第第頁老師職業的生涯規劃老師職業的生涯規劃1俗話說的好，“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，自動、樂觀健康地發展，實現本身的人生價值。更好的做好一名人民老師，特訂立我的職業規劃設計書。一、個人近況分析了解并認清自我是老師職業規劃的首要步驟。認得本身很難，要清醒地認得本身，這是努力探求老師人格力氣的前提。1.優勢方面忠于教育事業，酷愛教育事業，敬重、信任、理解學生，信任每個學生都能成才。工作之余不忘充實本身，喜愛閱讀與研究，包含理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探究，能受苦，有上進心。2.不利因素平常忙于準備活動料子及上課班級較多，在肯定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不足充裕。在授課過程中，對教材外延度的把握不足，因而在課堂教學上或多或少顯現一些小過錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不足。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型老師的起點上。二、職業發展目標1.總體目標教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素養；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型老師。2.具體目標a.教育理念：學習先進老師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待本身所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，真心誠懇關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用本身的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、歡樂成長。b.探究合適本身的課堂教學模式。用新的理念引導本身的課堂教學，使本身在課堂上活躍起來，成為學生發揮才能的主陣地。通過課堂教學實踐，形成本身的教學風格，探究本身的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不絕求索。通過本身的教學藝術，汲取學生的努力探求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探究欲的學生。c.樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素養。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的本領。教育教學過程中，不絕反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不絕自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服本身的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才略成為學生的老師。d.加強科研意識，為專業化發展供應強大的源動力。時代在創新，對老師的要求也在不絕創新。在以后的工作中，不但要提高本領，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新老師。作為一名年輕的學校五班級英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了本身更好的工作，并在學習工作中得到成長。特訂立3年老師職業生涯規劃，并在規劃實施中不絕修正本身、完善本身，不絕提高作為一名老師應具有的素養。一、發展目標樹立終身學習的觀念；課堂教學形成本身的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實本身的博客。三年后，力爭成為一名優秀的英語老師，成為一名研究型和發展型的老師。第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高本身的聽聞本領，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。第二階段：形成本身的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。第三階段：通過探究、研究，完成本身的英語課題研究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。教學方面：首先，連續以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。漸漸形成本身獨特的教學風格。其次，以發展學生本領為目標，以課本知識為基礎，不絕將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合本領。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關學校英語教學方面的論文。思想工作方面：促進個人專業發展，確立教育教學新理念.注意搜集專業發展的新動向、新信息，不絕更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當今老師一項富有挑戰性的目標和任務。重視個人素養的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求本身，提高自身的政整治論素養。二、發展具體措施1.樂觀參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高本身的英語水平和自身本領。2.平常多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，研討新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中學校外語教學》《中學校英語教學與研究》《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使本身的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成本身的獨特風格和特色4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5.樂觀參加老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。老師職業的生涯規劃2老師作為教書育人的職業，是人類靈魂的工程師，對自身的素養和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要老師不絕設計出適合本身將來的發展規劃。老師發展是老師人生價值實現的過程，是老師在充分認得教育意義的基礎上，不絕提升精神努力探求，加強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我依照學院的要求和本身的實際情況訂立出將來幾年的發展規劃。一、個人近況分析“師者，所以傳道授業解惑也！”自畢業至今，工作已5年多。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富老師之優點，不絕提高自身業務素養，對課堂教學也有了本身的一些思考與想法。我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年老師，在課堂教學中如何理論聯系實際，如何提高學生的認知本領，如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內容，而且如何能夠在教學過程發揚本身的優點，吸取別人的優點，更好地促進自身的發展。融入學院發展體系是剖析自我的目的，是熟識本身、了解本身。由于只有熟識了本身，才略對本身的職業作出正確的選擇，才略選定適合本身發展的職業生涯路線。所以剖析自我，從本身的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析：本人降生于1982年7月，現年周歲，雙子座，性格類型屬于多血質，性格較為不冷不熱；易于產生情感，但體驗不深，擅長結交伙伴，容易適應新的環境；語言具有表達力和感染力，姿態活潑，神色生動，有明顯的外向性特點；注意與興趣易于轉移，不穩定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。