工程計量計價課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程計量計價的基本概念、原理及方法，理解工程項目的計量與計價過程；

2.使學生能夠運用工程計量計價的相關知識，對建筑、安裝、裝飾等工程項目進行計量與計價；

3.幫助學生了解我國現行工程造價管理體系及相關政策法規(guī)。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用工程計量計價方法進行工程項目預算、結算及審計的能力；

2.提高學生運用計算機軟件進行工程計量計價操作的能力；

3.培養(yǎng)學生分析、解決實際工程計量計價問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生嚴謹、細致、負責的學習態(tài)度，增強對工程計量計價工作的敬業(yè)精神；

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)調能力，為將來從事工程計量計價工作奠定基礎；

3.增強學生對我國工程造價管理制度的認識，培養(yǎng)遵紀守法的職業(yè)道德觀念。

本課程針對高年級學生，結合學科特點，注重理論與實踐相結合，以提高學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與課堂討論與實踐操作，確保課程目標的實現。同時，課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估，以提高教學質量和學生的學習效果。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.工程計量計價基本概念：講解工程計量、計價、工程造價等基本概念，使學生了解工程計量計價的基本原理。

2.工程計量方法：介紹工程量的計算規(guī)則、方法及注意事項，包括土建工程、安裝工程、裝飾工程等不同類型的工程計量方法。

3.工程計價方法：分析工程計價的基本原理，講解定額計價、清單計價、市場價調整等方法。

4.工程造價管理：介紹我國工程造價管理體系，包括工程造價的組成、計算方法、控制措施等。

5.計算機軟件應用：教授工程計量計價軟件的操作方法，培養(yǎng)學生運用計算機軟件進行工程計量計價的能力。

6.實際案例分析：分析典型工程項目計量計價的實際案例，使學生學會解決實際工程問題。

教學內容按照以下進度安排：

第一周：工程計量計價基本概念

第二周：工程計量方法

第三周：工程計價方法

第四周：工程造價管理

第五周：計算機軟件應用

第六周：實際案例分析及總結

教學內容與教材章節(jié)相對應，涵蓋教材中關于工程計量計價的相關內容。在教學過程中，教師需根據學生實際情況，調整教學內容和進度，確保學生能夠扎實掌握工程計量計價的知識和技能。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：以教師為主導，系統(tǒng)地講解工程計量計價的基本概念、原理、方法及案例分析。通過講授，使學生掌握必要的理論知識，為后續(xù)實踐操作打下基礎。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇典型工程項目案例，引導學生分析、討論，使學生學會將理論知識應用于實際工程計量計價中，提高學生解決實際問題的能力。

4.實驗法：利用計算機軟件進行工程計量計價實驗，讓學生動手操作，加深對工程計量計價方法的理解，提高學生的實際操作能力。

5.任務驅動法：設置具有挑戰(zhàn)性的任務，要求學生在規(guī)定時間內完成，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。

6.角色扮演法：模擬實際工程項目中的場景，讓學生扮演不同角色，體驗工程計量計價過程，增強學生對課程內容的理解和記憶。

7.情景教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在模擬環(huán)境中學習工程計量計價，提高學生的學習興趣和參與度。

具體教學方法的應用如下：

1.在講解基本概念和原理時，采用講授法，結合多媒體課件，使學生直觀地理解課程內容；

2.在分析案例時，運用討論法和案例分析法，引導學生積極參與，提高分析問題的能力；

3.在教授計算機軟件應用時，采用實驗法，讓學生在操作中掌握軟件的使用方法；

4.在課程實踐環(huán)節(jié)，采用任務驅動法和角色扮演法，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神；

5.在課程總結時，運用情景教學法，檢驗學生對課程內容的掌握程度。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。評估內容包括課堂出勤、課堂紀律、提問回答、小組討論、實驗操作等。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。作業(yè)布置與課程內容緊密相關，旨在鞏固理論知識，提高學生的實際操作能力。教師應及時批改作業(yè)，給予反饋，指導學生改進學習方法。

3.考試：占總評成績的40%?？荚嚪譃槠谥锌荚嚭推谀┛荚嚕荚噧热莺w整個課程的知識點，以檢驗學生對工程計量計價知識的掌握程度。

具體評估方式如下：

1.平時表現評估：教師根據學生在課堂上的實際表現，給予相應的分數。評估標準包括：出勤率、提問回答的積極性、小組討論的參與度、實驗操作的熟練程度等。

2.作業(yè)評估：教師根據作業(yè)的完成質量、準確性、創(chuàng)新性等方面進行評分。同時，鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)批判性思維。

3.考試評估：期中考試和期末考試均采用閉卷形式，考試題型包括選擇題、計算題、案例分析題等。考試內容既要覆蓋課程基礎知識，也要關注學生的實際應用能力。

此外，為使評估更加客觀、公正，教師還需注意以下幾點：

1.評估標準要明確，便于學生了解評估要求；

2.評估過程中，教師要關注學生的個體差異，給予不同學生適當的關注和指導；

3.定期對評估結果進行分析，調整教學方法，以提高教學效果；

4.鼓勵學生參與評估過程，提高學生的自我評價和反思能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計6周，每周2課時，共計12課時。教學進度根據教學內容分為六個階段，每個階段安排1周時間，確保學生能夠充分消化吸收所學知識。

2.教學時間：根據學生的作息時間和課程安排，教學時間設定在工作日的下午，以避免與學生的其他課程沖突，同時保證學生有充足的休息時間。

-第一節(jié)課：14:00-15:30

-第二節(jié)課：15:45-17:15

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，便于教師利用多媒體課件進行講解和演示。實踐教學安排在計算機實驗室，確保學生能夠人手一機，進行軟件操作和實驗練習。

教學安排考慮以下因素：

-學生的興趣愛好：在教學過程中，教師將結合學生的興趣，設計相關案例和實踐任務，提高學生的學習積極性。

-學生實際情況：充分考慮學生的課程負擔，避免教學安排過于緊湊，確保學生有足夠的時間消化吸收知識。

-課程實踐性：鑒于工程計量計價課程的實踐性，教學安排中實踐課時占比較大，以培養(yǎng)學生的實際操作能力。

具體教學安排如下：

第一周：工程計量計價基本概念（2課時）

第二周：工程計量方法（2課