第第頁幼兒音樂教案中班教案模板7篇幼兒音樂教案中班教案篇1始終在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創新的地方呢？這次的教研活動《畫地球》給了自身很多的啟發。從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，老師還定位在了"畫"上，在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法，內容特別好地將美術與音樂有機地融合在一起。活動過程：1.導入，熟識旋律。我們的小手可敏捷了，現在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!（邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥）前面的手指游戲算是整個活動的預熱環節，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟識了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎。2.學唱歌曲。接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么？老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內容。（唱到藍天、白云先停住）猜猜看，我畫的是什么呀？（地球）地球上有這么多不同的景物，美不美？我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎？老師趕忙唱出最終兩句歌詞。你們有沒有發現我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣？對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎？我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。第二遍完整傾聽歌曲。現在你知道地球是怎么畫出來的嗎？先要畫什么？地球上有些什么？（說說大樹、山坡、綠水青山、花壇草坪藍天白云我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。先將歌詞集體念一遍也是為了了幫忙幼兒梳理歌詞，便于學唱歌曲這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。對于唱歌的要求，老師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告知幼兒應當如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自身說說看哪種聲音唱更好聽；或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒予以稱贊或者一個擁抱，鼓舞其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的樂觀性。引導幼兒依據圖片內容的豎方向唱一唱。剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的？（橫著）那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢？那我們先按著次序來說說看。豎著看圖唱一唱。很多小伙伴還是能唱出來的。引導幼兒依照橫著唱的次序演唱，再豎著唱，特別好地幫忙幼兒了解到認得事物的次序，不止在本次活動中有所體現，然而也予以了孩子一個看事物次序的經驗。3.創編歌詞。地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢？那我們也來試試把自身想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎？老師想請一組小伙伴合作來完成，每個小伙伴想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球，是怎么貼的？（也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手）你們還有沒有發現我們剛才唱的景物有沒有重復啊？都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎？畫好以后先一組一起唱一唱。在這里，老師將要求講得特別清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，躲避重復的事物唱出來就不美了。幼兒創作，鼓舞幼兒大膽唱出來。先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。請幼兒在集體面前唱一唱。幼兒音樂教案中班教案篇2教學目標：1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。2、體會重音記號的作用。3、用隊列行進的方式進行扮演。教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。教學過程：一、在音樂情境中走進課堂老師彈奏《紅星歌》，用進行曲節奏伴奏。設計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓同學自然感受到進行曲雄壯有力的特點，為導課作鋪墊。二、導入大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里漸漸生長，他參加戰斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今日，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們樂意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”掛念被你們各處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節奏一拍一拍的傳送。設計意圖：通過按節拍傳送紅星，讓同學感受了歌曲二拍子的特點，還得到了傾聽歌曲旋律的機會。三、樂觀參加感受新歌引導同學聽旋律找出歌譜中學過和沒有學過的音樂記號（重音記號、漸強記號、反復記號、反復跳動記號），然后，逐個講解。按節奏有感情地朗讀歌詞，讓同學在讀中了解歌詞內容。設計意圖：在傾聽歌曲時，讓同學更多了解歌曲中所包含的樂理知識，以便在下面的環節中更出色地表示歌曲。按節奏朗讀既了解歌詞大意，又熟識了歌中的節奏。四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。2、學唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要決斷地、堅決地（切忌拖泥帶水）3、完整地演唱歌曲，注意恰當運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。