喜好音樂以及體育運動，思維方式機靈靈敏，敏捷，由于來自農村家庭，獨立較早，本質淳樸善良，做事有時不足決斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻。在教學過程中，我深深感到本身的臨床經驗還不足豐富，專業知識還不足堅固結實，對教育教學的創新意識還不足，對學生的心理狀態和特點缺乏了解和研究，在日常的自學中缺乏堅持性和連續性，特別是在工作中，對新知識的接受有點懈怠。這需要本身在今后教學生涯中獨斷規劃，不絕提高。二、職業發展目標與行動措施（一）明確自我發展目標，實現角色變化作為一名工作五年的青年老師，首先要明確作為一名老師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任感。同時盡快適應工作環境，實現重新手到成熟老師的角色變化。1、以“師徒工程”為依托，在學校拜老老師為師，樂觀聽課、說課，在師傅的引導下，扎堅固結實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得成長。2、連續加強學習，提高本身的政治思想素養，樂觀參加各類教學教育實踐活動，樂觀地自動到臨床第一線去，向老老師學習，向同行老師學習，在實踐中提高本身的業務本領，提高教學本領，樹立堅固結實的工作作風。學習是老師成長的源泉，只有在不絕的學習中，我們才略獲得進步。（二）加強教育技能培養，強化自我修煉1、學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要擅長在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以引導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。2、加強臨床實踐，關注行業發展，要給學生一桶水，本身必必需有一池水。由于學生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實踐作為第一要務的獸醫類專業來講，始終需要老師保持對專業發展的新動向。在堅固結實的學術根底與理論底蘊之上，不絕加強學習、進修，始終將專業化水平與實際接軌是十分迫切和必需的。3、在教育技能基本嫻熟的基礎上，樂觀參加班級管理工作，提高班級管理本領，每周、每月關注量化考核情況，學會管理，優化管理，提升效率。（三）教學相長，教研并進，形成教學特色1、嫻熟掌握教學技能，具有肯定的教學經驗和反思本領，并在反思過程中不絕調整本身的教學行為，在教育教學過程中初步形成本身的特色。即探究一種合適的課堂教學模式，用新的理念引導我們的課堂教學，通過課堂教學實踐形成本身的教學風格，大膽創新，總結經驗，不絕尋求。2、通過各種信息傳播手段，廣泛取得現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型老師奠定基礎。三、具體措施（一）牢記老師使命，樹立奉獻意識時刻牢記老師的神圣使命，時刻敬重學生的自由發展。把教育作為幸福生活的支柱，幫忙學生理解和創造幸福，是做老師最原始最緊要的目的。假如你選擇了老師這個職業，你需要知道努力探求學生的成功就是你本身人生的成功，所以你需要樹立事業心和責任感，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。（二）樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素養通過學習提升師德修養，豐富知識結構，加強理論底蘊。多聽老老師和同行的課，樂觀向前輩學習，向同行學習，吸取他人的優點，不絕提高教學本領，努力使本身的教學質量實現優良的水平。（三）認真研究教學規律，在實踐中反思與總結重視對教學的反思，即時記錄、整理、總結教學感受。最緊要的是能隨時錄音，養成每節課寫教學反思的習慣，及時記錄課堂上最精彩難忘的片段。積累，成為以后教學論文的素材。（四）認真備課，提高教育科研服務社會水平課前樂觀研討教材，理清教學內容路基次序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。擅長察看與總結，提高課堂教學設計本領。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。教學生涯的前五年已經過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有緊要的一席，通過拜師，與同行溝通，以學者為友，以一線為師，使本身富有創新意識；通過不懈努力探求探究，提升本身的綜合素養和創造本領，提升了本身和本身的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力依照本身的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現本身的育人理想——對學生負責，對社會負責。老師職業的生涯規劃3當一個人選擇了老師這個職業，她就是選擇了奉獻，她的職業生涯就意味著奮進；當一個人樹立了人生努力探求的目標，她也就樹立了宏大的志向。當一個人確定了人生的志向，她也就確定了航行的方向，她對志向的不絕努力探求正是她生命價值所在。一、自我近況分析：我20xx年北京教育學院教育整治專業畢業并拿到了教育學學位，有著確定的教育理論學問和教育教學技能。工作6年，重要從事語文教學，并擔負班主任工作，有確定的語文教學閱歷和班級整治水平，曾系統的學習過心理學，能依據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的共性差別因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有焦躁。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應力氣。中文出身，愛好中外古典文學，有確定的修養和內涵。二、定職業目標：通過自身努力使本身成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生愛好，家長放心，社會滿足的語文老師。三、規劃、進展階段：近期目標：1、一年內成為學生愛好的老師。2、兩年內在語文學科領域里形成本身的教學特色，成為本校語文教學骨干。3、三年內爭取成為校五級星級老師、五星級和十佳班主任。遠期目標：五年內努力使本身成為區級語文骨干老師，形成本身的教學風格。四、認真措施：（一）、加強學習，提高素養。1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高本身的教育理論水平，適應教育形式的進展。2、反思本身的教育教學，寫反思日記來促進本身的進展。3、堅持聽課，捉住向優秀老師學習的時機，提高本身的教科研力氣。4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學進展的要求。5、通過調盤問卷的`形式了解學生的內心世界，把握學生的認知特點，消退老師與低齡學生的代溝。依據學生的認知特點開展教育教學活動。6、極參加學校教科研活動，自動擔負討論課，虛心學習，刻苦研討教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高本身的教科研水平。（二）加強實踐，積存閱歷。a）自動上討論課，自動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。b）我班的孩子的特點，對學校提倡的“自主合作探究”的學習方式進展教學實踐。c）每周進展總結及深刻的反思。總結閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學進展修整。d）針對我班學生的共性差別，查找共性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與共性化。（三）發揮特點，樹立本身的教育教學風格。1、作為中文專業的老師，培育班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養。2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培育學生英漢語口語交際的力氣。生命的價值在于永無止境的努力探求，我要在努力探求中奮進，在努力探求中進展，在努力探求中超出……老師職業的生涯規劃4一.