足球腳內側傳接球教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：足球腳內側傳接球技術教學

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-腳內側傳球技術的正確姿勢：強調腳內側傳球時的站位、腳型、觸球部位等關鍵要素，如腳內側與地面平行，腳尖略微指向目標方向，以確保傳球準確無誤。

-接球時的身體協(xié)調：教授學生在接球時如何運用身體各個部位，如腿部、腰部、頸部等，以達到最佳接球效果，例如在接球時，要用腳內側準確接觸球，同時保持身體平衡。

2.教學難點

-腳內側傳球力量的控制：學生往往難以掌握傳球時的力量，導致傳球要么過輕，要么過重。重點指導學生在傳球時，通過腳內側的用力程度和觸球時間的長短來控制傳球力量，例如通過練習不同距離的傳球來逐步掌握力量控制。

-接球時的判斷與適應：學生在面對不同速度和方向的來球時，往往難以準確判斷球的落點和速度，導致接球失誤。難點在于教授學生如何根據球的軌跡和速度，及時調整身體位置和接球動作，例如通過模擬不同速度和角度的傳球，讓學生練習快速反應和準確接球。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用示范教學法，教師首先進行標準動作的演示，讓學生直觀學習腳內側傳接球的正確姿勢。

2.通過分組練習法，讓學生在小組內相互練習，增強互動與協(xié)作，同時便于學生之間互相糾正錯誤。

3.運用比賽教學法，通過設置簡單的傳接球比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高技術的實戰(zhàn)應用能力。

4.使用視頻教學媒體，播放專業(yè)運動員的傳接球技巧視頻，幫助學生更深入理解技術細節(jié)。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段足球比賽中的精彩傳接球片段，引導學生關注腳內側傳接球在比賽中的應用。

-提出問題：“你們在視頻中看到了哪些運動員使用了腳內側傳接球？這種技術為什么重要？”

-學生分享觀察和思考，教師總結并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范腳內側傳接球的正確姿勢，強調站位、腳型、觸球部位等關鍵要素。

-分步驟講解傳球和接球的技巧，包括傳球時的力量控制和接球時的判斷與適應。

-學生跟隨教師一起模擬動作，教師逐個指導，糾正錯誤。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生兩人一組，進行腳內側傳球練習，教師巡回指導，提供即時反饋。

-設置不同距離的傳球任務，讓學生逐步掌握傳球力量。

-學生進行接球練習，教師觀察并指導接球時的身體協(xié)調和判斷。

4.課堂互動（用時10分鐘）

-教師組織一個小型比賽，學生分成兩隊，進行腳內側傳接球對抗。

-比賽中，教師提出問題：“你們在比賽中遇到了什么困難？如何解決？”

-學生在比賽后討論，教師總結并強調技術要點。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師提出一個復雜的傳球場景，讓學生思考如何運用所學技術。

-學生分享自己的想法，教師提供反饋，并引導他們如何在實際比賽中靈活運用腳內側傳接球技術。

6.總結與反思（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，并提問：“你們認為腳內側傳接球在足球比賽中的作用是什么？”

-學生回答，教師總結并強調技術在足球運動中的重要性。

-教師布置課后練習任務，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習腳內側傳接球技術。教學資源拓展1.拓展資源

-足球技術視頻：收集專業(yè)的足球技術教學視頻，特別是腳內側傳接球的分解動作視頻，供學生在課后觀看，加深對技術動作的理解。

-足球比賽案例分析：提供一些國內外足球比賽的案例，分析專業(yè)球員如何在比賽中運用腳內側傳接球技術，以及這種技術如何幫助球隊取得優(yōu)勢。

-足球訓練書籍：推薦一些足球訓練相關的書籍，特別是涉及基本技術訓練的章節(jié)，供學生和家長參考。

-足球技術訓練軟件：介紹一些足球技術訓練軟件或應用程序，學生可以通過這些軟件進行自我訓練和評估。

2.拓展建議

-觀看足球比賽：鼓勵學生觀看足球比賽，尤其是關注比賽中腳內側傳接球技術的應用，學習專業(yè)球員的比賽經驗。

-家庭訓練：建議家長參與孩子的訓練，通過家庭訓練視頻或書籍，家長可以幫助孩子在家中練習腳內側傳接球技術。

-組織小型比賽：鼓勵學生與同學或朋友組織小型足球比賽，將所學技術應用于實戰(zhàn)中，提高技術的實戰(zhàn)運用能力。

-技術討論小組：建立技術討論小組，學生可以在小組內分享訓練心得，討論技術問題，相互學習，共同進步。

-定期技術測試：定期組織技術測試，讓學生在測試中檢驗自己的技術掌握情況，同時教師可以根據測試結果調整教學計劃。

-參加足球訓練營：建議學生利用假期時間參加足球訓練營，接受系統(tǒng)的訓練，提高技術水平和比賽經驗。

-閱讀足球歷史和規(guī)則：了解足球的歷史和發(fā)展，學習足球比賽的規(guī)則，增加對足球運動的理解和興趣。

-觀察不同年齡段的訓練方法：鼓勵學生觀察不同年齡段球員的訓練方法，了解不同年齡段球員在腳內側傳接球技術上的特點和訓練重點。教學反思與總結這節(jié)課圍繞足球腳內側傳接球技術進行教學，從導入環(huán)節(jié)到鞏固練習，再到課堂互動和總結反思，整體教學過程流暢，學生們積極參與，但也存在一些不足之處。

在教學方法上，我采用了示范教學、分組練習和比賽教學等多種方法，這有助于學生直觀學習技術動作，并通過實踐加深理解。我看到學生們在分組練習中互相幫助，共同進步，這是我很樂意看到的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在比賽教學環(huán)節(jié)中過于興奮，導致忽略了技術細節(jié)，這是我需要加強引導的地方。