設計意圖：用“lu”來模唱，實現了熟識旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學通過比較更好掌握音準。學唱歌詞和完整唱歌歌詞中，強調了重音記號在突出歌曲特點中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學感受音樂記號在音樂作品里的緊要性。五、深入感受進行曲的特點邊唱邊做隊形的更改，感受節拍的同時，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡痛快潑、雄壯有力、美妙抒情（從中選出進行曲特點）。判別進行曲（老師分別播放《雪絨花》《運動員進行曲》等等讓同學從中選出進行曲），然后師生一起總結進行曲的風格特點。設計意圖：通過走隊形、選擇相應的卡片、判別進行曲等形式，來漸漸深入引導同學切實感受進行曲的特點，在學會唱歌的基礎上，進一步提高同學的鑒賞本領。六、隨音樂走出教室讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步調走出教室。（再次讓同學感受進行曲的風格）。幼兒音樂教案中班教案篇3音樂活動：我是中班小伙伴教學重點：學唱歌曲，熟識曲調。教學難點：初步掌握附點音符和切分音的唱法。活動目標：1.學唱歌曲，熟識曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。2.體驗做中班小伙伴的光榮感。3.引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養他們大膽創新本領。4.在想象創作過程中能用簡單的料子裝飾，體驗成功的樂趣。活動準備：1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個。教學環節：一、節奏游戲。（1）我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。（2）請拍的好的小伙伴上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏（3）（出示節奏圖譜）請你跟著節奏圖譜拍一拍。二、學唱歌曲。（1）在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。（2）出示歌詞圖標熟識歌詞。（學念歌詞兩到三遍）（3）我們一起來聽著音樂拍拍節奏（重點練習9—24小節的節奏）（4）我們一起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）三、加添練習形式，提高唱歌興趣。（1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？（2）我們一起來輪流唱。（3）我們唱這首歌時，應當是怎樣的心情？會有怎樣的神色呢？四、延長利用餐前、緩步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小伙伴的光榮感。教學反思：這是一首帶有擬人化的.歌曲，幼兒學起來覺得很有趣味味，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自身編的歌詞，唱起來特別有勁。總的來說這次活動孩子們參加的樂觀性較高個個都很興奮。幼兒音樂教案中班教案篇4課題生成：我們的生活中各處充分著節奏：聲音的節奏、建筑的節奏……中班幼兒節奏感的發展較之小班已有了確定提高。但在音樂表現時，仍顯現形式單一，甚至節奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂節奏聯系起來，用生活中的動作表現這些節奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經驗的狀態存在的，是幼兒自動建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發展，在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此，我試圖供應較為豐富的料子，創設一個適合幼兒現在的環境，從而提高他們創造性地表現節奏、表現自我。活動目標：1、幼兒依據已有經驗和供應的料子，樂觀探究，嘗詞方式創造性地表現自身對節奏的感知。2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在察看、模仿同學方式中豐富自身經驗。3．幼兒在活動過程中提高表現興趣和表現自身的欲望。活動準備：1、行過“找一找有節奏的聲音和現象”的活動。幾種常見二、四拍節奏型有初步的認得，熟識《楊柳青》2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。3、創設供幼兒表現節奏用的環境。供應料子：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。活動過程：1、由談話導人音樂游戲。老師：“現在是什么季節？美麗的春天快要過去了，自身的舞蹈來表現春天吧!”播放aba段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告知幼兒：“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，漸漸地漸漸地發芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”（a段）“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們愉快地跳起舞來。”（b段）“月亮漸漸地升起來了，小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉，在不冷不熱的.月光中靜靜地休息了。”（a段）2、引導幼兒說降生活中有節奏的聲音、現象。（1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認得到聲音有節奏才好聽。（2）引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。老師：“其實我們的生活中各處都有節奏，誰能告知：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的？”3、老師鼓舞幼兒用不同的料子、多種方式去表現節奏。小試節奏活動后的些許思考連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次試驗使用樂器敲敲打打時，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們確定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實，效果很明顯。第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫忙，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫忙幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。