小場地大課間教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育大課間活動

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：每周三上午9:30-10:15

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以“小場地大課間”為主題，結(jié)合小學(xué)四年級體育教材，通過設(shè)計有趣的體育活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。課程內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合四年級學(xué)生的知識深度和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：通過參與大課間活動，學(xué)生能夠掌握至少兩種小場地適用的體育游戲規(guī)則和技巧，提高運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.體育品德：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，遵守規(guī)則，尊重他人，形成公平競爭的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握小場地適用的體育游戲的基本規(guī)則和技巧。

②培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和運動習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①在有限的空間內(nèi)，如何合理布局活動場地，確保活動的順利進(jìn)行。

②如何激發(fā)學(xué)生參與小場地體育游戲的興趣，同時保證活動的安全性和有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：籃球、足球、跳繩、接力棒、障礙物等體育器材。

2.軟件資源：校園操場、體育活動室、音響設(shè)備。

3.課程平臺：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：體育教學(xué)視頻、運動技巧指導(dǎo)文檔。

5.教學(xué)手段：分組教學(xué)、游戲化教學(xué)、競賽教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段校園體育活動的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小場地大課間的活動形式，提問：“大家覺得在有限的空間里，如何進(jìn)行有趣的體育活動？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體育游戲，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩種小場地適用的體育游戲，包括游戲規(guī)則、技巧和注意事項。

舉例說明：通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀地了解游戲的具體玩法。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試一種游戲，討論如何提高游戲效果，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，實踐所學(xué)知識和技巧，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的操作過程中的問題，給予及時的指導(dǎo)和糾正。

4.游戲拓展（約10分鐘）

拓展活動：介紹一種新的小場地游戲，讓學(xué)生嘗試并分享感受。

小組討論：討論如何將所學(xué)游戲運用到日常生活中，提高身體素質(zhì)。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小場地體育游戲的重要性和實用性。

反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人或朋友一起嘗試本節(jié)課學(xué)習(xí)的游戲，記錄感受和收獲。

提醒事項：提醒學(xué)生注意安全，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《小學(xué)體育游戲指導(dǎo)》、《小場地體育活動設(shè)計與實踐》

-視頻資源：校園體育活動視頻、小場地游戲教學(xué)視頻

-實用工具：運動記錄軟件、體育活動APP

-競賽活動：校園體育比賽、社區(qū)體育活動

-研究報告：小場地體育活動對小學(xué)生身體素質(zhì)的影響

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，了解更多的體育游戲和活動形式，提高自己的體育素養(yǎng)。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)小場地游戲的正確技巧，增強(qiáng)運動能力。

-使用運動記錄軟件或體育活動APP，記錄自己的運動數(shù)據(jù)，監(jiān)控運動進(jìn)度，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。

-參與校園體育比賽或社區(qū)體育活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高團(tuán)隊合作和競技能力。

-閱讀研究報告，了解小場地體育活動對小學(xué)生身體素質(zhì)的具體影響，增強(qiáng)自我鍛煉的意識。

-組織家長參與小場地體育活動，增進(jìn)家校互動，共同關(guān)注學(xué)生的體育發(fā)展。

-利用周末時間，組織學(xué)生參加戶外體育活動，如徒步、騎行等，拓寬學(xué)生的運動視野。

-鼓勵學(xué)生參加體育俱樂部或興趣小組，深入學(xué)習(xí)和掌握某項體育技能。

-定期開展小場地體育活動研討會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-結(jié)合季節(jié)特點，設(shè)計相應(yīng)的小場地體育活動，如冬季的滑冰、夏季的游泳等，豐富學(xué)生的體育生活。板書設(shè)計1.小場地體育游戲規(guī)則

