第第頁搶椅子的教案反思5篇搶椅子的教案反思篇1活動設計背景在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小伙伴之間不會自動的去關懷幫忙別人，自私心理較嚴重，于是我就萌發(fā)了一個念想，組織一次游戲活動，讓孩子們能在游戲的過程中自動學會相互關懷，相互幫忙，團結合作的精神?；顒幽繕?、在輕松的游戲環(huán)境中學會相互幫忙，團結合作。2、激發(fā)幼兒的思維本領、想象本領和自身解決問題的本領。3、讓幼兒在游戲中體驗團結合作互幫互助的歡快。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重難點重點：培養(yǎng)幼兒自身的思維本領、想像本領和自身動腦解決問題的本領。難點：幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。活動準備1、錄音機，磁帶，動感歌曲。2、椅子若干把。3、布置場合活動過程一、開始環(huán)節(jié)組織幼兒到活動場合，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。（附：人數(shù)比凳子多兩個）二、基本環(huán)節(jié)幼兒聽老師敘述游戲規(guī)定，再進行游戲。步驟如下：1、音樂響起后，小伙伴們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小伙伴們趕忙去搶椅子，搶不到的小伙伴就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小伙伴之后，則凳子就會被再撤掉兩把。游戲連續(xù)進行。3、進行若干輪之后，被淘汰的小伙伴確定心情不好，玩的不愉快，老師這時要照料每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的愉快，于是，就想一個方法，讓全部的小伙伴都參加這個游戲，在凳子不足的情況下還得讓每個小伙伴都能有地方做。（附：不能做到地板上）后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳子的小伙伴和已經(jīng)搶到凳子的小伙伴兩個人結伴而坐，還有的小伙伴坐在了其他小伙伴的腿上。結果，所以小伙伴都有地方坐了，孩子們都愉快地笑了。這時候老師的目的實現(xiàn)了。三、結束部分老師敘述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學會互幫互助，團結合作，只有這樣孩子們才不會變得那么而不顧及一切。最終，再讓幼兒說一說做此項游戲時的.心情，體驗相互幫忙的歡快，跟隨音樂聲游戲結束。教學反思本次游戲活動自身就是孩子們愛好的一項活動。通過搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維本領和想象本領。使孩子們自身在游戲中體驗到團結互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白自動的去關懷別人，幫忙別人也是一件特別愉快的事?？傮w效果較好。一節(jié)游戲課看似簡單，但要上出質量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要認真去組織，精心備課，確定會收到預期的效果。搶椅子的教案反思篇2活動目標：1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。2、結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。3、樂于參加律動游戲，體驗其中的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、音樂2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形3、有體驗順時針圓圈舞的經(jīng)驗4、跟老師和幼兒人數(shù)相同的手腕花（戴于老師和幼兒右手手腕）活動過程：（一）隨音樂律動進場1、導語：“小伙伴，好美麗的活動室，有這么美麗的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨您好呀?。?、音樂響起，幼兒進入室內按順時針行走，老師引導，師幼依據(jù)節(jié)奏相互問好，熟識音樂的節(jié)奏特點（二）談話引導，創(chuàng)編與新伙伴初次見面的動作1、師：有一個好伙伴，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下；當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰??？（椅子）2、小椅子伙伴已經(jīng)在靜靜地等待我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子伙伴面前，笑瞇瞇站好！3、幼兒自由創(chuàng)編，依據(jù)老師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識（嗨嗨，您好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉?。ㄈ┝私獠⑦\用踵趾步（解決重點）1、師：我的新伙伴很愛好馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小伙伴趕快讓小椅子伙伴也抱抱你們吧！2、好愉快，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，老師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。（四）圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，老師進行順時針轉圈時的移動特點（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）（1）請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？（2）我的手是怎么樣的？（右手搭在椅背上）（3）我剛才說了什么？（換伙伴）（4）我一次換了幾個椅子伙伴？（一次一個）（5）我在音樂進行到哪個地方的時候開始換伙伴？（嚕啦啦……）2、幼兒初步試驗強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上3、幼兒再次試驗（五）加入游戲“搶椅子”，加添趣味性1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎？怎么玩？2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你近來的椅子坐下來3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。（六）結束部分師：小椅子是我們的好伙伴，你以后想怎么對待你的椅子伙伴？（滲透社會知識，珍惜椅子）師：跟你的椅子伙伴說再見吧（嗨嗨再見了）活動反思：音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的緊要目標。自始自終老師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。老師確定的語言、神色給幼兒創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?。搶椅子的教案反思篇3一、設計思路："椅子"是小伙伴學習，生活中都離開不了的好伙伴。平常很多頑皮的孩子就很愛好有心無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅等，但這些游戲往往因掛念安全問題而被限制。可孩子們玩椅子的興趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過椅子游戲，練習幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時也激發(fā)幼兒勇敢試驗活動的興趣，體驗體育游戲的歡快。二、活動目標：1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作。2、加強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。三、活動準備：1、椅子每人一張，音樂。2、活動場合上有人數(shù)相當?shù)膱A點圍成一個大圓?；顒又攸c：通過游戲練習來平衡跳動本領?；顒与y點：幼兒對跨越跳動作的掌握。四、活動過程：（一）進入角色，熱身運動老師率領幼兒每人一張椅子進入場合，椅子放在圓點。1、師：小伙伴們，今日我們要帶著我們的椅子伙伴去做游戲，讓我們啟程吧。2、師：小伙伴們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。（小伙伴放下椅子站在椅子后面）師：現(xiàn)在小椅子相像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師率領幼兒繞椅子曲線走跑）（二）自由探究椅子的多種玩法1、老師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎？（找一個空地方，可以一個人玩也可以和好伙伴一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結束后搬椅子回到圓點。）2、幼兒自由探究23分鐘3、呈現(xiàn)自身的發(fā)現(xiàn)，并引導幼兒集體練習幾個基本動作。（由上往下跳、跨越、平衡等）（三）椅子的組合運動1、老師："假如很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導幼兒椅子搭成小路。2、試驗多種障礙"小路"。（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）（2）將椅子依次側躺在地上。（練平衡）（3）把椅子背著地靠在一起做成小路。（跳過障礙）（4）把椅子側面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）（5）把椅子側面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。（跨跳過障礙）3、游戲：沖關奪寶。漸漸提升小路的難度，設置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關成功后選取自身愛好的獎品。（四）放松運動1、老師率領幼兒進行放松活動。"我們玩得真愉快!讓我們來跳個舞吧"2、養(yǎng)成教育：今日我們的游戲是玩椅子，平常你們在家里，在教室里老師和父親媽媽不在旁邊保護你的時候你們覺得玩椅子合適嘛？