______sonice.—Wecallit“Shijincai”.PeopleinNanjinglikeitverymuch.A.tastesB.looksC.soundsD.smells返回【點撥】詞義辨析法。句意：——李明，這種食物有不同的顏色。它看起來很漂亮。——我們叫它“什錦菜”。南京人非常喜歡它。taste嘗起來；look看起來；sound聽起來好像；smell聞起來。根據“LiMing,thefoodhasdifferentcolours.”可知，此處是說看起來好看，故選B。B6DoyouplantojointhePaintingClub?高頻plan/pl?n/vt.&n.打算；計劃Doyouhaveanyplansforthesummer?這個夏天你有什么打算嗎？Ithinkyouneedtomakeplansforthefuture.我想你需要規劃未來。拓展：plan作動詞,意為“打算,計劃”，常用結構：plantodosth.，表示“計劃/打算做某事”。Weplantohaveafashionshownextweek.我們打算下周舉行一場時裝秀。速記小法Weplanapartyfortheweekend.Theplanistohavefunandplaygames.我們計劃周末舉辦一個派對。計劃是玩得開心并玩游戲。考題5:You’dbettermakeagood_______beforeyoutakeaholiday.A.tripB.planC.letterD.map返回B7Mydreamistodesignbeautifulclothes.高頻design/d?'za?n/vt.&n.設計Thegirlwantstodesignapairofredleatherboots.這個女孩想設計一雙紅色皮靴。Themagazinewillappearinanewdesignfromnextmonth.從下月起這本雜志將以新的設計問世。Carolyneisafashiondesigner.卡羅琳是一名時裝設計師。design用法：vt.設計n.設計派生詞designer設計師考題6:Thisisoneofourmostpopular___________________(design).返回【點撥】句意：這是我們最受歡迎的設計（師）之一。在oneof...結構中，名詞要用復數形式。designs/designers8HewasamasterofChinesepainting.master/'mɑ?st?(r)/n.能手，擅長……者；大師，師父Notforbeginningpeople,onlyforamaster.初學者不宜，只適合能手。Doyouknowwhoisthedancemasteratpresent?你知道目前的舞蹈大師是誰嗎？拓展：master作名詞時還可意為“主人”，是可數名詞，復數形式是masters。固定短語one’smaster＝themasterofsb.，意為“某人的主人”。WhoisHobo’smaster?/WhoisthemasterofHobo?誰是霍波的主人？拓展：（1）master用作動詞，意為“精通，掌握”。Englishisalanguageeasytolearnbutdifficulttomaster.英語是一門容易學但是難精通的語言。（2）若master的首字母大寫，即Master，意為“碩士”，指一種學位，在“學士”之上，“博士”之下。MasterofArts(M.A．)文科碩士考題7:ThisyearshebecomestheyoungestChinesechessmofChina.返回【點撥】句意：今年她成為中國最年輕的象棋大師。根據句意及首字母可知答案。aster9Hispaintingsofhorsesaregreatworksofart.work/w??k/n.作品；著作Wecangetfineworksofartfromtheseshops.我們可以從這些商店里買到精美的藝術品。work作“作品，著作”講時，是可數名詞，復數為works。worksofart名詞短語，意為“藝術品”。拓展：work一詞多義n.工作，勞動（不可數）Yearsofhardworkmakeshimveryold.多年的艱辛工作使他很蒼老。n.著作；作品（可數）Thisisoneofhisfamousworks.這是他的著名的作品之一。v.工作Heworksinacarfactory.他在一家汽車廠工作。v.奏效，起作用I’veneverfoundadietthatworks.我從未找到過有效的節食方式。一語辨異MrZhangworksinamuseum.Therearemanyworksofartinthemuseum.Hehaslotsofworktodoeveryday.張先生在一家博物館工作。那座博物館里有許多藝術品。每天他都有很多工作要做。考題8:Shakespeare’sw

arestillpopularallovertheworld.返回【點撥】句意：莎士比亞的作品現在仍受到全世界的歡迎。根據謂語動詞are可知所填詞應用復數形式。orks10Iwanttobecomeadesigner.become/b?'k?m/linkingv.成為，開始變得Theskybecomescloudy.天空開始變得多云。John’swishistobecomeanartist.約翰的心愿是成為一名藝術家。Itbecomeshotterandhotter.天氣變得越來越熱。become作連系動詞時，后接形容詞或名詞短語作表語。詞形變化：becomes第三人稱單數becoming現在分詞考題9:Jimisgoodatdrawing.Maybehecanb

