專題31：世界文化多元發展的主要條件及其史例?課本鏈接（綱要下第2、9、13、16課；選三第6-8、11-13課）1.人口遷徙⑴印歐人的遷徙①過程：從公元前2千紀起，發源于東歐平原的印歐人憑借馬和馬拉戰車等武力上的優勢，或征服遷入地區的居民，或與被征服者融合，分別形成赫梯人、波斯人、希臘人和雅利安人，對整個亞歐大陸區域文化的發展產生了重要影響。（選擇性必修三P34）②影響◆赫梯人于公元前17世紀在小亞細亞建立赫梯帝國，多次入侵兩河流域，一度占領巴比倫城，于公元前14世紀進入鼎盛時期，多次與埃及發生爭霸戰爭。（選擇性必修三P35）◆波斯人于公元前6世紀崛起于伊朗高原，并建立起歷史上第一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國，在其統治下，西亞和北非文明區首次被統一起來，西亞文明和希臘文明發生了深入、廣泛的交流。（選擇性必修三P35）◆希臘人于公元前2000年左右形成，他們思考人類與自然、個人與社會的關系等問題，在哲學、科學、文學、建筑和藝術等多個領域取得成就，希臘文明成為西方文明的一個重要源頭。（選擇性必修三P35）◆雅利安人從印度河流域推進到恒河流域，把馬和鐵等帶到印度，印度歷史于公元前600年左右進入列國時代，種姓制度和佛教成為古代印度社會的重要符號，并對周邊地區特別是東南亞產生重大影響。（選擇性必修三P35）⑵海上民族的遷徙①過程：公元前1200年左右，東部地中海區域出現了一股較大的民族遷徙浪湖，現代學者稱他們為“海上民族”，他們帶著家眷，尋找新的定居地，有時也會受雇于埃及和赫梯，充當雇傭兵，后在巴勒斯坦、塞浦路斯島等地定居下來。（選擇性必修三P35）②影響：雖然海上民族并未建立統一國家，也無文字傳世，但他們的行動大大改變了東部地中海區域的民族構成。（選擇性必修三P35）⑶亞歐民族的遷徙①過程◆公元前2世紀—公元2世紀，中國北方匈奴勢力強大，不斷擴張；大月氏西遷，建立貴霜帝國，勢力一度到達印度北部；歐洲日耳曼人在與羅馬帝國的接觸中不斷南遷。（選擇性必修三P36）◆3—6世紀，中國北方匈奴人逐步內遷，轉向定居生活，并在中原地區建立政權，此后鮮卑人、氐人和羌人等逐步遷徙到中原，形成中國北方的民族大交融；部分中國北方人民因戰亂南遷，帶去了先進的生產工具和技術，促進了江南地區的開發；歐洲日耳曼人各支利用羅馬帝國衰落的機會，陸續進入羅馬帝國并建立國家，滅亡了西羅馬帝國。（選擇性必修三P36）◆7—8世紀，阿拉伯人開始擴張，并最終建立起地跨亞、非、歐三洲的帝國。（選擇性必修三P36）②影響：改變了亞歐大陸從東到西的政治格局，一批新的國家先后崛起；各個區域的文化在碰撞、交往和交融中發生了變化，各民族在吸收其他民族文化的基礎上促進了本民族文化的發展。（選擇性必修三P37）2.殖民活動⑴古希臘殖民擴張：古希臘人憑借自己的組織能力、航海技術和武器，向地中海和黑海周邊地區殖民，最終在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區建立了數量眾多的城邦國家。（中外歷史綱要下P9）⑵美洲的殖民擴張①過程：1492年，哥倫布到達美洲，此后西班牙、葡萄牙、英國、法國等歐洲國家爭相在美洲進行殖民擴張和掠奪，并開展奴隸貿易為殖民者在美洲的種植園和礦山提供勞動力，在此期間，很多歐洲人因為各種原因遠涉重洋來到美洲。（選擇性必修三P38）②影響◆迅速改變了美洲的人口結構，白人、黑人、印第安人以及他們相互之間的混血后代逐漸成為美洲大陸的主要居民。