9《那一定會(huì)很好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《那一定會(huì)很好》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)語文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，具體上課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《那一定會(huì)很好》這篇課文，感受作者筆下那顆種子的奇妙旅程。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，感受文字的魅力，領(lǐng)略生命的奇跡吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》，學(xué)生將提升對(duì)自然界的敬畏之心，增強(qiáng)對(duì)生命成長(zhǎng)的感悟；同時(shí)，通過品詞析句，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析同學(xué)們，作為三年級(jí)的學(xué)生，你們已經(jīng)積累了一定的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文閱讀和文字理解有了初步的把握。在知識(shí)層面，你們已經(jīng)接觸過多種類型的課文，對(duì)常見的修辭手法和表現(xiàn)手法有一定的認(rèn)識(shí)。但在本節(jié)課《那一定會(huì)很好》中，我們將會(huì)遇到一些較為深刻的情感表達(dá)和哲理思考，這對(duì)你們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的引導(dǎo)下，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來探究課文內(nèi)容。然而，對(duì)于文本的深入理解和情感體驗(yàn)，你們可能還需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，你們的表達(dá)能力也在不斷提升，但如何將內(nèi)心感受用文字表達(dá)出來，還需要我們?cè)谡n堂上共同探索。

在素質(zhì)方面，你們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神，這對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)是非常有益的。但有時(shí)候，你們可能過于依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在《那一定會(huì)很好》的學(xué)習(xí)中，我們希望能夠激發(fā)你們對(duì)生活的觀察和思考，培養(yǎng)你們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

行為習(xí)慣方面，你們?cè)谡n堂上能夠保持良好的紀(jì)律，但有時(shí)候容易分心，需要在課堂上保持專注。對(duì)于這樣的學(xué)生特點(diǎn)，我們將通過互動(dòng)式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)你們的時(shí)間管理和自律能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《那一定會(huì)很好》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如種子生長(zhǎng)過程、植物成長(zhǎng)圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆或馬克筆，用于板書和課堂互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《那一定會(huì)很好》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一篇充滿哲理的課文——《那一定會(huì)很好》。你們有沒有想過，一顆種子從發(fā)芽到成長(zhǎng)，會(huì)經(jīng)歷怎樣的旅程呢？它又會(huì)告訴我們什么道理呢？讓我們一起走進(jìn)這篇課文，尋找答案吧！

首先，我會(huì)提出一個(gè)問題：“你們知道種子是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”然后，我會(huì)展示一些關(guān)于種子生長(zhǎng)過程的圖片或視頻片段，讓大家對(duì)種子的成長(zhǎng)有一個(gè)初步的了解。接下來，我會(huì)簡(jiǎn)短地介紹種子的基本概念和它在自然界中的重要性，為我們的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《那一定會(huì)很好》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

然后，我會(huì)詳細(xì)介紹課文中的組成部分，包括種子的生長(zhǎng)環(huán)境、它所面臨的挑戰(zhàn)以及它如何克服困難。通過一些實(shí)例，比如種子在干旱、寒冷或病蟲害中的生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生們看到種子堅(jiān)韌不拔的生命力。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《那一定會(huì)很好》的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更深入地理解課文，我會(huì)選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。比如，我可以講述一個(gè)關(guān)于小樹苗在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的故事，或者是一個(gè)關(guān)于種子在土壤中掙扎求生的例子。我會(huì)詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生們看到種子在逆境中展現(xiàn)出的頑強(qiáng)和希望。

在分析案例的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從種子的成長(zhǎng)中汲取力量，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)與《那一定會(huì)很好》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。比如，你們可以討論種子在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)條件，或者討論種子成長(zhǎng)過程中所體現(xiàn)出的品質(zhì)。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《那一定會(huì)很好》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，同時(shí)也給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。通過這個(gè)過程，我希望每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠從他人的討論中受益。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《那一定會(huì)很好》的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《那一定會(huì)很好》這篇課文，了解了種子從發(fā)芽到成長(zhǎng)的過程，以及它所蘊(yùn)含的哲理。通過這節(jié)課，我想告訴大家，無論我們面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，都要像種子一樣，堅(jiān)韌不拔，勇往直前。最后，我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)大家撰寫一篇關(guān)于《那一定會(huì)很好》的短文或報(bào)告，可以是自己的感悟，也可以是對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步思考。希望大家能夠通過這個(gè)作業(yè)，鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，并將這種精神應(yīng)用到日常生活中。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主題與核心思想

-《那一定會(huì)很好》是一篇寓言故事，通過種子成長(zhǎng)的過程，傳達(dá)了堅(jiān)持、耐心和積極面對(duì)挑戰(zhàn)的生命哲學(xué)。

-學(xué)生需理解故事中的種子代表了任何具有生命力的物體或個(gè)人，其成長(zhǎng)經(jīng)歷反映了成長(zhǎng)過程中的種種挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變。