agoodartist.返回ecome11Iwouldliketodesignbeautifulclothesinthefuture.（1）wouldlike愿意，想要wouldlike意為“想要”，相當于want，常用來提出建議或發出邀請，但語氣要比want委婉。常見用法有：【歸納梳理】1.wouldlike+n.&pron.想要某物2.wouldliketodosth.想要做某事3.wouldlikesb.todosth.想要某人做某事用法例句后接名詞或代詞，表示“具體要”某樣東西。I’dlikeonesweaterformydaughter.我想給我的女兒買件毛衣。Wouldyoulikeoneapple?你想要一個蘋果嗎？后接動詞不定式，表示“愿望，喜愛”，常用于有禮貌地提出邀請、請求或建議。Iwouldliketocallmymother.我想打個電話給我媽媽。Wouldyouliketocomeforsupper?你愿意來吃晚飯嗎？用法例句wouldlike后面可以用動詞不定式作賓語補足語。—Whatwouldyoulikemetodo?你想要我干什么？—I’dlikeyoutomeetmyparentsattheairport.我想要你去機場接我的父母。Wouldyoulike...?句型的肯定回答常有：“Yes,please.”或“Yes,I’dlike/loveto.”；在熟人之間也可以用“OK.”或“Allright.”，但不能說“Yes,Iwould.”。否定回答常用“No,thanks.”。—Wouldyoulikemetotakeyoutothenewshoppingcentre?你想要我帶你去新購物中心嗎？—No,thanks.Iamverybusynow.不，謝謝了。我現在很忙。Wouldyouliketoteachmetorideabicycle?你愿意教我騎自行車嗎？Wouldyouliketogivemesomeorangejuice?你能給我一些橙汁嗎?小貼士Wouldyouliketodosth.?句型用來征求他人的意見，詢問對方是否愿意做某事。為了表達更加委婉的語氣，后面常接some／something，而不用any／anything。考題10:[宿遷]—Wouldyouliketogototheyouthcentrewithmetomorrow?—________Ican’twaitfortherobotshowthere.A.Yes,that’sright. B.Sure,I’dloveto.C.Ofcoursenot. D.Notatall.B（2）future/'fju?t??(r)/n.未來inthefuture介詞短語，意為“在未來”，常用于一般將來時。Whoknowswhatwillhappeninthefuture?誰知道將來會發生什么？Hebelievesfoodpriceswillgoupinthefuture.他認為食品價格將來會上漲。拓展：future還可作形容詞，表示“將來的，未來的”。Iwillstudyharderinfuturedays.在未來的日子里，我將更努力地學習。考題11:Shehopesthatshecantakemoretrips1ikethis________________________（在未來）.返回inthefuture12Ihopemydreamcancometrue.hope/h??p/vt.,vi.&n.希望hope用法v.希望其后接不定式或that從句，即hopetodosth.希望去做某事；hopethat...希望……n.希望，愿望多用于指對好事的盼望、預想。對壞事的預想則多用“I’mafraid...”。hope后不能接賓語再加不定式。Ihopetohearfromyousoon.我希望不久能收到你的來信。Ihope(that)myparentscanunderstandandsupportme.我希望我的父母能理解并支持我。Myhopeistobeanartist.我的愿望是成為一名藝術家。考題12:[海安海陵中學期末]Thegirlhopes_______gotoShanghaiforatrip.A.shecan B.hertoC.sheis D.toher返回【點撥】句意：這個女孩希望她能去上海旅行。根據選項可知，本句結構為：hope(that)+句子，排除B、D;be動詞is后不可接動詞原形，故排除C。A單元話題本單元的話題是“愛好”。越來越多的人愛好運動。請你根據要點提示，為某網站寫一篇文章，談談你最喜歡的運動。

要點提示：1.你最喜歡的一項運動;2.這項運動的好處(至少2點);3.做這項運動時的注意事項(至少2點);4.建議人們多運動。寫作要求：1.文中必須包含所有要點提示，可適當發揮;2.條理清晰，字跡工整;3.詞數為80左右，開頭已給出，不計入總詞數;4.文中不得出現真實人名和地名等相關信息。Nowadays,moreandmorepeopletakepartinsportstokeephealthy.

_______________________________________________________________________________________________________審題指導（把握中心，得方向分）分析文體是說明文。文中人稱以第一人稱為主，時態用一般現在時。寫作方法（學會方法，巧得高分）

“四要素法”寫最喜歡的運動寫最喜歡的運動時，可以從最喜歡的運動是什么、這項運動