美國和加拿大白人占人口的大多數，幸存的印第安人被趕進保留地生活；海地等西印度群島國家黑人占人口的多數；拉丁美洲國家混血人種是最大族群；秘魯等少數國家印第安人相對較多，但也很少超過人口的半數。（選擇性必修三P39）◆來自不同地方的有著各具特色的文化的各個族群，形成了新的文化認同，發展了歐洲文化主導、融合多種文化因素的新的美洲文化（墨西哥城三文化廣場包含了阿茲特克文化遺址、西班牙殖民者修建的教堂和現代化的建筑）。（選擇性必修三P39）⑶大洋洲的殖民擴張①過程：18世紀中后期，英國殖民者來到澳大利亞和新西蘭等地，并將澳大利亞作為流放罪犯的場所；19世紀時，英國殖民者開始在澳大利亞掠奪原住民的土地，建立牧場；1851年，人們在澳大利亞發現了金礦，采礦業迅速發展起來。（選擇性必修三P39、P40）②影響◆導致了大洋洲人口的替代性變化，原住民人口數量銳減，英國人和歐洲其他國家的白人成為主要居民。（選擇性必修三P39、P40）◆歐洲文化成為大洋洲文化的主流。（選擇性必修三P40）3.移民⑴華工開發美洲、大洋洲①原因：19世紀初，英美等國頒布禁止奴隸貿易的法令，殖民者不得不尋找新的廉價勞動力；19世紀中葉后，清政府被迫允許列強在中國招募華工出國，被運往美洲等地，形成苦力貿易。（選擇性必修三P40）②過程：華工是美國加利福利亞金礦和中央太平洋鐵路工地等場所的主要勞動力，并在加勒比海、秘魯及古巴等地有成千上萬；19世紀中葉，大量華工來到澳大利亞開采金礦，或在大洋洲島嶼上的種植園和礦山勞動。（選擇性必修三P41）③影響：促進了美洲、大洋洲的開發；留下來的華工在各地形成了一個個唐人街，保留和傳播中華文化，促進了美洲和大洋洲經濟、文化的發展。（選擇性必修三P41）⑵“下南洋”：明清到民國時期，中國東南沿海民眾為了謀生前往東南亞甚至印度洋一帶謀生，他們有的經商，有的從事農業或手工業，促進了當地經濟的發展，也傳播了中華文化。（選擇性必修三P42）⑶日本移民拉丁美洲①原因：19世紀末，拉丁美洲很多國家鼓勵外國移民進入，日本地少人多，很多人想移民拉丁美洲改變命運。（選擇性必修三P41）②過程：許多日本人移民墨西哥、秘魯、阿根廷等國家。（選擇性必修三P41）③影響：秘魯的日本移民人數較多，他們在秘魯社會生活中發揮了日益重要的作用。（選擇性必修三P41）⑷勞動力的全球流動①原因：經濟全球化加速發展使國際分工日益深化，生產的國際化大大加強。（選擇性必修三P43）②過程◆第二次世界大戰后：西歐、北美和大洋洲等發達地區從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動力。（選擇性必修三P43）◆20世紀七八十年代：大量非洲勞動力涌向中東產油國，日本以及亞洲新興國家也吸引了許多亞非移民。（選擇性必修三P43）◆20世紀90年代：東歐國家成為西歐、北美勞動力的新的來源地。（選擇性必修三P43）③流動特點◆20世紀50—70年代：大多數移民在制造業和公共服務業從事體力勞動。（選擇性必修三P43）◆從20世紀80年代開始：傳統行業的勞動力需求量減少，貿易、金融等行業的就業機會增加，企業對勞動力的受教育程度和專業素養提出了更高的要求。（選擇性必修三P43）⑸難民①原因：戰爭和地區沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經濟惡化等。