在教學策略上，我通過設置不同難度的練習和比賽，試圖讓學生在挑戰(zhàn)中學習。這樣的策略激發(fā)了學生的學習興趣，但我也注意到，對于一些基礎較差的學生來說，難度較大的練習可能會造成他們的挫敗感。未來，我需要更加細致地了解每個學生的學習水平，為他們提供更加個性化的教學。

在課堂管理方面，我盡量保持秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候在糾正學生動作時，可能過于嚴厲，這可能會影響學生的自信心和學習積極性。我需要更加耐心和鼓勵，讓學生在輕松的氛圍中學習。

關于教學效果，學生們在知識和技能上都有明顯的收獲。他們能夠正確地執(zhí)行腳內側傳接球的動作，對技術的理解也更加深入。在情感態(tài)度方面，學生們對足球運動的興趣更加濃厚，這也是我非常高興看到的。

當然，這節(jié)課也存在一些問題。比如，我在講解技術細節(jié)時，可能沒有做到足夠細致，導致一些學生對于力量控制和身體協(xié)調的理解不夠深刻。此外，課堂互動環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但深度不夠，學生們的討論更多的是關于比賽本身，而非技術層面的探討。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在講解技術細節(jié)時，我將更加注重語言的準確性和表達的清晰度，確保每個學生都能理解。

-我將增加一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們更多地從技術角度進行交流，提高課堂互動的深度。

-對于基礎較差的學生，我會提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-我會調整教學策略，確保教學內容既具有挑戰(zhàn)性，又不會讓學生感到過于困難。課后作業(yè)為了鞏固學生們對足球腳內側傳接球技術的理解和掌握，以下是課后作業(yè)任務：

1.觀看視頻作業(yè)：觀看專業(yè)的足球技術教學視頻，特別是腳內側傳接球的部分，記錄下視頻中的關鍵技術要點，并在下一堂課前與同學們分享。

2.技術練習作業(yè)：在家中找一面墻，練習腳內側傳球技術，嘗試在不同距離和力量下進行傳球，記錄下每次練習的感受和改進點。

3.情景模擬作業(yè)：想象自己正在一場比賽中，遇到了需要使用腳內側傳接球的情況，描述自己如何運用這項技術，并寫出可能的戰(zhàn)術效果。

題型一：技術分析作業(yè)

題目：描述腳內側傳接球技術的關鍵步驟，并分析每個步驟的重要性。

答案：腳內側傳接球技術的關鍵步驟包括站位、腳型、觸球部位、傳球力量和接球時的身體協(xié)調。站位要靠近球，腳型要正確，觸球部位是腳內側，傳球力量要根據目標距離調整，接球時身體要協(xié)調，保持平衡。

題型二：實戰(zhàn)應用作業(yè)

題目：設計一個練習場景，讓學生在實戰(zhàn)中運用腳內側傳接球技術。

答案：將學生分成兩隊，進行小型比賽，要求每個學生在比賽中至少使用三次腳內側傳接球，并記錄成功次數。

題型三：技術改進作業(yè)

題目：讓學生寫出自己在腳內側傳接球技術上的一個弱點，并提出改進的方法。

答案：弱點：傳球時力量控制不穩(wěn)定。改進方法：通過反復練習，逐漸掌握不同距離傳球時的力量控制，同時觀察專業(yè)球員的動作，學習他們的用力技巧。

題型四：戰(zhàn)術理解作業(yè)

題目：解釋腳內側傳接球在團隊戰(zhàn)術中的作用，并舉例說明。

答案：腳內側傳接球在團隊戰(zhàn)術中用于保持控球和轉移進攻方向。例如，在邊路進攻時，邊鋒可以使用腳內側傳接球將球傳給中鋒，為射門或進一步傳球創(chuàng)造機會。

題型五：觀察評價作業(yè)

題目：觀看一場足球比賽，記錄下至少三次腳內側傳接球的實例，并評價球員的技術運用是否合理。

答案：在比賽中，球員A在防守區(qū)域使用腳內側傳接球，迅速將球傳給隊友B，成功避免了對方球員的逼搶，這次技術運用非常合理。球員C在進攻時使用腳內側傳接球，但由于力量過大，球直接飛出界外，這次技術運用不夠準確。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于腳內側傳接球技術的學習態(tài)度認真，能夠按照教師的要求進行練習。

-在示范環(huán)節(jié)，學生們注意力集中，模仿動作時態(tài)度認真，對于技術要點的掌握程度較好。

-在分組練習和比賽環(huán)節(jié)，學生們積極參與，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就腳內側傳接球技術的應用和技巧提出自己的看法，并能夠對同伴的意見進行評價和補充。

-小組討論成果展示中，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的想法，體現(xiàn)了對技術理解的深入。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對腳內側傳接球技術的掌握情況得到初步檢驗，大部分學生能夠正確執(zhí)行技術動作。

-測試結果顯示，學生在腳內側的觸球部位、傳球力量控制以及接球時的身體協(xié)調性方面存在一定差異。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，對自己的技術動作進行了評價，同時也對同伴的表現(xiàn)提出了建議。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和需要改進的地方，體現(xiàn)了良好的評價意識。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極評價，并對個別學生在技術動作上的不足進行了針對性的指導。

-對于隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師提出了改進建議，如加強腳內側的觸球部位練習，提高傳球力量的穩(wěn)定性等。

-教師鼓勵學生在課后加強練習，通過觀看專業(yè)比賽視頻、參與足球訓練等方式，進一步提高技術水平和實戰(zhàn)能力。

-教師還強調了學生在比賽中運用腳內側傳接球技術的重要性，以及如何根