對高職院校青年老師職業生涯規劃產生影響的重要原因分析1.個人原因（1）教學經驗較為孱弱，教學方法不對路。大多數高職院校青年老師在上崗前沒有接受過嚴格的老師專業教育，只是在上崗前通過短期的培訓及考核，這種考核都不大正規，他們往往是還沒完全吃透理論知識就匆促地步入老師職業生涯，其個人素養、教學本領等都無法實現職業院校教學崗位的要求。另外，部分青年老師畢業于重點院校，在教學過程中借鑒當年高校老師的教學方法，但高職院校的學生普遍文化素養較差，接受本領不強，無法適應青年老師這種較為深入的教學方法，自然無法實現滿意的教學效果。因此，缺乏教學經驗的青年老師在課堂上面對意外情況時，就會顯得手無足措，更談不上能激發學生的課堂興趣，久而久之，青年老師就會厭倦教學工作，產生消極思想，對教學工作失去信心，一部分的青年老師選擇了另謀職業；（2）缺乏進取心，認為當上了老師就可高枕無憂。受到社會上就業難情況的影響，一大部分畢業生選擇了較為安閑的老師職業，高職院校的青年老師在漸漸加添。但一大部分青年老師對老師這職業存在著一些偏見，認為選擇這職業好像捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應付，課后就可放松休息，容易自我滿足，缺乏進取心。當前，很多高職院校對老師的專業培訓沒有加強重視，缺乏一套完整的教學激勵機制，青年老師在安閑的教學環境中缺乏奮勉上進的精神。2.學校原因（1）高職院校所具有的職業性特點給青年老師加添了壓力。在高等教育中，高職教育是其中一個緊要部分，具有普通職業教育特點，也有高等教育特性，對青年老師來說是一個挑戰。高職院校重要重視對社會經濟建設人才的培養，所培養出的學生不但要掌握相關理論知識，也要有堅固結實的操作技能。因此，青年老師初來乍到，面對較大的工作壓力難以適應；（2）高職院校生源素養較差，打擊了青年老師的教學樂觀性。我國一大部分的高職院校是從中專學校變化而來的，辦學時間不長，辦學經驗不足，師資力氣較為孱弱，所招的生源也都是分數較低的學生。到高職院校學習的學生，在學校得過且過，缺少學習的動力和信心，沒有形成一個良好的學習氛圍。面對懶散的學生，青年老師根本提不起教學樂觀性，對他們的職業生涯規劃產生不良的影響。3.社會因素雖然國家對教育事業越來越重視，但受到多方面不良因素影響，老師地位始終無法提高。在社會上公眾輿論中，大部分學生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見，導致高職院校在招生、資金或者審批各項設施等都較為困難。高職院校的青年老師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低，面對這些現實問題的影響，大大打擊了他們教學并不絕自我提高的樂觀性。二.高職院校青年老師做好職業生涯規劃和管理的途徑分析1.對本身重新定位，對老師職業樹立正確的價值觀青年老師要面對各種困難，讓本身全身心適應并投入這項工作，首先，就要對本身重新定位，對老師這一職業樹立正確的價值觀。師范院校要轉變教育方式，加大教育力度，在青年老師尚未踏入職業生涯前，在師范院校學習時就讓他們對本身有個正確的認得，避開他們在步入職場時不知所措；其次，高職院校要加強對青年老師的相關教育培訓，青年老師從學生向老師角色轉換時，會遇到很多的困難。高職院校要加強對青年老師的職業教育培訓，訂立合理的獎賞制度，對青年老師多鼓舞、多支持，在老師面對困難時，要盡量幫忙他們，讓他們真正融入職業院校這個大家庭，在良好的工作氛圍中樹立自信心，充分認得到自身責任感和使命感，通過各種方式學習更多知識，不絕提高本身綜合素養，勇于探究，奮勉向上，讓理想的職業生涯得以實現。2.有計劃地訂立目標，讓院校和老師共同發展高職院校首先要樹立宏大的辦學目標，率領廣闊青年老師共同努力，激發起他們的職業生涯動力，鼓舞青年老師以院校大目標為方向，再依據自身情況訂立個人發展目標，激勵本身向著這目標不絕學習，不絕自我完善，將自身發展目標和院校的總體目標相互結合，以共同謀求更大的發展。院校要為青年老師創造良好的.工作環境，讓他們找到歸屬感，也讓他們的職業價值得以體現。3.依據青年老師自身特點，幫忙他們訂立合理的職業生涯規劃書訂立職業生涯規劃書和訂立目標相同，要立足于現實，通過大家的共同努力來完成。院校要從青年老師所學的專業、他們的性格、興趣及職業目標啟程，對各方面進行綜合考慮，幫忙青年老師訂立一份和院校長期發展目標相符合的職業生涯規劃書。三.小結總而言之，讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高老師地位。尤其對于青年老師，要在多方面對他們進行鼓舞和支持。從入職到中級專業技術職務的晉升，是高職老師緊要的轉變時期，院校要對這個時期的老師群體多予以關注，幫忙他們對本身的職業生涯進行科學設計并有效管理，從各方面提高他們的技術水平和教學本領，讓他們順利步入職業生涯的成熟期并向良好方向發展。老師職業的生涯規劃5今日上午聽了區教研員顧紅老師關于老師職業生涯規劃的講座，這一講座給了我一個認得自我，規劃自我的指引。顧老師的講座內容包含作為一名老師你準備好了么；何謂老師職業生涯規劃；老師專業成長規律；老師發展過程；老師發展的幾大要素等。顧老師以本身的親身經過，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實際，讓我們學得很輕松。我始終自以為只要累計教學經驗，一步步的走下去無需太認真的想本身的人生就是一名好老師。聽完這個講座后，回想本身，真有點慚愧，我感到原來我們發展的空間還很大，原來我們還可以做得更好目標對人生具有巨大的導向性作用。老師從其進入學校開始，如能規劃好職業生涯，最大限度地挖掘、實現自身潛能，就能更好地創造個人的自我價值和社會價值。因此每個人都必需清楚地了解、設計本身職業生涯的最佳路線，發展本身的最佳前景。以后真正踏上老師這個工作崗位，我要結合本身的實際情況不絕的深入思考，選擇一步步的創造，不絕的給本身設定短期目標，中期目標，長期目標，人生目標，而且本身在各個方面努力發展。老師職業的生涯規劃6一、自我分析1、我的性格，興趣我的性格開朗，自動向上。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜愛計劃好之后再進行。自我認為有肯定的抗壓本領（跟曾經經過的波折有關），對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天恨地，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個特別有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習慣，最終會變成一種負擔。我喜愛聽輕音樂，最喜愛的是班得瑞，由于我覺得他們的曲子特別干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜愛閱讀，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產生很大的興趣。在人際交往方面我感覺本身做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜愛交伙伴，所以我有好多伙伴。我也喜愛帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺本身跟小孩子溝通起來不會太難。2、我希望在校期間能夠培養的本領鋼琴：由于喜愛音樂，也尤其喜愛鋼琴。小時候由于種種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現在終于有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校供應的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜愛素描。但我知道，作為一個將來的幼兒老師，只會這一種也是決然不足的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是顏色、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒老師所必備的。聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我特別喜愛唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發聲練習，而且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和矯正，也自動磨練本身自彈自唱的本領。舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很美妙，而且我總是記不清舞步，常常混淆，但我很很努力的學習跳，我希望通過本身的努力來彌補本身的不足。雖然我本身跳的不是特別好，但我希望我以后教的小孩子會學的好，跳得好。3、我的價值觀我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育特別緊要，不但要在文化教育上教好也要在道德方面加強教育，從小打好基礎。4、同學、老師對我的評價學習勤奮，成績優秀。做事認真負責，而且特別細心。性格比較溫和，為人辦事都比較不錯。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。二、SWOT分析1、我的優勢以前我的語文成績就特別好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認為這些在教育孩子方面有很大的優勢。由于詩詞都是文學精華，從里面可以學到很多優良的生活態度和優秀的品質。幼兒老師的畢業生在就業崗位方面也是供不應求。而且“十二五”中，講幼兒教育納入了發展行列，更讓幼兒老師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒老師的春天就要來了。2、我的劣勢我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素養，我自認為除了文化課不是特別好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現在這個社會對文憑要求特別高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使本身最終只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。3、外部環境的機遇十二五規劃中將幼兒教育納入規劃前景中，大大促進了幼兒教育事業的蓬勃發展。市區開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不絕增多給我們更多就業機會的同時也給了我們選擇的權利。4、外部環境的劣勢崗位的需求量越多，社會的重視，也加添了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必需更加的努力，修習本身，讓本身脫穎而出。三、三年內行動計劃高一：堅固結實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延長，盡量向普高的高度接近；技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才略在以后的各種競賽或就業中有所表現。高二：高二會開始接觸專業課，肯定要堅固結實專業課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎；文化課方面不能放松，在延長的基礎上，要重視應用性，多學習一些相關的故事、試驗，為將來走上工作崗位做準備；技能技巧課仍然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包含：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必需至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加引導。四、結語通過以上分析，我發現本身將來三年的路是會特別累的，但我不怕。或許過程中肯定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報？我深信現在的付出換來的將是將來光明的前途。我不會揮霍青春的大好時間，現在正是積累的階段，厚積才略薄發。我不會屏棄本身的理想、本身的信念。即使會累會難過，但我仍然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規劃中有些事看起來是特別簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我信任，我會為了我的將來而堅持下去!職業規劃給了我重新認得自我的機會，我是不會辜負本身三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我努力探求的目標，天道酬勤，我深信不疑!幼兒園老師個人三年發展規劃對《綱要》理念的理解和運用情形幼兒園的教育應面向每一個幼兒，老師應當為每個幼兒的充分活動供應機會條件和充分的豐富的料子，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中老師應加強目標認得和過程認得，在訂立和落實目標的過程中應當充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應依據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。參加學校內外教育教學研究活動情況聽從領導布置，自動參加園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不絕地學習、反思、改進，讓本身在教育教學方面能夠能有所成長。本人在老師專業成長上的優勢和孱弱方面優勢本人酷愛幼教工作，自動，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。孱弱方面在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不絕地進步。老師職業的生涯規劃720xx年8月21日，本學年師德培訓剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓中心xx教授、博士來校作報告，傾聽了肖教授的講座，認得到進行老師專業發展規劃對老師個人的長期發展有著特別緊要的意義。鑒于此，特進行此規劃書的訂立，考慮到客觀環境的不絕變動，方案設計不宜過于長期，特擬定5年作為我個人專業發展的第一階段。一、背景分析（一）外部環境帶來的機遇與挑戰1.外部機遇（1）當今世界的教育環境，已經是個人事業發展和民族可連續發展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現出它的戰略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發展，更離不開教育。作為我選擇的事業，就更應當使本身的事業有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。富陽市作為xx省的省會城市xx的衛星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風景旅游城市會長期的暴發出對教育事業的空前熱誠，這既為奮戰在富陽以致杭城教育舞臺上的老師供應了廣闊的發展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不絕優化的過程，其實就是老師隊伍優勝劣汰的過程。假如我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不絕發展，進行自我超出，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望本身成為某個群體的優異分子，試想，能在強手如林的xx大地區教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現。假如像肖教授所說的那樣，要在一個大城市取得舉足輕重事業的人才，不但僅產生在本地城市內，往往在相近縣城會顯現更多，尤其是像富陽市擁有深厚文化底蘊、尊師重教氛圍濃厚的城市，顯現人才的概率更高，大量事實證明確為如此，這對于我們來說不就是一種機遇嗎？（2）xx中學，既有郁達夫先生的優良文化傳統氣候，又有現在郁達夫中學的強大的社會教育力氣支持，為我進行素養磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力供應了優勢平臺。