（選擇性必修三P44）②來源：第二次世界大戰前主要產生于歐洲，如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民（上海猶太難民紀念館）；第二次世界大戰后主要產生于中東、非洲和東南亞等地區。（選擇性必修三P44）③地位：在收留國一般沒有基本的國民權利，處境十分艱難。（選擇性必修三P44）④救助◆聯合國于1950年成立聯合國難民署，專門協調處理難民問題。（選擇性必修三P45）◆聯合國于1951年通過《關于難民地位的公約》，規定救助難民的行為準則。（選擇性必修三P45）◆聯合國于1966年通過《關于難民地位的議定書》，擴大1951年公約的適用范圍。（選擇性必修三P45）◆聯合國大會于2000年決定每年的6月20日為“世界難民日”，以期引起國際社會對難民問題的重視。（選擇性必修三P45）4.人類戰爭⑴亞歷山大遠征（插圖見前專題）①過程：公元前334年，馬其頓國王亞歷山大歷經10年征戰，滅亡了波斯帝國，征服了從小亞細亞到印度河流域的廣大地區。從亞歷山大遠征到羅馬最終征服托勒密埃及之間約300年被稱為“希臘化時代”。（選擇性必修三P61、P62）②影響◆破壞性：給被征服地區造成了嚴重破壞，其固有的文化發展進程在一定程度上被打斷。希臘底比斯被夷為平地，腓尼基推羅成年男性居民幾乎都被屠殺，波斯古都波斯波利斯被劫掠一空并被付之一炬，中亞大量居民或被屠殺或被強制遷移。（選擇性必修三P61）◆建設性：希臘化時代，希臘文化為主導，融合了埃及和西亞文化；希臘文化中心東移，亞歷山大城、安條克和帕加馬成為新希臘文化中心，托勒密把亞歷山大城作為埃及首都，在城內修建繆斯宮，收藏了大量文化典籍，吸引學者前往研究；被征服地區的本土文化與希臘文化的碰撞和交流，促進了文學、科學等許多領域的發展；西亞、北非本地文化（語言、宗教、風俗等）仍保持長期影響（馬卡比起義使傳統的猶太文化繼續發展）。（選擇性必修三P62、P63）⑵蒙古西征①過程◆第一次：滅掉花剌子模國，直抵黑海北岸（中亞→西亞→東歐南部）。（選擇性必修三P64）◆第二次：征服今俄羅斯、烏克蘭地區的諸多公國和部族，一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島（中亞→東歐→西歐）。（選擇性必修三P64）◆第三次：以西亞地區為目標，攻占巴格達（中亞→西亞）。（選擇性必修三P64）②影響◆給被征服地區的社會經濟帶來嚴重破壞。（選擇性必修三P64）◆客觀上推動了東西方交流。第二次西征后，兩位歐洲傳教士分別受教皇和法國國王派遣，到達漠北與蒙古進行交涉，他們撰寫的出使報告流傳至今；1275年來華的意大利旅行家馬可?波羅撰寫的《馬可?波羅行紀》，展示了一個富庶而神奇的東方世界，對以后幾個世紀的歐洲航海、探險活動產生了很大影響；住在大都的畏兀兒人列班?掃馬經由耶路撒冷到歐洲訪問，見到了教皇和英、法國王。（選擇性必修三P65）◆引發了較大規模的民族遷徙。西遷移民（主要是西征蒙古軍隊）逐漸與當地居民融合；大部分東遷移民（色目人）后來融入漢族和蒙古族。（選擇性必修三P65）◆使亞歐內陸的民族分布產生了變化，一些被征服地區的文化面貌有所改變。（選擇性必修三P65）⑶北美獨立戰爭①過程：1775年，波士頓附近來克星頓的民兵與英軍發生沖突，美國獨立戰爭開始；1777年，薩拉托加戰役增強了美國人民的信心，美軍從戰略防御逐漸轉入戰略進攻；1781年，華盛頓領導大陸軍擊敗英軍。（中外歷史綱要下P50）（選擇性必修三P67）②影響：直接推動了美利堅民族與美利堅文化的形成。