2024-2025學年上學期漳州立人學校九年級化學第一次月考卷考試范圍：緒論~第三單元課題1考試時間：60分鐘注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題（每題3分，10小題，共30分）1．《禮記》記載中國秦代釀酒古法：“秫稻必齊……水泉必香，陶器必良，火齊必得”。上述步驟中發生化學變化的是（）A．秫稻必齊——備好優質糧食 B．水泉必香——選擇優良水質C．陶器必良——挑選精良容器 D．火齊必得——適宜溫度下發酵2．化學使世界變得絢麗多彩，科學家為此作出了巨大的貢獻。其中發現元素周期律的科學家是（）A．拉瓦錫 B．侯德榜 C．門捷列夫 D．道爾頓3．今年世界地球日主題是“全球戰塑”，旨在提高公眾環保意識。下列做法與該理念不相符的是（）A．用布袋替代塑料袋 B．隨意焚燒塑料廢棄物C．回收各種廢棄塑料 D．重復使用某些塑料制品4．電影《長安三萬里》熱映，“詩意長安”也走進我們心中，銀幕上膾炙人口的古詩詞，讓觀眾擁有了獨特的觀影體驗。以下詩句中與分子運動有關的是（）4．池水映明月，潭清疑水淺 B．遙知不是雪，為有暗香來C忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 D．群峰倒影山浮水，無水無山不入神5．規范的操作是實驗成功的基本保證，下列實驗操作規范的是（）A．加熱液體 B．滴加液體C．量取液體 D．熄滅酒精燈6．以下是我國2023年在科技上取得的重大成果，其中跟化學無關的是（）A．首個海上二氧化碳封存示范工程投用 B．實現二氧化碳人工合成淀粉C．圓環陣太陽射電成像望遠鏡通過工藝測試 D．“三峽氫舟1號”氫燃料動力示范船首航7．空氣的主要成分如圖所示，其中R表示的是（）A．稀有氣體 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮氣8．“科學思維”是化學學科的核心素養之一。下列解釋錯誤的是（）A．水結成冰——水分子停止運動B．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子化學性質相同C．夏天濕衣服干的快——溫度高水分子運動快D．用水銀溫度計測量體溫——溫度升高，原子間隔變大9．分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）選項歸類方法A混合物五氧化二磷、冰水混合物、稀有氣體B大氣污染物粉塵、二氧化硫、二氧化碳C可直接加熱的儀器燒杯、蒸發皿、燃燒匙D氧化反應食物變質、金屬生銹、木炭燃燒10．納米鐵粉，是非常細小的鐵的小顆粒，在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗，下列說法不正確的是（）A．錐形瓶內的水也可用一層細沙代替B．氣球作用是緩解壓強，可看到納米鐵粉燃燒時氣球變大。冷卻至常溫后氣球變癟C．本實驗中，鐵粉劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成白色固體D．激光手電的作用是點燃錐形瓶內的鐵粉二、非選擇題（8小題，共70分）11．（10分）請將元素周期表前20號元素的名稱和符號補充完整。名稱氫氦鋰鈹硼②氮③氟氖符號①HeLiBeBCN④FNe名稱⑤鎂鋁硅磷硫⑨氬⑩鈣符號NaMg⑥Si⑦⑧ClArKCa12．（5分）實驗是科學研究的重要手段，請為下列實驗操作各選一種儀器。①膠頭滴管 ②燒杯 ③試管 ④廣口瓶 ⑤藥匙（1）取用粉末狀的固體用________（填序號，下同）。（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的反應容器是________。（3）用作較多量試劑的反應容器，加熱時墊上陶土網的是________。（4）吸取和滴加少量液體時用________。（5）固體藥品保存在________。13．（7分）走進微觀世界，從分子的角度解釋現象或解決問題：（1）香水瓶敞口放置一段時間后香味會變淡，原因是________；（2）吹頭發用熱風吹干得比較快是因為________；（3）氧氣可以被壓縮成液態裝入鋼瓶中，說明了________。（4）氧氣支持燃燒，而二氧化碳不可燃也不支持燃燒，說明它們的________（選填“化學”或“物理”）性質不同，從本質上看是它們的________不同；（5）試用元素符號和數字組合來表示物質：如水，四氧化三鐵________，五氧化二磷________。14．