我校蒸蒸日上的發展勢頭，特別是近年來學校大力加強內部管理和對外宣傳，學校領導尤其重視老師教育教學質量，當然大家都認得到教育教學質量的取得，離不開教育教學研究和每位老師的專業成長，20xx年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心面對各種多而雜教育形勢。（3）我作為學校教科室負責人，更有義務為全體老師做好助手好模范，在教科室工作也更能與更多的專家老師溝通接觸，獲得更多的教研信息，和其它老師一起發展。因此，無論從個人生存還是自我可連續發展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環境供應的優越條件看，我都處在一個特別優越的適合于成才的環境里，同時也擁有很多內在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學校沒有的資源優勢，那就是盛志軍數學特級老師，他對于我乃至全校全部老師的個人專業發展大有裨益。所以，訂立個人老師專業發展規劃書既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒本身不懈怠，走上科學發展的高速路。2.外部挑戰（1）歲月不饒人，我已經近40周歲的中年老師，精力和體力有所下降，但我會不絕的學習和磨練，使本身成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。（2）環境的競爭在所難免，全市的優秀的、具有發展勢頭的老師在四周環視，沒有理由讓本身躺在溫床上。（3）社會整體上應試教育氣氛太濃，素養教育還未全面推動，教育家辦學和實現教育理想的環境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。（二）個人的優勢與不足1.個人專業成長歷程與基礎（1）我在1992年進入xx師范學院就學，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優秀老師，抱著當一個優秀的數學老師的信念，我把高校時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為堅固結實的學科功底。（2）高校畢業后到我市一個農村鄉鎮學校任教，靠著本身的熱誠和努力教育教學，為本身打下肯定的老師基礎，農村7年中有6年擔負數學教研組長，漸漸形成本身的教學風格，樹立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動，影響我對個人專業發展。（3）20xx年，我在農村工作xx年后，終于調入我所憧憬的學校——xx中學，幾年后擔負為教研組長，在郁達夫中學這只大染缸里，我深深覺得離優秀老師的距離還特別遙遠，特別是教育教學理論深厚功底以及業務本領也很強的優秀老師相比距離更遠，于是開始平常研討教育教學理論，極大的豐富了本身的理論涵養，但由于教育教學任務、評職、后來的教務處管理等工作繁而重，在肯定程度上也影響我的專業發展。20xx年8月，我開始在教科室工作，擔負教科室負責人，有幸和盛志軍特級老師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現代教育教學理論差距太大、科研本領又不足，這些時刻困擾著我。2.個人優勢（1）我高校畢業后連續進修現有高校本科學歷，數學專業知識、一般數學教育教學理論知識基礎較好，教學設計本領、課堂教學本領、管理學生本領、信息技術應用本領較強。（2）工作不敢稍有懈怠，進步動力足，特別是進入現在崗位，有立志成為名師的猛烈愿望，幸逢盛志軍特級老師，好像有大樹底下好納涼之快。（3）身體健康，能經受較大強度的工作和研究量，但凡事容易滿足，危機感不太強。在努力探求課堂教學的生動活潑之時疏忽了嚴謹，這些都嚴重制約著我老師生命質量的全方位提升。3.自身不足（1）由于從教近18年時間較長，連續投入教育教學情感，已產生肯定程度的`職業倦怠，處于老師職業生涯的穩定停滯階段，缺少創造力，缺乏挑戰性。（2）現在擔負富陽市數學大構成員，學校教科室負責人，學校常規管理任務重，在肯定程度上影響業務進修與提高。（3）我的最大不足之處是現代教育教學理論較差、教育教學科研本領孱弱。二、五年發展總目標我的現有學歷已經實現高校數學教育本科學歷，職稱已經實現中學高級老師，榮譽已經實現校級學科帶頭人、我校數學骨干老師、富陽市教壇新秀、富陽市優秀教研組長、富陽市學生最愛好老師榮譽稱呼等，經過了富陽市數學骨干老師的培訓，參加了xx省音像教材九班級數學部分的制作，為xx省“農遠”工程進行過課堂教學。基于以上基本近況，我的五年目標是：不絕進修，實現教育教學理論優秀水平，3年內爭取評為“xx市學科帶頭人”；5年目標成長為在xx市學科帶頭人培養對象。三、年段具體任務、措施（一）20xx年8月——20xx年8月，三年專業發展規劃：1.師德修養（1）依法施教；（2）同事間團結協作進取。2.教育（德育）方面（1）承當教育工作樂觀參加；（2）扶困培優樂觀打開，關注后進生教育進步。3.教學方面（1）每堂課教學設計認真備課，課堂教學管理到位，爭取教學實效優秀；（2）各級各類公開課上課或競賽、命題競賽、說題說課競賽等樂觀參加，新老師、教學困難老師結對樂觀參加，各種教學任務聽從學校布置，教學質量做到名列前茅。特色與目標：在連續發揚輕松幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環節。上課時段搜集數學教學素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，訂立校本作業本。4.教育科研（1）課題（第一年樂觀選材并實施，第二年、第三年結題，爭取市、區級以上獲獎，獎級要高）（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）5.學習進修組織并樂觀參加各種學歷進修、溝通短訓、校本培訓、理論學習等。6.目標3年內爭取評為“xx市學科帶頭人”。（二）20xx年8月——20xx年8月，二年專業發展規劃：1.師德修養（1）為人師表，依法施教；（2）同行、同事間團結協作進取。2.教育（德育）方面（1）承當教育工作樂觀參加，這也是教科室工作的一部分；（2）扶困培優樂觀打開，關注后進生教育進步。3.教學方面（1）每堂課教學設計認真備課，課堂教學管理到位，爭取教學實效優秀；（2）各級各類公開課上課或競賽、命題競賽、說題說課競賽等照常樂觀參加，新老師、教學困難老師結對樂觀參加并常常關注此類老師專業發展；各種教學任務聽從學校布置，教學質量做到名列前茅。特色與目標：在連續發揚輕松幽默風格課堂教學風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環節。上課時段搜集數學教學素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，訂立校本作業本，并整理素材進行案例或論文撰寫。4.教育科研（1）課題（連續和盛特一起做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊）（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎）5.學習進修組織并樂觀參加各種學歷進修、溝通短訓、校本培訓、理論學習等。6.目標5年內爭取評為“xx市學科帶頭人培養對象”。四、保障措施1、為了個人發展需要，做到虛心求教于各級各類教育專家、特級老師。2、對自身不絕的鞭策、努力，不絕地學習，保持旺盛的精力和上進心、責任感，在學習和實踐中不絕提高、實現自我。個人警句：一個人假如有明確的發展目標，兼有平和的心態，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參加、樂觀合作，信任肯定能取得理想的成績。看了陳建國老師的規劃書，感到很欣慰。這份規劃書直接與省教育廳要求的規劃書接軌。有下列幾個方面值得確定：1.行文規范。從四個方面訂立了規劃。從訂立規范的意義啟程，分析了外部環境和學校內部環境，認為環境已經形成了老師自我成長的土壤，又按年段規劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最終，為激勵本身，寫上了個人警句。2.符合實際。從內容上看，這份規劃書實事求是地分析了環境和自身的成長的近況、優勢和不足，為后續努力打下了成長的基礎，兩個特色目標是可操作和實現的，也是具有肯定層面的。3.具體到位。這份規劃書，立意較高，同時有具體細致。所謂立意較高，規劃書把老師成長看作立校之本。所謂具體細致，規劃書捉住“自我”和“專業”和要求，全面地從師德、德育、教學、科研各個方面對本身的目標作了細致合理的計劃，促進了本身的人生一步一個腳印朝前發展。