活動后我的些許思考：節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的緊要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的緊要內容。中班幼兒已有確定的節奏感知本領，但水平還不足，感知不足精細。因此需要在平常教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不但能幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音質，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要依據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。幼兒音樂教案中班教案篇5？水果對對唱》是由我來執教第一輪，管雯潔執教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中，幼兒們通過師生互動、生生互動、與料子互動等獲得新經驗，而且興趣濃厚。活動結束后，空班聽課老師集中會議室，針對本次活動進行研討。首先，我進行了反思，然后圍圍著“集體藝術教學活動中老師因素的調整”進行研討，氣氛熱烈，通過與執教老師反思對話，使老師能充分觀摩到老師因素在藝術教學活動中的緊要性。活動目標：1、通過看看說說用正確的數量詞表達常見的水果，試驗仿編對對唱。2、體驗和同伴合作表現的歡快。設計思路：在《在秋天里》的主題下，結合我班幼兒對兒歌《對對唱》有興趣，但不會正確使用量詞，且節奏感不足，表達單一的情況，我設計了本次活動《水果對對唱》。活動中為幼兒創設開水果店的情境，引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述，而且試驗合作創編，發揮想象力。活動準備：1、幼兒前期經驗：參觀過水果店，熟識兒歌《對對唱》2、環境和料子：各種水果重點：運用正確量詞表達水果難點：生生合作仿編兒歌活動預設流程：一、情境導入1、聽聞你們幫超市老板編了一首好聽的對對唱做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對唱）小結：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。二、試驗仿編我開了家水果店，進了很多水果。請你們看看這些水果吧！1、提問：請你說說你最愛好的一種水果？（引導幼兒學習正確的量詞）2、水果編進對對唱里，讓我的水果賣得又快又好！編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！3、老師與一名幼兒合作仿編。（師幼共同梳理仿編對對唱的方法）4、幼兒仿編（提示幼兒和伙伴一起找尋貨架）5、溝通呈現重點引導：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓舞幼兒有節奏地念對對唱。小結：你們的對對唱把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。三、游戲鞏固1、游戲玩法：當老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對唱”，聲音要嘹亮，介紹要清楚。2、師生共同游戲，游戲可循環進行。價值分析：有節奏地念《對對唱》，熟識對對唱的基本句式。用正確的數量詞表達常見的水果，試驗同伴合作仿編對對唱。在游戲中進一步鞏固仿編的對對唱。二、反思和調整：1、圍繞這些目標我采取了哪些有效的措施？1、超市對對唱的回顧以及對句式的梳理小結。2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。4、創編時供應了提示卡，讓孩子們更方便創編和記憶。2、本次活動孩子提升了哪些經驗？過程中孩子活動狀態（情緒、情感、體驗）如何？提升的經驗：1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念，能正確的使用量詞。2、能依據句式舉一反三，創編自身的對對唱。3、能夠選擇出物品的明顯特征。3、我察瞧到了什么問題？原因是什么？可以做哪些調整？4、前面說說量詞的部分有點長，這樣孩子們進行創編和呈現的機會就少了，活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂多而雜的字，限制了他們的創編。5、量詞的說說看看可以作為已有經驗，在說說水果的時候可以為后面的創編做鋪墊讓孩子們來認得下水果的不同特征，而且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。6、有無意外的發現？有無新的啟示？7、孩子們有自身的想法，但是提示卡往往會局限孩子們的創意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自身選擇，給他們更多自主的機會。8、通過本次活動的分析，你認為自身總體優勢或欠缺在哪里？9、老師活動的時間把握的比較好，能快捷應變孩子們的回應進行良好的追問。10、活動的設計上可以再更偏向重難點一些，給孩子們更多一點的表現機會，讓孩子們沖在前面。幼兒音樂教案中班教案篇6教學目標：1.感受三拍子節拍的特點，掌握漸強漸弱的唱法。2.能依據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。3.體會冬天美的情趣。教學過程：一、開始部分復習歌曲《小樹葉》。2.再次復習，把小樹葉離開媽媽的哀痛、難過和春天要回到媽媽身邊的.愉快勇敢的心情表現出來。”二、基本部分學唱歌曲“對了，小樹葉為什么會落下來了？”（秋風吹的）“聽，風在唱歌了，讓我們一起來聽一聽”。（1）師范唱歌曲一遍提問：你聽到了什么？（2）老師再唱一遍，認真聽好了。聽清楚了嗎？歌里唱了什么？（3）我們一起來說一說。（4）我們一起隨著琴聲有節奏的來朗誦歌詞。（5）師幼一起隨琴學唱歌曲一遍。（6）感受表現三拍子強弱弱的節奏。這是幾拍子的歌曲？我們一邊唱一邊打節奏。2.創編歌曲（1）剛才我們聽到了風的聲音，你聽這是什么聲音？（2）除了聽到的聲音，你在教室里能看到什么？在道路上能看到什么？（3）請小伙伴到前面把編好的唱歌給小伙伴聽。還可以加上動作呢。（幼兒個別表演唱。）三、結束部分今日我們中三班的小伙伴上課認真致志，個個聰穎伶俐，編出了許很多多、各種各樣的歌曲。讓我們回家把自身編的歌曲唱給父親媽媽聽，好嗎？幼兒音樂教案中班教案篇7目標1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。2、能依據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。4、能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。教學重點、難點重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。難點