（選擇性必修三P68）⑷拉丁美洲獨立運動①過程：1804年海地獨立，拉開了拉美民族獨立運動的序幕；在玻利瓦爾和圣馬丁等人領導下，西屬拉丁美洲殖民地于1826年基本實現了獨立；1822年，巴西擺脫葡萄牙的統治獲得了獨立，并于1889年建立共和國；1910年，墨西哥爆發資產階級革命，在農民起義軍的支持下，墨西哥人民趕走了獨裁者，并于1917年頒布了資產階級憲法，為墨西哥人民進一步爭取民主和進步奠定了基礎。（中外歷史綱要下P76、P77）②影響：獨立各國都頒布了憲法，取消了奴隸貿易、奴隸制，以及印第安人的人頭稅和強制勞役，但對黑人與印第安人的種族壓迫與歧視仍然存在；同時也促成了考迪羅獨裁權力的形成。（選擇性必修三P69）⑸拿破侖戰爭①過程：拿破侖通過戰爭，在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到波蘭，從波羅的海到地中海的龐大帝國，并將法國資產階級革命的成果向這些地區傳播。（選擇性必修三P69）②影響◆革命性：拿破侖大軍所到之處，廢除封建貴族特權，推行《拿破侖法典》，傳播啟蒙思想，受到各國革命者的歡迎。（選擇性必修三P69）◆破壞性：拿破侖壓迫被征服地區，掠奪財富、攤派兵役，引發了當地人的反抗斗爭，歐洲各地出現了不斷高漲的民主意識和民族獨立要求。（選擇性必修三P69）◆改造性：歐洲的政治文化得以重構，封建、專制成為眾矢之的，民主、獨立、自由、法治等越來越成為歐洲的普遍訴求。比如，1825年俄國十二月黨人起義傳播了革命的主張；1830年波蘭民族起義進一步推動了波蘭的民族解放斗爭（波蘭“鋼琴詩人”肖邦的作品充滿家國情懷）；1848年奧地利和普魯士革命要求建立統一的獨立國家、制定憲法。（選擇性必修三P69）⑹第一次世界大戰①過程：在第一次世界大戰中，殖民宗主國把大量殖民地人民投入戰場。在為宗主國的生存而戰的過程中，殖民地人民的民族獨立意識進一步覺醒。（選擇性必修三P73）②影響◆以極其殘酷的方式給世界各國人民帶來了深重的災難。（選擇性必修三P73）◆客觀上將自由、民主與民族獨立的思想進一步傳播到歐洲、西亞和北非各地，傳播的民族自決原則成為指導殖民地人民為獨立、民主而斗爭的武器。（選擇性必修三P74）◆改變了歐洲、西亞和北非的政治版圖。俄羅斯帝國、奧匈帝國、德意志帝國和奧斯曼帝國紛紛解體，同時誕生了一系列民族獨立國家。（選擇性必修三P74）◆形成了20世紀第一次民族民主運動的高潮，沖擊了歐洲為代表的殖民主義勢力，世界殖民體系開始解體。中國巴黎和會外交的失敗引發了五四運動，以中國共產黨的成立為標志，中國先進知識分子開始接受馬克思列寧主義；法屬印度支那胡志明在法國參加了共產黨，由指望宗主國法國給予印度支那獨立和民主轉向以民族解放斗爭來爭取國家獨立；印度甘地領導的非暴力不合作運動持續開展，繼任者尼赫魯比甘地更加明確地提出了要求印度完全獨立的政治目標；埃及（扎格魯爾領導華夫脫黨使埃及獲得獨立，被稱為“現代埃及之父”）、尼加拉瓜（被譽為“人民的良心”和“美洲自由的標志”的桑地諾率軍于1933年迫使美軍撤出尼加拉瓜）和墨西哥（卡德納斯改革捍衛了國家主權）出現了爭取民族獨立和推進民主的進步運動；非洲連續召開5次泛非會議，提出了“非洲是非洲人的非洲”的口號，形成了泛非主義思想，體現了非洲人民實現民族獨立和自治的訴求。（選擇性必修三P74、P75）（中外歷史綱要下P96、P97、P98）⑺第二次世界大戰①過程：第二次世界大戰中，反法西斯聯盟通過一系列聲明、宣言等，明確支持殖民地、半殖民地的獨立要求。（選擇性必修三P75）②影響：進一步從政治理論上確立了民族自決