所要指出的是，規劃書中加強讀書，提高本身的理論素養方面還需要增補。人生要想有一番作為，必需選擇一條適合本身性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發揮出本身的才能，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的伙伴們選擇好本身的跑道前進!老師職業的生涯規劃8由于數學課堂教學是學校開展教育教學活動的重要載體，高效的數學課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。而新基礎教育課程改革，老師面對的是新課程、新教材、新教法，老師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要學校數學老師不但要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必需具有系統堅固結實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。為此，特訂立老師職業規劃：一、提高本身的數學素養。努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養的老師，才略特別好的教好數學。連續學習《數學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數學課程，在本身能掌握的前提下來進行數學教學。二、更新教育觀念，與時俱進。認真鉆讀新課程標準，樂觀翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著，并要通過網等途徑，接觸各方面先進的教學信息，不絕更新本身的教育觀念,在教學中努力滲透新課程的.理念，以教學新理念引導本身的教學行為。記錄本身教學中發現的問題，及時請教經驗豐富的老師，特別要向引導老師請教。三、努力提高課堂教學藝術。苦學多問，多向專家、同事請教，認真好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，找尋本身課的特點，形成本身的教學風格，希望這次培訓能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前認真設計好教學語言、板書及要開展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教態。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果。我會多觀摩其他老師的課堂教學，特別是學習優秀老師的好的課方式，從而不絕提升我的備課和課質量。另外，我在信息技術方面掌握了基礎，真正應用到數學課堂，是體現代化教學手段在數學課發揮它的最大優勢。只有用了一些更高層次的信息技術才略讓我把想表達的東西在課堂通過課件呈現出來，實現預期的效果。要漸漸建立數學學科教學資源庫，實現真正意義的專業引領、同伴互助和資源共享。要對備課、課、作業布置與批改、培優補差、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究，并結合數學學科的特點，明確每一環節的基本要求。樂觀探究具有數學學科特點的基本教學模式，漸漸形成獨具特色的教學風格。四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經驗。樂觀投入教育科研，探究規律，提高自身的教育教學水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以。以培訓作業和要求不絕鞭策本身，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓本身的教學留有痕跡，寫出一些高質量的教學心得與經驗，教學感受，教學小結，本身在平常所做的工作的想法與實踐經驗。對學校數學老師應具備的學科本領提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調研、集體備課、網絡教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和引導，不絕提高數學老師的學科本領和專業素養。希望兩年以后，能實現規劃目標，對數學教學有更深的理解和更大的把握，有充分的魅力吸引著我的學生學習數學的興趣，真正地為素養教育貼磚加瓦，全面提高數學成績。老師職業的生涯規劃9始終很信奉一句話“每天進步一點點，人生成就一大步”。作為一名新進的口腔醫學專業老師，有必需對本身的職業有一個實際且易于操作把握的的規劃，使本身在以后三年的教學和學生工作中有一個明確的方向，以促進不絕前進和發展。很慶幸進入西安醫學高等專科學校，機會和平臺很多，但同時意味著機遇與挑戰并存。經過前期的新進職工的入職培訓，看到學校老師發展中心的認真而縝密的布置，及學校各位校長急各科室、行政部門領導的授課，我覺得本身很幸運，有這么一批老前輩、老教授給我們引導，助我們成長，作為一個剛走出高校校門的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢？很喜愛劉治平老校長的一句話：趁著本身還年輕，還沒有什么額外的生活壓力，努力一點，拼搏一下，實現自我的人生價值。以下是我在將來的三年里的大體目標：總原則：盡心盡力處理好近來一兩個月的.手頭工作，分清輕重緩急，爭取使本身在時間布置上，游刃有余。譬如近來一個月對我而言最緊要的事情有試講、講稿、說課稿的準備、教案的書寫等，來年要考普通話資格證，老師資格證，也均已經報名，口腔執業醫師資格證，這個是重點，得前期時刻準備著，不能松懈。總策略：虛心謹慎，不懂就問，提前考慮，大局思想，認真對待，受苦耐勞，領導交代的任務，盡力完成，不推脫，不敷衍，及時請教，定時保質保量完成任務。一、關注本身發展，要學會沉淀，不絕給本身加重，才不至于與本身本專業脫節，才不至于被社會淘汰。（一）平常多學習、回顧口腔醫學專業知識，多了解一些口腔醫學的新進展以及新料子的應用，努力提高本身的科研本領，樂觀參加校級及以上的教研活動，每一次教研活動，不管結果如何，在準備的過程中，本身受益會更多，作為年輕人，剛開始的前期積累是必需的，不放棄任何學習的機會，平常有時間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫文章，先從最基礎做起，不絕學習和積累。（二）爭取學校對老師上臨床進行見習操作機會，爭取多上臨床，提高本身的專業知識和操作水平，不絕發展本身的業務本領，多吸取各專家教授的臨床經驗，對于臨床的常見病、多發病等，均能嫻熟掌握，而且能敏捷理論聯系實際，以便將更多的臨床病例帶入課堂，加強學生的學習樂觀性，培養與激發學生濃厚的學習興趣。（三）“老師每天都在吐出知識，假如不及時吃進新知識是不行的。”當今屬于知識“爆炸”時代，需要老師爭分奪秒地學習。要不絕努力學習新教育的理念及精神，多向學校學科帶頭人學習，多聽聽他們的課，不絕積累，不絕總結。（四）上課前務必備好課，不嫌麻煩，寫好講稿，熟讀課本教材，明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，堅持寫教學后記，不絕總結教訓，積累經驗，勤于實踐，不絕進行自我反思。（五）平常教學課余更加重視本身文學素養的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各老師請教相關方面的知識，以使本身實現從全方位的提高。確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，堅持寫教學后記，不絕總結教訓，積累經驗，勤于實踐，不絕進行自我反思。（五）平常教學課余更加重視本身文學素養的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各老師請教相關方面的知識，以使本身實現從全方位的提高。二、關注學生發展，學會換位思考，急學生之所急，想學生之所想。（一）不絕發揮教育的感染力，使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。認真靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生手段不能只用規范和懲罰，主張使用情感教育，常常給學生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。（二）不絕探究并提高因材施教的本領。