（6分）空氣是一種寶貴的自然資源，我們應該珍惜和保護。（1）如圖是空氣中一些氣體的用途：A．用于潛水 B．用于充霓虹燈C．用于食品防腐①其中屬于氧氣用途的是________（填圖中字母序號，下同）；②屬于氮氣用途的是________；③屬于稀有氣體用途的是________。（2）如表是某日我國部分地區的空氣質量目報內容：城市污染指數首要污染物空氣質量級別北京103可吸入顆粒物Ⅲ呼和浩特500可吸入顆粒物Ⅴ大慶72可吸入顆粒物Ⅱ深圳36無Ⅰ①當日空氣質量狀況最好的城市是________，空氣污染指數與空氣質量級別之間的關系是________。②人類需要潔凈的空氣。請寫出一種保護空氣的措施________。15．（6分）在宏觀和微觀之間建立聯系是化學學科的特點。（1）圖1為工業制取氧氣的圍觀示意圖，根據圖示回答問題：①將空氣加壓、降溫成液態空氣的過程實質是________的改變；②已知同溫同壓下氣體的體積比等于分子數目比，則空氣中氮氣和氧氣的體積比約為________。（2）觀察圖2過氧化氫制取氧氣的微觀示意圖，回答問題：①該變化屬于________（填“物理”或“化學”）變化，從宏觀角度解釋是________（選填“物質”或“分子”，下同）種類改變，從微觀角度解釋是________種類改變；②在該變化中，不變的粒子是________（選填“分子”或“原子”）。16．（12分）請根據下列圖示實驗回答問題。（1）觀察A、B裝置的現象，發現它們有明顯的不同之處：A裝置中硫燃燒發出淡藍色火焰，B裝置中發出________火焰，導致這種不同現象的原因是________濃度不同。（2）A、B、D、E裝置的集氣瓶中均需放少量水，D瓶放水的目的是________，所以該實驗中的水可以用細沙代替，硫燃燒的實驗中的水能否也用細沙代替________（填“能”或“不能”）。（3）寫出D裝置中反應的文字表達式：________。（4）小明同學用E裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量。①該實驗的原理是：利用紅磷燃燒消耗瓶內氧氣，氣體體積減小，________減小，待裝置冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，進入水的體積即為氧氣的體積；②點燃紅磷，觀察到紅磷燃燒產生________，寫出該反應的文字表達式：________。17．（13分）氧氣是我們賴以生存的物質，人們對氧氣制取的探究也從未停止。（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a________，b________。（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用裝置（填字母，下同）________和________連接；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：________。（3）若用向上排空氣法收集氧氣并檢驗氧氣是否收集滿，則應將帶有火星的木條放在________。（4）寫出木炭在氧氣中燃燒的文字表達式________，該反應屬于________反應（填基本反應類型）；（5）有氧氣參與的反應稱為氧化反應，氧化反應又分為劇烈氧化和緩慢氧化，請寫出一個緩慢氧化的例子________。18．（11分）某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學習。將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。因此，該小組同學進行了如下探究：【提出問題】淀粉能否作為過氧化氫分解的催化劑？【做出猜想】淀粉能作為過氧化氫分解的催化劑。【實驗驗證】（1）完成下列探究：實驗步驟實驗現象結論及解釋Ⅰ．A中無明顯現象，B產生大量氣泡，帶火星木條復燃B中產生的氣體是①（填名稱）Ⅱ．向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中帶火星木條又復燃，濾渣質量為②g淀粉的③和④在反應前后均沒有發生變化，能作過氧化氫分解的催化劑（2）B中過氧化氫反應的文字表達式為：________。【實驗拓展】設計如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數據見表：實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物