2.文學(xué)手法與表達(dá)

-作者運(yùn)用了擬人化手法，賦予種子以人的情感和意志，使故事更具生動(dòng)性和感染力。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別和解釋擬人化的表達(dá)，以及如何通過這種手法理解故事內(nèi)容。

3.故事情節(jié)分析

-種子的發(fā)芽、成長(zhǎng)、變大樹、掉落種子、新樹苗的成長(zhǎng)等情節(jié)，構(gòu)成了故事的主要線索。

-學(xué)生需梳理這些情節(jié)，理解它們?nèi)绾未?lián)起來，共同傳達(dá)故事的主旨。

4.人物形象與寓意

-故事中的種子、大樹、新樹苗等角色，每個(gè)都有其特定的象征意義。

-學(xué)生應(yīng)分析這些角色的行為和成長(zhǎng)過程，理解它們所代表的品質(zhì)和寓意。

5.修辭手法與語言特點(diǎn)

-作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動(dòng)形象。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用這些修辭手法，提升自己的寫作能力。

6.價(jià)值觀與生活啟示

-故事強(qiáng)調(diào)了生命的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷各種考驗(yàn)，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度。

-學(xué)生需從故事中提煉出積極的價(jià)值觀，如堅(jiān)持不懈、樂觀向上等，并將其應(yīng)用到日常生活中。

7.詞語積累與運(yùn)用

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)積累文中出現(xiàn)的生詞和短語，如“嫩綠”、“枝繁葉茂”等。

-通過對(duì)詞語的理解和運(yùn)用，提升學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

8.文章結(jié)構(gòu)分析

-故事采用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明主題，中間部分詳細(xì)敘述故事情節(jié)，結(jié)尾總結(jié)主題。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)對(duì)于表達(dá)主題和內(nèi)容的重要性。

9.課堂討論與互動(dòng)

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就故事中的角色、情節(jié)、寓意等進(jìn)行討論。

-通過互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

10.課后拓展活動(dòng)

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作類似的故事，將故事中的主題和價(jià)值觀融入自己的作品中。

-通過創(chuàng)作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，同時(shí)提升自己的寫作技能。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解《那一定會(huì)很好》這篇課文，我們將通過以下典型例題來講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

例題一：

問題：課文中的種子在成長(zhǎng)過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

答案：種子在成長(zhǎng)過程中遇到了干旱、寒冷、病蟲害等困難。它通過吸收水分、抵御寒冷、對(duì)抗病蟲害等方式克服了這些困難。

例題二：

問題：請(qǐng)分析種子在成長(zhǎng)過程中所體現(xiàn)的品質(zhì)。

答案：種子在成長(zhǎng)過程中體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、樂觀向上、勇敢面對(duì)困難等品質(zhì)。

例題三：

問題：課文中的大樹為什么最終掉落種子？

答案：大樹在經(jīng)歷了一生的成長(zhǎng)和奮斗后，為了延續(xù)生命，主動(dòng)掉落種子，讓新的生命繼續(xù)傳承。

例題四：

問題：請(qǐng)談?wù)勀銖恼n文中學(xué)到了什么？

答案：我從課文中學(xué)到了面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，樂觀向上，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，以及生命的傳承和延續(xù)的重要性。

例題五：

問題：如果你是一顆種子，你會(huì)在成長(zhǎng)過程中遇到哪些困難？你會(huì)如何克服這些困難？

答案：如果我是一顆種子，我可能會(huì)遇到干旱、寒冷、病蟲害等困難。我會(huì)通過努力吸收水分、抵御寒冷、對(duì)抗病蟲害等方式克服這些困難，并始終保持樂觀向上的心態(tài)。

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二旨在幫助學(xué)生理解課文中的困難與種子品質(zhì)之間的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提煉出積極的品質(zhì)。

2.例題三引導(dǎo)學(xué)生思考大樹掉落種子的原因，理解生命的延續(xù)和傳承的重要性。

3.例題四是一個(gè)開放性問題，旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剰恼n文中學(xué)到的啟示。

4.例題五是一個(gè)角色扮演題，讓學(xué)生從種子的角度出發(fā)，思考成長(zhǎng)過程中可能遇到的困難，并學(xué)會(huì)如何克服這些困難。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《那一定會(huì)很好》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，種子在成長(zhǎng)過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，這樣可以幫助他們更深入地思考。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我會(huì)在課堂上走動(dòng)，觀察學(xué)生的表情、肢體語言以及與同伴的互動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)及時(shí)給予關(guān)注，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者調(diào)整討論問題，以提高學(xué)生的參與熱情。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂結(jié)束前進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容主要圍繞課文中的關(guān)鍵詞匯、情節(jié)和主旨。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)可以是課文閱讀筆記、故事續(xù)寫或者是對(duì)課文內(nèi)容的分析報(bào)告。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫作或表達(dá)中