特別是針對本學校學生層次類型不齊，不管是技能學習上還是品德上，學生之間存在很大的差別，要不絕擅長發現學生的特點，并能運用適合的方式進行引導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。（三）通過不絕聽老老師課，多走進他們的課堂，不絕提高本身的課堂教學本領。在實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何掌控把握好課堂時間，如何更好實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識等。三、具體實施方法：1、有時間就去聽課，在學校要求的課時基礎上，多聽聽外延學科的課程，多一些其他學科知識的積累。2、平常有時間多閱讀，前一年應當專業課多涉及，也時刻為明年的執業醫師考試做準備。3、多參加知識講座，爭取每一次不絕充實本身的機會和平臺。4、多向系里主任杜希哲老教授請教如何寫文章，爭取可以試驗在學校的論壇上發一些文章，以及如何能講好一堂課，不懂的解剖知識、專業課知識，虛心請教，可以勞煩杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。5、前期剛開始代課期間務必肯定要好好備課，熟讀教材，制作精美的PPT課件，花些時間在課程教學過程的布置上，寫好講稿，課后及時寫教學后記，進行教學反思，不絕總結，并像王信隆和廖國珍校長共享的經驗一樣，將講稿留存下來，那將會是一輩子的財富。6、后期關于老師資格考試的培訓課，認真努力完成，爭取一次考過，花了時間去做一件事，肯定要有收獲，作為一名老師，更要嚴格要求本身。四、三年規劃第一年：順利通過即將到來的試講，通過普通話等級考試，通過老師資格考試，希望通過本身的努力學習，使本身在教學上教得有趣味、敏捷，能讓學生喜愛我的課，盡量在學生心目中樹立本身良好的形象。第二年：順利通過口腔執業醫師資格考試的技能考試和筆試環節。在學生教學方面，通過不絕的學習，做到教得堅固結實、教得敏捷，使本身能敏捷駕馭教材，而且在教學過程中能加添更多的臨床病例，以提高學生的學習興趣及理解本領。第三年：1、實現學校教學科的各項要求；2、在教學中形成師生關系融洽和諧，形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。老師職業的生涯規劃10俗話說"凡事預則立，不預則廢。為了更好的貫徹"素養教育的要求，把握好教育正確的進展方向，培育出高素養的人才，圓滿的完成好本職教學任務，我結合學校老師教育的理論學習，結合自身的實際情形，特訂立了個人專業五年進展規劃，用以引導今后的教學教學工作。同時提升本身的自身價值。一、自我定位及總目標作為一名青年老師，必需以現代的教育思想，教育理念為引導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型變化，更新學問，提高教育的科研力氣。總目標：1、老師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是特別高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡本身要努力探求杰出，崇尚一流，拒絕平常，注意自身創新精神與實踐力氣、情感、態度與價值觀的進展,使本身真正成長為幸不辱命感、歷史責任感的優秀老師，把本身的全部學問、才能和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業。2、依據社會的變動與教育改革的進展，按時討論本身的不足（盲點），調整本身的學問結構與力氣結構，以本身的進展促進社會的進展、學校的進展。3、注意個人素養的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為同學制造最好的教育。4、針對我校計算機的教學特色，刻苦研討計算機基本技能，使本身能更適應新的教學需求。5、針對本身的教學特點拜名師學藝，使本身的教學水平漸漸提高，教學閱歷日益豐富，查找出一條適合本身的進展之路，爭取漸漸形成本身的教學特色。6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，關懷本身盡快把握教學常規工作的要領，綻開對教材、教法和同學學習情形的討論分析，使本身盡快深化領悟并認真體現我校優秀教育文化和先進教育思想。7、業務方面要樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發掘；在教育教學活動中發揚同學的主體精神，促進同學的主體進展。二、個人專業進展年段目標：第一年1、加強學習，找出本身的孱弱環節，加以自勉。2、認真學習新的教育理念，提高自身素養。3、教學常規與教學科研一起進展，往科研型老師方向進展。4、認真討論教材、課標，結合二期課改的理念，提升自身的教育教學力氣。5、有系統地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，了解更多的教學觀點和當前的教改動態，并認真做好讀書筆記。其次年1、連續加強本學科專業理論學問的學習和課堂實踐力氣。2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前進展。第三年1、樂觀推動素養教育，同學形成樂學、善學的局面。2、連續加強本學科專業理論學問的學習和課堂實踐力氣，提升理論水平和實踐力氣，更新學問結構。3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探究本身的教學風格。專題，并形成3～5篇高質量的報告或論文。4、總結本輪的教育、教學閱歷和成績，并找出不足和改進的.方法，為下輪工作做好準備。第四年1、加強黨性修養，提高師德水準。2、加強反思課堂教學，力爭形成本身的教學風格。3、撰寫教育教學論文和閱歷總結.4、連續完善上輪三年的教育、教學的討論結果。第五年1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文的形式整理出來，形成相應的理論。2、完成課題討論，并形成論文。三、實施措施1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性熟識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，研討新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高本身的業務力氣。每學期讀一本教育專著，按時作好筆記，寫出本身的心得，豐富本身的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多馳名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，通過學習提升師德修養，豐富學問結構，加添理論底蘊。加強業務學習，提高教學水平，形成本身的教學風格。2、認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序按時間支配都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具。堅持教學相長，獲得自我進展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出本身的問題或不同觀點，在共同探究中實現共同進步；從中得到真實的感受，不絕完善自我，促進個人專業學問的提升，探究趣味性作業，創新性作業。3、加添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準明確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得高興；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高；鼓舞性、多方位地評價同學，特殊關注同學的進步進展。4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。5、重視課堂教學模式的探究和教學閱歷的積累，擅長思考，在實踐中探求、感悟學會思考教育、教學問題，樂觀把先進的教育、教學理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節課后，把本身在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長；端詳今日在端詳中甄別；前瞻明天在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作，走教學與科研相結合的道路。