讓幼兒了解身邊沒有人保護的情況下玩椅子是特別不安全的。師：時候不早了，我們漸漸開車回家吧!（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）五、活動反思：活動設計遵奉并服從大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒樂觀、熱誠地參加到活動中。由于椅子平常都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都特別奇怪很感興趣，幼兒參加活動的樂觀性自然特別高?；顒佑梢椎诫y層層遞進，讓幼兒對椅子有了新的認得，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的歡快，老師執(zhí)教時口令清楚，整個活動流程清楚簡潔。本次活動的目標達成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標設計，環(huán)環(huán)相扣。我認為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，老師缺乏更大的快捷性，沒有讓幼兒先自主探究如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不足細致，還有老師在引導幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。搶椅子的教案反思篇4活動目標：1、發(fā)展幼兒的平衡、跳動本領，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和本領。3、培養(yǎng)幼兒動手操作本領，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。4、通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的本領。活動準備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔嫩的場合?；顒舆^程：1、老師率領幼兒每人拿一把小椅子進入場合，四散站立。2、老師率領幼兒進行各種椅子游戲。今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場合內來回行進2～3次②馬術。鼓舞幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作游戲。③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排認作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習。練習一段時間后，引導幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1～2次。⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。3、老師率領幼兒進行放松活動。①我們玩得真愉快！時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒印＃谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）簡介：這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動本領創(chuàng)編了以"騎馬郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動中，我把大部分的時間讓給幼兒活動。如：給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必需的整隊，從而使活動具有確定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，我將全面察看和重點察看相結合，分類引導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而變化了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才略為重。活動反思：幼兒參加體育活動的內驅力來自于他們的奇怪、好動的心理以及對體育運動的熱誠和渴望，在活動中老師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的樂觀性。本活動所用的`器械師幼兒日常使用的小椅子，依據(jù)幼兒的年齡特點和活動本領創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳動等技能，重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動中我把大部分時間留給幼兒進行自由探究活動。學校生注意力不易集中，完成動作的本領存在差別，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決議了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰穎才略。這才是真正的歡快體育，只能這樣才略真正呈現(xiàn)幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱誠。注意力不易集中，完成動作的本領存在差別，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決議了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰穎才略。這才是真正的歡快體育，只能這樣才略真正呈現(xiàn)學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱誠。不足之處：1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒充分的時間，讓幼兒自身動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來試驗、創(chuàng)新。我一焦慮焦急，自身就把這個教學環(huán)節(jié)承攬?zhí)鎿Q了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手本領。2、幼兒在進行練習時，引導不足充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)定和玩法。同時存在著確定的安全隱患。需改進建議：1、在今后的教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒供應創(chuàng)新的機會，予以幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應做個細心人。老師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認得自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控本領，加強幼兒的社會合作本領。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中老師的緊要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。搶椅子的教案反思篇5【活動目標】1、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。2、磨練平衡本領及快速反應本領。3、感受椅子游戲所帶來的歡快。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達本領。5、能樂觀參加游戲活動，并學會自我保護?！净顒訙蕚洹颗c幼兒人數(shù)相等的椅子若干?！净顒舆^程】一、熱身運動。師幼隨音樂做熱身運動。二、游戲過程。今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲？引導幼兒利用小椅子自由探究。小椅子除了這些有趣味味的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今日我們就來玩一個新的搶椅子的游戲，好不好？1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。（適時介入，強調規(guī)定）2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。（適時介入，強調規(guī)定）3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。（適時介入，強調規(guī)定）4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉圈，當音樂停時依據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。（適時介入，強調規(guī)定）5、一把椅子多人站。游戲玩法：（1）幼兒隨音樂自由走動，當音樂停時幾個幼兒想方法站在一把椅子上。（2）撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。引導幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。（3）椅子數(shù)量連續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。引導幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。規(guī)定：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后連續(xù)參加游戲。三、放松活動。師幼做放松運動，結束游戲?！净顒臃此肌繐屢巫佑螒蚴俏覀儌鹘y(tǒng)民間游戲中流傳特別廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地方、人數(shù)的限制，操作性強。但是假如長時間使用一種規(guī)定進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了加強游戲的趣味性和長期性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演化出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、