①游戲名稱

②游戲規(guī)則要點

③游戲安全注意事項

2.小場地體育游戲技巧

①技巧名稱

②技巧關(guān)鍵步驟

③技巧練習(xí)方法

3.小場地體育游戲團(tuán)隊協(xié)作

①團(tuán)隊角色分配

②團(tuán)隊配合要點

③團(tuán)隊溝通策略課堂1.課堂評價

-提問：在課程的不同階段，通過提問來檢查學(xué)生對小場地體育游戲規(guī)則和技巧的理解程度，以及他們在團(tuán)隊合作中的溝通能力。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行游戲時，教師會觀察學(xué)生的動作技巧、團(tuán)隊協(xié)作情況以及對規(guī)則的遵守程度，及時記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-測試：通過設(shè)置一些小測試，如規(guī)則問答、技巧演示等，來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-反饋：教師會根據(jù)觀察和測試結(jié)果，給予學(xué)生即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

2.作業(yè)評價

-批改：教師會認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，如游戲設(shè)計、運動日記等，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會選取代表性的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，并對有問題的作業(yè)提出具體的改進(jìn)建議。

-反饋：通過作業(yè)反饋，教師會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對那些進(jìn)步明顯或積極參與活動的學(xué)生，給予額外的肯定和鼓勵。

-追蹤：對于作業(yè)中反映出的問題，教師會在后續(xù)的課堂中追蹤學(xué)生的改進(jìn)情況，確保學(xué)生能夠真正吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.過程性評價

-學(xué)生參與度：評價學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括是否積極參與游戲、是否愿意幫助他人等。

-團(tuán)隊協(xié)作：觀察學(xué)生在團(tuán)隊中的協(xié)作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠支持團(tuán)隊成員等。

-自我管理：評價學(xué)生在課堂上的自我管理能力，如是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠自我激勵等。

4.終結(jié)性評價

-期末考核：通過期末的小場地體育游戲比賽或技能展示，評價學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)所學(xué)知識和技能的掌握情況。

-成長記錄：收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種記錄，如運動日志、比賽成績等，以此來評估學(xué)生的成長和進(jìn)步。典型例題講解例題1：設(shè)計一個在籃球場進(jìn)行的小場地足球游戲，并說明游戲規(guī)則。

答案：設(shè)計一個名為“迷你足球賽”的游戲，規(guī)則如下：將籃球場劃分為兩個小足球場，每個場地設(shè)置一個小球門；每隊由3-4名球員組成，比賽時間為15分鐘；球員必須用腳踢球，不得用手；進(jìn)球得分，比賽結(jié)束時得分高的隊伍獲勝。

例題2：描述如何在有限的空間內(nèi)進(jìn)行接力跑，并保證活動的安全性。

答案：在有限的空間內(nèi)進(jìn)行接力跑時，可以將接力區(qū)設(shè)置在籃球場的兩端，每隊分成兩組，分別站在兩端；使用軟質(zhì)接力棒，以減少受傷風(fēng)險；設(shè)置明確的跑道界限，確保學(xué)生不會跑出預(yù)定區(qū)域；每個接力區(qū)配備一名教師或志愿者，監(jiān)督接力過程，確保安全。

例題3：設(shè)計一個適合小場地的跳躍游戲，并說明如何組織學(xué)生參與。

答案：設(shè)計一個名為“跳房子”的游戲，規(guī)則如下：在籃球場上用粉筆畫出多個連續(xù)的方形區(qū)域，每個方形代表一個“房子”；學(xué)生按順序跳躍，每個“房子”只能停留一次；如果學(xué)生踩線或跳錯“房子”，則淘汰；游戲可以設(shè)置為接力形式，增加團(tuán)隊協(xié)作元素。

例題4：說明如何利用小場地進(jìn)行有效的籃球訓(xùn)練。

答案：在籃球場的一半?yún)^(qū)域進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)生分為兩組，每組輪流進(jìn)行訓(xùn)練；設(shè)置多個訓(xùn)練站點，每個站點進(jìn)行不同的籃球技能訓(xùn)練，如運球、投籃、傳球等；學(xué)生按順序通過每個站點，完成指定動作；訓(xùn)練