6、樂于動筆，提高教育科研水平。（1）做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段按時地記錄下來，積累專題討論的第一手資料。（2）試驗進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例12篇。（3）通過撰寫論文，把本身的專題討論從實際層面提升至理論層面。7、利用信息技術手段幫忙教學。學習信息技術，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間研討網絡學問，樂觀參加學校的學科教學與信息技術整合的試驗。總之，在今后的五年里，會全心努力工作，依據本身的規劃一點一點的落實每一項認真的內容，使本身真正成為一名優秀的老師。老師職業的生涯規劃11近來學校布置35歲以下青年老師做一份職業生涯規劃書。一時間，眾口紛紜，好多同志想，做了老師，還規劃什么呢？一輩子就這樣了，謹慎說，我也這樣想過。但是近來接到一個老友的電話，他和我一樣，也是中師畢業，現在已經拿到博士學位，并在京城某部門工作。看到夕日好友如此成功，我不禁反思起本身的人生，曾幾何時，我們驀地沒有了進取的勇氣，我們在得過且過中迷失自我！這樣的人生，又有什么意義，所以我也想借這次學校布置的工作，來鄭重規劃一下本身的人生道路！實際上，我的職業規劃不是今后天開始，而是從1994年參加教育工作就開始了。職業生涯規劃主題：一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋！“凡事預則立，不預則廢。”老師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成.科學合理的職業生涯規劃，將使我們的個人生涯獲得極致的發展.同時，也為了能夠進一步開掘自身潛能，自動、樂觀健康地發展，實現本身的人生價值。更好的做好一名人民老師，特訂立我的職業發展規劃書。自我分析了解自我是老師職業規劃的首要步驟。或許認得本身很難，但是只有清醒地認得本身，才略取得更大的發展！優勢方面1、敬業愛生：忠于教育事業，酷愛教育事業；理解學生、信任學生、敬重學生，信任每個學生都能成才。2、擅長讀書，包含理論知識和先進的教學理念。3、比較容易接受新的東西，勇于探究、能受苦、有上進心。不利因素1、平常忙于事務性工作加之個人身體健康原因在肯定程度上造成了對教育事業深入研究的時間不足充裕。2、工作中單憑本身的教學經驗，借鑒他人和外地的先進經驗不足。3、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，本身還沒有走在科研型老師的起點上。職業發展目標：總體目標：教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素養；學以致用，變化教育教學方式，利用5—15年的時間，成為科研型老師。具體目標：一是教育觀念的更新：二是探究適合本身的課堂教學模式。三是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素養。四是加強科研意識，為專業化發展供應強大的源動力。教育觀念的更新：學習先進老師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待本身所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，真心誠懇關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用本身的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、歡樂成長。探究適合本身的課堂教學模式用新的.理念引導本身的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生發揮才能的主陣地。通過課堂教學實踐，形成本身的教學風格，探究本身的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不絕求索。通過本身的教學藝術，吸引學生的努力探求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素養。發揚自動學習、擅長學習、科學探究的進取精神，進一步學習科學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的本領。工作中不絕學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實本身的水平。教育教學過程中，不絕反思，不絕創新，不絕總結，積累知識，自我發展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服本身的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才略成為學生的老師。在教學實踐中不絕自我充實與更新。加強科研意識，為專業化發展供應強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創新，要求老師也要創新。在以后的工作中，不但要提高本領，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀科研型老師。計劃實施適應期（19xx—19xx）拜師學習，并漸漸認同老師的職業責任，實現由師范生向老師角色變化。漸漸熟識備課，上課，輔導，批改作業，考試測驗等教學常規性工作；通過課堂教學，不絕地把教學知識轉化為教學本領。這個階段是老師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上"立住腳"。過關期——練就教學基本功階段（19xx—19xx）形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐本領，成為勝任學科教學的老師.可以說是在三尺講臺上"站穩腳"。達標期——形成經驗和技能階段（19xx—20xx）開始認同老師的職業價值，漸漸樹立現代教育觀念，形成了本身的一套教學設計，教法和學法引導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。成了本地小出名氣的經驗型或技能型老師。可以說在三尺講臺上"站好腳"。徘徊期——個人成長的“徘徊階段（20xx—20xx）一頭扎入對教育理論的學習，不絕進行教學反思，蓄勢待發。可以說在三尺講臺上"上下求索"。成功期——“成名”階段（20xx——20xx）用現代教育理論引導本身的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了本身的教學特色和風格，成為學科教育專家。具有較強的教科研本領，學科引導本領，而業績突出，被評為省，市的教學能手、優秀老師，成為"名師"。可以說，在三尺講臺上"游刃有余"。輝煌期——“結婚”階段（20xx——20xx）在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，更重視做好“人師”，形成自成一體的教學流派.同時，在對教育有深厚的積淀基礎上形成本身的教育理念，在教學研究和實踐上不絕創新，能高屋建瓴地審視教育教學問題，最終成為教育“名家”。實現在三尺講臺上"大放異彩"。職業規劃后記：“選擇它就要喜愛它”始終是我承襲的信念。“既然選擇了遠方，就只能風雨兼程！”做老師，我也曾懊悔，但是，十幾年風風雨雨，體會到同事間的默契支持，看到學生成長起來的欣慰，我要說：做老師，我要做得很精彩！做老師，我無怨無悔！躬耕教壇十五載初有蓓蕾千百點若問心中有憾事良莠不齊實堪憂老師職業的生涯規劃12老師職業生涯規劃對老師適應教育工作、減少職業倦怠、推動專業發展具有十分緊要的意義。在教學實踐中，老師要正確認得本身的職業角色，做好自我評價，明確發展目標，訂立職業生涯規劃，而學校則要為老師職業生涯規劃的落實創造良好的氛圍。近些年來，對高校生的職業生涯規劃進行引導已成為浩繁教育機構及教育工熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動高校生就業工作的順利開展。然而，在學校教育工作中，老師也在接受教育，他們與學生一樣屬于發展中的個體，特別是當今處于教育改革背景下的老師，將面對更多的成長壓力。“機遇從來只青睞有準備的頭腦